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1、家点法书信篇一：书法鉴赏满分答案长江师范学院帮助客服 一、 单选题（题数：50，共 分）1在魏碑书写中哪种笔画是最重要的，起到了支撑的作用 分?横画A、?竖画B、?撇画C、?捺画D、正确答案： B 我的答案：A2分书是由哪种书体演变而来的 分?篆书A、?金书B、?甲骨文C、?楷书D、正确答案： A 我的答案：A3曹全碑碑文用笔多采用几分笔 分?四分笔A、?三分笔B、?二分笔C、?一分笔D、正确答案： C 我的答案：C4下列选项中，（）的行书风格是与其他人不同的。 分?A、王羲之?王献之B、?赵孟頫C、?文征明D、正确答案： B 我的答案：B5孙过庭书谱是哪个朝代的作品 分?晋A、?唐B、?宋C
2、、?元D、正确答案： B 我的答案：B6清代方朔认为（）是汉隶中最可师者。 分?乙瑛碑A、?礼器B、?C、西岳华山庙碑?D、鲜于璜碑正确答案： A 我的答案：A7下列石鼓文中哪一个是歌颂秦始皇的 分?A、吾车?B、吾水?C、銮车?D、而师正确答案： B 我的答案：B8“醉后信手两三行，醒后自书书不得”说的是哪位书家对草书的感悟 分?怀素A、?张旭B、?王羲之C、?王献之D、正确答案： A 我的答案：A9行书在书写过程中将撇捺简化为什么 分?短横A、?B、篇二：20XX超星慕课尔雅通识课书法鉴赏期末考试答案?书法鉴赏期末考试新 一、单选题1到了哪个朝代，隶书开始发生了很大的变化，结构向扁平方向发
3、展?A、秦?B、西汉?C、东汉?D、新朝我的答案：C2下列汉字不属于同一匀称类型的是（）。?A、非?B、朋?C、兆?D、北我的答案：C3齐白石学习下列哪位书法家的行草?A、王文治?B、何绍基?C、张裕钊?D、翁同龢我的答案：B4奇肆型甲骨文与后世的（）具有相似的特点。?A、石鼓文?B、楷书?C、篆刻?D、金文我的答案：D5司马悦墓志用笔与下列选项中的哪项作品很相似?A、龙门造像记?B、张使君兄墓志?C、王兴之墓志?D、刁遵墓志我的答案：A6被称为唐人楷书第一的是谁?A、薛稷?B、欧阳询?C、陈世南?D、褚遂良我的答案：B7马王堆帛书涉及从哪个朝代到西汉初期的政治，军事，思想和文化?A、夏朝?B
4、、周朝?C、春秋?D、战国我的答案：D8古代启蒙教育中关于人文知识的读本是（）。?A、上大人?B、百家姓?C、三字经?D、千字文我的答案：D9李斯在秦朝官至（）。?A、廷尉?B、食客?C、刀刻吏?D、丞相我的答案：D10章草基本上保持哪种书法的体势和波磔用笔?A、隶书?B、楷书?C、行书?D、篆书我的答案：A11汉字字体匀称类型有四种，下列选项错误的是?A、绝对匀称?B、相对匀称?C、部分匀称?D、不匀称我的答案：D12颜法定型笔法是用什么锋位运笔?A、篇三：作文复习小学语文第九册期末作文复习教案复习内容本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。1看图作文。2介绍物品3写读后感。4说心里话写事
5、 想象作文教学时间 三课时教学目标1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。2、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。3、懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、读后感等的写法。4、能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见；能根据交流的对象和场合，稍做准备，进行演讲。第一课时一、各单元作文梳理二、教学过程1、第一单元：教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，根据自己
6、在课外的收获选择一个角度。注意，把过程写具体，把收获写明白。2、第二单元本次习作是想象作文，写二十年后回故乡，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。3、第三单元这是五年级学生第一次练习写说明文，教师应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。4、第四单元一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到
7、了什么，这对我们有什么启发。分块讨论后，教师可以概括一下：无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。5、第六单元内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。6、第七单元紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。7、第八单元写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。复习
8、措施：1、结合自己写过的作文，讨论自己写得好的的地方，不够的地方，进行思考、交流。2、教师点拨：说明方法在作文中的运用；复习书信格式；读后感，要怎样联系生活实际谈感受。场景描写，如何处理好“点”和“面”的写法3、交流作文片段。第二课时（一）一、复习重点审题练习、 选材练习。二、教学过程1下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。（1）我懂得了一个道理（）（2）我常想起这件事（）（3）老师，我想对您说（）（4）谢谢您，老师（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的课余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有
9、什么不同。3下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。（1）难忘的小学生活（2）我尊敬的一位老师（3）校园新风（4）我迷上了_（5）我为_献爱心（6）欢乐的校园（7）我喜欢的一篇课文（8）给了我温暖4、请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。印象深刻的一件事要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。选材：（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（ ）（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动
10、得哭了。（）（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（ ）（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）一封信要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。选材：（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。（ ）
11、（2）杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。（）（3）乔勇想给在沈阳的二舅写封信，二舅是出租车司机，他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他，让他注意交通安全，千万别出事故。（ ）（4）吴昊想给中队长写封信，给他提个意见。那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说，野花怎么能算花草树木呢？（ ）使我高兴的一件事要求：生活中有许多使你高兴的事，请你选择一件有意义的事，写一篇简短的记叙文。材料：（1）生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。（）（2）在“我”的护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。（）（3）“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷，和第二天考试的内容一模一样，结果得了100分，“我”特别高兴。（）（4）“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。（）（5）“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使他俩重归于好，“我”特别高兴。（）（6）“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。（）（7）“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。（ ）复习措施和意图：
