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1、纸的发明教学设计设计说明：本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。课前准备：1、预习课文，认读生字。（学生）2、制作多媒体课件。（教师）制定目标：1、认识本课11个生字，会写12个生字。正确读写“创造、制作、伟大”等词语；2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容；3、 知道纸的制造过程及有关纸的常识；4、 从纸的发明过程中，感受我国古代劳动人民的智慧。教学重点：了解内容，知道纸的制造过程及有关纸的常识。教学难点：从纸的发明过程中，感受我国古代劳动人民的智慧。实施目
2、标：1、 激趣导入，引出课题同学们，我们的祖国历史悠久，其间产生了大量的发明创造，他们对我们的生活产生了深远的影响。在这些体现了古代人民智慧结晶的发明中，四大发明对全世界都产生了重大意义。同学们，你们知道我国的四大发明都是什么吗？（生齐答）这节课，我们就学习一篇与造纸术有关的课文-10纸的发明。2、 初读课文，学习生字词1、 学生自由读文，勾画生字词。2、 学生自主识记课文的生字词。3、 找一找，这篇课文在结构上是按照什么顺序写的。4、 明确本文的写作顺序：总-分-总。5、 师检查生字词。6、 梳理汉字结构。7、 重点讲解本课难写的字“洲”“册”，生练写并展示。8、 解词释义，明确词语“创造”
3、“学富五车”“粗糙”“传承”的意思。3、 再读课文，了解课文内容1、 整体感知。学生自由朗读课文，思考：如果把课文划分为三个部分，应该怎么分？学生试着概括每部分的大意。师生共同梳理课文划分。2、 分段学习。 学习第1自然段。课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。指名读。圈出“之一”提问：这能不能删掉？为什么？生答。学习第24自然段。 学生再读课文，边读书边找一找我国的造纸术的发明经历了怎样的过程？找到后，在相应的位置上做标记。 梳理造纸术的发明经历的过程造纸方法发明以前：龟甲、兽骨或青铜器。后来：竹片、木片。缺点？再后来：帛。优缺点？西汉时代：麻。缺点？东汉时代：蔡伦改进造纸术 优点？蔡伦造纸经过：剪碎或切断 浸 捣 捞 晒学习第5自然段。学生齐读本段。了解中国的造纸术对世界有何影响。学生思考，课文最后一个自然段有什么作用？4、 教师小结这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。正是纸的发明，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，使我们欣赏到他们的作品。我国古代劳动人民真了不起，为全人类作出了多大的贡献啊！5、 板书设计
