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1、（二）常见结构特色在古代诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特殊的表达效果：1、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高），“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”（李煜浪淘沙），“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”（李清照声声慢），“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”（王安石元日）。2、倒装：一般表强调。如“七八个星天外，两三点雨山前”（辛弃疾西江月），正常表述为“天外七八个星，山前两三点雨”；“雨稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”（杜甫秋兴八首），正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。3、意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意
2、境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”“杨柳岸晓风残月”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（黄庭坚寄黄几复）。三、表达效果（必须记住，记住啊！）语言的表达效果往往和内容、形象相联系。1、为形象服务：写出了人物（或景象、或物象）的特点，使他（或它）生动逼真，形象可感，形神兼备。2、为主题服务：反映作者怎样的思想感情。3、为意境服务：能营造出怎样（有一定特点）的意境，从而传达出作者怎样的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。在具体的表述中，一定要结合诗（或词、或曲）的具体内容。（一）从内容的角度分析，诗歌语言可分为：意象语言、情感语言、象征语言、典故语言。1、意象语言（词语）：诸如松、竹、梅、菊一类
3、事物被人们赋予特定的象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。如陆游的卜算子咏梅，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿庾奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。2、情感语言（词语）：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常作客”（杜甫登高）；还有间接表露的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”（李益答许五端公马上口号），“不堪”“强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达出内心的凄凉、意绪的消沉。3、象征语言（诗句）：有些是某些诗句本身有一定的象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，
4、即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（虞世南蝉），作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。“江山如有待，花柳自无私”（杜甫后游），写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然了无私心的道理。4、典故语言（词语或诗句）：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财见尸子卷下：“（孔子）过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也。”，“鸿雁”指书信（见汉书载苏武归汉之事）等。它们大多源于历史典故，这方面需要学生平时加强课外阅读，积累历史知识，提高文化修养。如永遇乐京口北固亭怀古中化用了霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事；长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”明显化用了白居易的
5、诗句。（二）从语法角度分析，要关注数量词、名词、动词、形容词和副词。1、数量词例1，庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。例2，李商隐的锦瑟，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“五十弦”“一弦”“一柱”这些并非富于诗意的数量词，在诗人的笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。例3，“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一支开”，使“一支”与“早”意丝丝入扣。齐己因此而拜郑谷为“一字师”。 2、名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意
6、境。如有送别相思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。如赵嘏的寒塘“乡心正无限，一雁度南楼”，游子心中蕴积的愁情，因秋而触发，化作无边的乡愁；孤雁从南楼飞过，凄哀的鸣叫，使乡愁更加上一层“雁归人未归”的感伤。情景交融，含蓄而耐人寻味。3、动词例2，杜甫春望第三四两句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”和“惊”都是炼字。它们都是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。4、形容词例2，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”字展现一种挺拔坚毅之美；
7、落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观，他字确实难以代替。5、副词在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬婉曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色。又如王昌龄闺怨中的诗句“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。6、“诗眼
8、”“词眼”与炼字中国古典诗人十分重视字句的锤炼，有“诗眼”“词眼”之说。“诗眼”见诸魏庆之诗人玉屑，“词眼”见诸陆韶词旨。一般指五言中之第三字，七言中之第五字，也有以第二字、第四字乃至末字为“眼”的。其实，“眼”就是诗句的关键处，不拘在腰在膝在足。诸如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”的“燃”“捣”，“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”，都是论家津津乐道的著名的“眼”。炼字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。炼字有一定的规律可循。如：”五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷
9、青松。”“山势雄三辅，关门扼九州。”七言炼第五字”“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”从大的范围来说，古典诗歌的炼字有炼实词与炼虚词两个方面。诗歌风格是诗歌整体风貌，可以是诗人的一贯风格特色上，也可以是一首诗的风格特点上，包括形式上的特色，包括用词用句，意象选择，意境创设；也包括思想感情的特点，甚至包括表现思想情感的方式方法。其中，古典诗歌中常见的语言风格有：清新自然明白晓畅（简练生动）平淡质朴华美绚丽委婉含蓄沉郁顿挫（深沉凝重） 雄奇豪放婉约细腻慷慨悲壮语言风格术语：淡雅高远 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓
10、畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等豪放派：气势豪放，意境雄浑。代表作家:苏轼、辛弃疾婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。代表作家:柳永、姜夔、李清照3作家的风格流派与语言特点： 王安石雄健高峻 李商隐委婉含蓄 李清照婉约缠绵 陆游慷慨悲凉 辛弃疾豪放悲慨 杜牧俊爽明快苏轼豪迈旷达、雄健奔放 陶渊明质朴自然杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易明快简洁、明白晓畅 李白清新飘逸、豪迈洒脱 王维闲适恬淡、清幽空寂（三）赏析语言特色的题型及解题指导1、这首诗在语言上有
11、何特色？（或请赏析这首诗的语言艺术）2、请指出这首诗的风格特征。答题步骤：第一步用一两个词(一般为双音节词)准确点明语言特色。(叙)第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。（析）第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。（评）【例 题】 春 怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。结合全诗简要分析此诗的语言特色。【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题（6分）长干曲
12、四（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问题：品评这首诗的语言特色。答：（1）这首诗语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（指出语言特点2分）（2）“何处住”，“在横塘”，自问自答的对话描写，语言朴素而明快，体现了一种纯朴自然的美。（结合语句具体分析得2分）（3）表达了诗人对纯朴率真的船家女的喜爱之情。（指出表达感情得2分）（三）炼字提问方式：考查炼字，大至有两种问法，一是问某个字的妙用；一是问“诗眼”。第一种：提问方式:某字历来为人称道，你认为它好在哪里？本诗的某一字，换成另一字，好不好？为什么？这首诗中最生动传神的是哪一个(几个)字?为什么?【答题步骤】第一步解释该字
13、在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字运用什么手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第二种：问“诗眼” 分析“诗眼”型提问方式：对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。这首诗的诗眼（或关键字）是哪个字？为什么？【答题步骤】1）描景象（把该字放入原句中描述景象）2）析效果（该词在主旨和结构上所起的作用，如点明主旨，统摄全诗等）3）点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)2、炼句（多为名句、关键句）型提问方式：诗句“”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们传诵的原因。【答题要点】第一步
14、阐明句意（表层、深层)（有手法的要用一两个词准确点明其运用的手法。） 第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步指出诗句在写景或抒情或写人方面的作用，说明表达效果。 【例1】阅读下面一首诗，回答后面的问题（6分）南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：（1）同意。看，在诗中是回望的意思。(步骤一)。（2）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。（3）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
