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1、学段分类研究分类学科分类初中教学实践研究语文沈阳市一线教师科研课题结题申请书课题名称 语文综合性学习策略研究 课题承担者 所在区县 所在单位 立项时间 2009年7月 填表日期 2010年9月15日 沈阳市教育科学规划领导小组办公室2010年7月申 请 者 的 承 诺本人认可所填写的沈阳市一线教师科研课题结题申请书为有约束力的协议，并保证所填写内容的真实可靠，没有以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果（凡引用他人观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明），同意沈阳市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 2010年 9月 15日填 表 说 明一、本表共七部分。申
2、请者需填写第一至四部分，并按要求完成第五部分“课题负责人所在单位意见”的签章。二、封面上方3个代码框由申请者按要求填写。学段分类为高中、初中、小学、其他（其他含幼儿园、特殊教育学校等）四类；研究分类为教师发展研究、学生发展研究、德育心理研究、课程建设研究、课堂教学研究、其他研究；学科分类为语文、数学、外语、理综合（含高中，初中物理、化学、生物）、文综合（含高中，初中历史、地理、政治）、体卫艺（含全学段的体育、健康、音乐、美术学科）、小学综合（含小学语、数、外、体卫艺之外的其他学科）、其他（以上学科之外的内容）。三、请按“填表说明”的要求，用中文准确、清晰地填写各栏内容。四、本表需由申请者及所在
3、单位签章后生效。五、本表报送纸质材料一份，电子稿一份。纸质材料请使用A4复印纸打印，于左侧装订成册。六、若有其他不明问题，请与沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系。沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系地址：沈阳市和平区民主南街61巷1号 邮政编码：110001 联系电话：23508563 。一、基本信息课题名称语文综合性学习策略研究关键词综合性学习 自主性 策略学段分类初中研究分类教学实践研究学科分类语文申请者姓名性别年龄所在单位任教年段及学科职称职务文化程度任教时间联系电话通讯地址邮编二、成果提要成果提要包含以下内容：.研究的主题 (40字) ；2.研究的内容 (60字) ；3.采取的具体措
4、施（200字）；4.取得的成果(100字)语文综合性学习策略研究从促进学生自主学习目标出发，探索真正实现学生自主学习、合作探究的语文综合性学习策略。重点探索如下内容：加深学生自主学习的参与程度、合作态度的策略；提高学生自主展示与交流学习成果的能力的策略。通过研究总结出综合性学习的实施途径和机制建设。综合性学习的实施途径是：根据学生的个体差异设计有趣味的语文活动，调动学生的主动意识和进取精神，让有不同学习需求的学生都能参与到适合自己的活动中去，使综合性学习由教师指导过渡到学生自主设计实施。建立学生活动委员会，学生自主选题、独立策划活动、自主设计活动方案，对所策划的主题进行讨论和分析，在活动中分工
5、合作，搜集整理材料，自主展示学习成果，并学写活动计划和活动总结。综合性学习的机制建设包括：建立学生活动委员会机制，学生自主选题机制，学生自主设计活动流程机制，学生自主安排成果展示方式机制，建立评价机制。本项研究总结了综合性学习的实施途径和机制建设。研究使学生独立自主地策划、组织各种综合探究活动，在组织活动中协调和实施的能力大大提高。研究成果已在本校推广，成为本校综合性学习的范例。三、学习情况参与市、区县培训情况（选择最主要填写项）；自学情况（与本研究主题最直接相关的书目及文章目录，写明出处，填写篇）参与市、区县培训情况：1.一线教师教育科研的基本过程；2. 一线教师教育科研方法之实验研究；3.
6、一线教师教育科研方法之个案研究；4.一线教师教育科研方法之调查研究；5. 一线教师教育科研方法之经验总结；自学情况：1.语文课程标准http:/ 含：教育博客网址及内容目录、博客大赛获奖证书、鲁迅研究探究活动省级获奖证书“研究活动记实”文件夹 含：第二期沈阳市一线教师科研课题培训记实、课外活动记实“研究的其他成果”文件夹 含：话剧的编写教案、口语交际模拟旅游咨询案例、论文语文综合性学习初探“其他个性化材料”文件夹 含：“活动照片”文件夹、旅游咨询学生展示投影片、“诗情画意”诗歌创作学生作品集五、所在单位意见申请书填写的内容是否属实；本单位是否同意提请鉴定并承担相应的信誉保证。申请书所填写的内容属实；本单位支持课题研究者提请鉴定并承担相应的信誉保证。公章：负责人签名：2010年 9月 15日六、所在区县教育科研部门意见对申请者填写内容进行审核；是否同意报市规划办。公章：负责人签名：年 月 日七、市规划办意见公章：负责人签名：年 月 日
