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1、中国希望工程形象代表 苏明娟,点此播放教学视频,希望工程宣传画 我要读书,1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家。 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛的小女孩，题为我要读书的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。,中国希望工程形象代表苏明娟,资料链接,2005年，苏明娟从安徽大
2、学职业技术学院金融专业毕业后，进入了中国工商银行安徽省分行工作，成为一名银行白领 。,资料链接,点此播放教学视频,苏明娟虽出身寒微，却强烈渴求知识，从不轻言放弃，终于走上成功之路。和苏明娟一样，我们带着第一声啼哭来到这个世界时，我们也用这双大眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进心声去听听主人公李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。,生活链接,点此播放教学视频,心声,黄蓓佳,点此播放教学视频,作者链接,黄蓓佳，女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。专业作家。1973年开始发表作
3、品。代表作品：夜夜狂欢、午夜鸡尾酒、何处归程、世纪恋情及含羞草等。,点此播放教学视频,读一读 写一写,呵斥,窸窣,妒忌,发窘,抽噎,发颤,沙哑,毛毛剌剌,斩钉截铁,h ch,x s,y,d j,jing,l,y,chn,ji,点此播放教学视频,整体感知,1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。,3、这篇小说的主要矛盾冲突是什么？,2、小说主要刻画了那些人物形象，主人公是谁？,6、标题“心声”是什么意思，李京京的 “心声” 是什么?,4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文?,5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？,点此播放教学视频,故事情节,公开课前 回家路上
4、次日放学 公开课上,（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文）,开端,发展,发展,高潮、结局,1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。,复述提示：时间顺序+四个场景（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上 ）,整体感知,点此播放教学视频,故事的开端,程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的万卡，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段，可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。,点此播放教学视频,故事的发展,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留
5、下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。,公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。,故事的高潮和结局,点此播放教学视频,2、小说主要刻画了哪些人物形象？,李京京(主人公)、程老师、赵小桢,认真好强、工作负责、但弄虚作假、有私心有偏见,沉郁倔强 自信勇敢 执着坚定 善良宽容 向往自由美好生活的少年,骄傲自大、胆小害怕、心理素质差,整体感知,点此播放教学视频,3、
6、综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？,主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。,整体感知,点此播放教学视频,万卡的经历与李京京相似 他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李京京渴望得到友谊、亲情的心声。 因为李京京声音沙哑，程老师认为他读不好，会影响班级和学校的荣誉。,4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文?,整体感知,点此播放教学视频,突出表现京京读书愿望的迫切，为下文李京京读书的成功埋下伏笔。,整体感知,5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？,点此播放教学视频,6、李京京的 “心声
7、” 是什么?,李京京渴望得到公平锻炼的机会；渴望得到老师和同学的关心、肯定和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；渴望情感的倾诉与宣泄。,“心声”是指发自内心的声音。李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。,整体感知,点此播放教学视频,收获平台!,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？,作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。,京京的心声：渴望亲情友情； 渴望
8、表达感情的愿望。,点此播放教学视频,2、李京京终于实现了朗读万卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从“ ”这一句看出他朗读很成功。这句话是描写。,侧面描写也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。,赏析展示,点此播放教学视频,请仿照例句运用侧面描写补全句子。 例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。 仿： 、他的表演真精彩！ 。 、她真美！ 。,学以致用,3、请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题进行交流。,用一句精练的话回答：假如你是李京京，你最想对程老
9、师说的一句话是什么? 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学?,赏析展示,4、你最喜欢（或者不喜欢）哪个人物？你觉得程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师应该是怎样的？,赏析展示,程老师“认真，好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，也说明她水平不低，特别是为上好这节课，她绞尽了脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京嗓子沙哑得厉害，怕他念不好，影响了学校荣誉。,点此播放教学视频,5、请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句。,读出自己喜欢的句子或段落。 有感情地读出你喜欢的语句, 并说出喜欢的理由,示例：我喜欢的句子是 “ ” ， 原因是 。,赏析展示,点此播放教学视频,1、这篇小
10、说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？,教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。,反思提升,点此播放教学视频,通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,2、小说通过李京京的心声意在表达什么主题？,反思提升,点此播放教学视频,反思提升,人生的道路上，当美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。因为成功总是离最后一次的放弃很近很近。,3、从李京京的被拒绝到后来的成功，你得到了什么启示？,点此播放教学视频,小结,心,要求朗读,遭拒绝,练读课文,忆往事,指出错误,受嘲笑,勇敢救场,抒真情,尊重每个学生 关爱每个学生,点此播放教学视频,再见,点此播放教学视频,
