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1、9.2实际问题与一元一次不等式教学反思保定市博野县 王秀娜实际问题与一元一次不等式是人教版七年级下册第九章第二小节内容，把实际问题和一元一次不等式结合在一起，既是对已学知识的运用和深化，又为下节一元一次不等式组的学习奠定基础，具有承上启下的作用。本节课采用自主、合作、探究的学习方式，利用小组合作的学习方式，组织内容，创造时机为学生创造良好的自主学习情境，促进学生自主发展。本节课主要学习路线图：活动1 我当家 我思考1、宜佳旺超市庆5.1让利广大消费者，推出以下优惠方案：累计购买100元商后，再买的商品打九折。小红购买标价为320元的商品，她实际应付多少？2、宜佳旺、旺旺利两家超市以同样的价格出
2、售同样的商品，同时又各自推出不同的优惠方案： 宜佳旺超市：累计购买100元商后，再买的商品按原价的90收费；旺旺利超市：累计购买50元商品后，再买的商品按原价的95收费 如果你要分别购买40元、80元、140元、160元商品，应该去哪家超市更惠？教学反思：采取学生最熟悉的实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，让学生认识到数学来源于生活，服务于生活，这样既能激发学生探究问题的兴趣,又能增强学生的应用意识。活动2 我当家 我学习1、体验利用一元一次不等式解决实际问题2、进一步归纳解一元一次不等式的步骤3、提高分类考讨论问题的能力教学反思：同学们根据老师给出的学习目标，自学课文131页至132
3、页例1上边的内容，要求学生先自主学习，再合作交流，最后代表汇报。这样让学生大大地参与到课堂教学中来让学生体会到数学不是少数天才创造的，而是经过努力一般人都是可以发现的。并提高学生独立思考的能力，培养学生的合作意识。活动3 我当家 我探究 甲、乙两家商店出售同样的茶壶和茶杯，茶壶每只定价都是20元，茶杯每只定价都是5元。两家商店的优惠办法不同：甲商店是购买1只茶壶赠送1只茶杯；乙商店是按售价的92%收款。某顾客需购买4只茶壶、若干只（超过4只）茶杯，去哪家商店购买优惠更多？ 教学反思：及时了解学习效果，对有困难的学生给予帮助，加深学生用分类讨论思想解决问题的能力，进一步体会到数学的应用价值。活动
4、4 我总结 我收获这节课上，我感受最深的是 这节课上，我感到最困难的是这节课上，我发现生活中 这节课上，我学会了 学生自己总结，同桌之间交流。教学反思：学生先自由发言，然后互相补充，最后教师总结。目的是为了提高提学生的总结概括能力,锻炼学生的表达能力，使学生形成反思的习惯。本节课整体教学思路反思：本节课体现了新课标提倡的学生主动，师生互动，生生互动的新的学习方式。采用了“创设情境自主探究合作交流建构知识拓展应用反思归纳”地教学模式。让学生在积极愉快的气氛中学习本节课的知识和技能，将学生置身于问题之中，鼓励学生充分地动脑、动手、动口，积极思维，引导学生从数学角度去发现问题、提出问题，并用数学方法进行探索，加以解决可以增强他们的参与意识，培养学生的数学创新意识和数学应用意识，教师在教学中关注学生对待学习的态度是否积极，对学生及时鼓励，帮助学生建立自信，让学生真正成为学习的主人。主要不足体现在：在探究的过程中，教师的教学痕迹还是比较明显，探究的程度还不够；对学生的及时鼓励还欠缺。
