《五年级下册语文教案-《10杨氏之子》 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-《10杨氏之子》 人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杨氏之子教学设计课文分析杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学目标1、认识3个生字，会写6个生字，正确读写本课新词。2、能结合注释读懂课文。3、体会杨氏之子的回答妙在哪里，感受文言文的语言之韵。（难点）4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）5、引导学生开展相应的语文综合学习活动。课前准备教师准备：相关背景资料，课件。学生准备：预习课文。教学过程一、谈话导入1 说说这篇课文与之前所
2、学有什么不同？导出“文言文”这种新的题材。板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。2.请学生学用课题样子介绍自己。3.简介世说新语二、反复朗读，感悟添趣1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会的地方多读几遍或用笔画下来。2.请同学试着读，就纠正错误，引导断句。(梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：此/是君家果。儿/应声答曰：未闻/孔雀/是夫子家/禽。 )4、古人读书讲究吟咏，请同学们伴着音乐朗读。5、多种形式朗读，学生点评。(自由读、指生读、同桌读、集体读)三、理解学文1、杨氏之子给你留下了怎样的印象？梁
3、国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。（1）理解“甚、惠”的意思，并翻译全句。（总结学习文言文方法一：结合注释）2哪里可以体现他的聪明？找出相应的句子。孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。（1） 理解“果、示、应声”的意思，翻译全句（2） 让学生通过理解意思，感受明白孔君平那姓氏做文章，孩子马上，巧妙的回答可见他聪明，机智。想想孔君平此时最想说的话“甚聪惠”。板书：聪明3.杨氏之子还有什么特点？有礼貌（板书：有礼） 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”学生抓住“夫子”理解意思：古代有学问的成年男子（1）出示孔君平的资料。（2）理解“未闻”一词的意思（3） 出示儿应声答曰：“孔雀是夫
4、子家禽。”与原文进行对比，感受未闻一词是句子变得委婉。（4） 学生带着动作来读对话。为设果，果有杨梅。（1） 理解“为”的意思是给、替，从而明白读音是 wi（2） 理解“设”是摆设的意思。（3） 引导学生翻译时加上为谁摆设？你想用那句话夸夸他？甚聪惠（1） 惠在辞海中有1.仁爱2.柔顺的意思，这两个意思合起来就是有礼貌，办事得体的意思。（2） 引导“惠”字的书写。把文章挖空，检查孩子对文章的掌握情况。4、 拓展延伸：出示 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。五：作业设计:1.将课文改成课本剧。2.收集关于孩子聪明的小故事，同学之间交流。六、板书设计10 杨氏之子 聪明 有礼
