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1、关于高一生物必修一2至4页各种生物类型资料分析的表格?篇一：高一生物_必修一_人教版全套教案高中生物必修一教案探索生物大分子的奥秘一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一） 以概述细胞与分子模块作为引入。师：比较初中阶段所
2、学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，
3、解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二） 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？（三） 简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结
4、构上的关系；必修：1 高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。2 学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞一、 教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。二、 教学重难点：细胞是基本的生命系
5、统是重点；说出生命系统的层次是难点三、 教学用具：ppt幻灯片四、 课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。五、 教学过程教学内容 教师活动 （一） 引入新课 以“病毒是不是生物？”问题引入，简单 复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质 外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS 的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不 具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的 呢？?冠状病毒在那些细胞里面复制呢？（二） 分析细胞小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在是生命活细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命动的基本的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分单位 脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分
6、子 物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活 动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些 生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。 小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生 命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各 种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动 基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）（三） 生命系统地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙的结构层数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，次（难点） 大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态 系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系 统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还 有层次的关系。（以一只龟为例分析） 单一个心肌细胞就是一个生命
7、系统，（为什 么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互 相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是小结 一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环课后练习 系统、个体、种群、群落等也是一个系统。学生活动讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内） 汇报冠状病毒的相关的资料 阅读资料并讨论：（实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例4：例如疟疾、非典感冒等等 学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。（着重引导说出多个组分互相配合影响成为整体）完成资料后的“思
8、考与讨论”。作业布置：板书设计：课后反思：第2节 细胞的多样性和统一性（2课时）一、教学目标： 【知识】：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 原核细胞与真核细胞的比较 【技能】：显微镜高倍镜的使用 制作临时装片观察不同细胞的差异 【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。三、教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。四、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。五、教学过
9、程： 教学内容 教师活动 学生活动 （一） 使用显微引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的思考并回答问题镜的高倍以及复习在初中阶段所了解的细胞的结 镜观察集构。 中细胞 简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指制作临时装片并观察。思考讨论导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。老师的问题，并作出回答交流。 并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从 低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的 变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移 动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来 描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态 结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不 同种生物之间比较）小结，造成细胞形态结构差异的
10、原因由于 功能上的差异。课后联系第1、2题 （二）第一课时的第一题：答案是B 课后练习 第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层完成练习 细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细 胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共 同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植 物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两 者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。真核细胞与原核 细胞（第二课时）篇二：高一生物必修一第一次月考试题20XX年秋高一年级第二次月考生物试题命题人:张冰 审核人:卜丹一、单项选择题：本题共40小题，每小题分，共60分。每小题给出的四个选项中。只有一个选项最符合题目要求。1以下说法正确的
11、是：A.植物体的构成是：细胞组织器官植物体B.显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准载物台C.细菌和酵母菌都属于真核生物D.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平2.以下元素中，植物根细胞吸收最少的是ACa 2BSO4 CZn22 DH2PO 43下列有关组成生物体的化学元素的说法中，不正确的是A在人体内可以发现由碘参与组成的甲状腺激素BC、H、O、N、P、K、Ca、Mg都是大量元素，C在各种有机物中都存在C在肺炎双球菌的化学组分中，P元素仅存在于DNA和RNA分子中D微量元素虽然含量少，但它们既参与细胞结构组成，也参与细胞的代谢调节4下列关于核酸的叙述中，不正确的是A核酸与AT
12、P都含有C、H、O、N、P元素B由碱基A、C和T可以组成的核苷酸有6种C艾滋病病毒的遗传信息贮存在RNA中D用吡罗红、甲基绿混合染色剂将细胞染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布5下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是A只有成熟的植物细胞才可以通过渗透作用吸水，而动物细胞则不能B人体缺铁会影响正常的有氧呼吸功能C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁时会导致叶片发黄6. 用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是A用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在 cm左右
13、B若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪7. 某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子。它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是A B C D8. 某生物兴趣小组对某一物质进行测定，发现其中C、H、N三种元素的质量分数仅占1%，该物质可能是A蔬菜 B干种子 C骨组织 D岩石 9. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是A真核生物B异养
14、生物 C无核膜的生物D有线粒体的生物物镜和细准焦螺旋，结果得到10. 实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或下面各图。请问其中视野最暗的是11下列有关真核细胞和原核细胞的说法中，错误的是A真核细胞的遗传物质是DNA，但有的原核细胞遗传物质是RNAB真核细胞有以核膜为界限的细胞核，但原核细胞没有C真核细胞具有多种细胞器，但原核细胞只有核糖体一种细胞器D真核细胞可以进行有氧呼吸，原核细胞也可以12下列有关病毒的叙述中，错误的是A所有病毒既没有细胞核，也没有核糖体B病毒体内的蛋白质是由核酸控制合成的C甲型H1N1病毒、艾滋病病毒可以离开细胞完成生命活动D艾滋病病毒的遗传物质为RNA，容易出现变种，故疫苗研制工作比较困难13不同生物含有的核酸种类不同。真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是14A分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作结果B线粒体与叶绿体在生物群落和无机环境之间进行物质和能量交换过程中具有重要的作用C在低等植物细胞的有丝分裂过程中，中心体和高尔基体分别对纺锤体和细胞壁的形成具有重要的作用D在洋葱外表皮细胞的质壁分离与复原过程中，液泡和线粒体均发挥了重
