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1、小班科学活动认识方位凉州区第二幼儿园教师:齐燕活动领域:科学 活动名称:认识方位 活动目标: 1.引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。 2.通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。活动重点:引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。活动难点: 通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。活动准备: PPT课件活动流程:1.激趣导入;2.通过情景引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位3.通过游戏巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识。活动过程:一、 激趣导入教师和幼儿一起边说边做有关方位的儿歌导入活动。二、 创设情境,引导幼儿在情境中感知上下、前后、 里外的空间方位。情境一:三只小动物排排队(
2、一)引导幼儿观察图片,教师提问:小狗的前面是谁?小狗的后面是谁?幼儿自由回答,教师总结,提醒幼儿用完整的话回答问题。(二)小游戏“小手拍拍”,巩固对前后方位的认识。情境二:小动物住新房(一)引导幼儿观察图片,教师提问:小狗的上面住着谁?小狗的下面住着谁?幼儿自由回答,教师总结,提醒幼儿用完整的话回答问题。(二)小游戏“上拍拍,下拍拍”,巩固对上下方位的认识。情境三:小老虎请朋友 (一)引导幼儿观察图片,教师提问:小老虎在房子的里面还是外面;小动物在房子的里面还是外面?幼儿自由回答,教师总结。(二)教师和幼儿做手指游戏,巩固对里外方位的认识。三、游戏捉迷藏,引导幼儿找一找图片里藏起来的小动物,并能以某一事物作为参照物完整的表述小动物的方位。四、结束部分带领幼儿到户外玩捉迷藏的游戏,巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识,丰富幼儿空间方位识别的经验。