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1、三年级一班班级情况分析2017年秋期一、班级情况分析我班共有64名学生，34名男生，30名女生。本期的学生为部分本班原有学生加上其他班级新分来学生的结合。开学初，班级学生与学生，学生与老师之间需要用一个月的时间来融合。班级每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如殷雪瑶、高雅、马希语、曹魏、方欣媛等。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如陈学兵、郭奥、方昊捷、朱茂升的基础还是有些差
2、，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。本学期班级留守儿童为：高雅、苗庆春、高玉龙、翁兴然、路欣荣、程义娟。自租车学生两名，为毛绍玉、赵俊杰。同时，本学期开始实行学生免费营养午餐计划，我们班要求所有学生在校就餐后在班级学习、活动（语数老师轮流看护）。二、指导思想：本学期，我班的工作以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣。三、班级自主发展目标几点做法：1、信任与尊重，培养学生责任意识。责任心不能强迫养成，而是一种自觉行
3、为。所以我们一定要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。赖作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。 2、落实职责，提高学生责任意识。责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排:优
4、秀同学做好值日小班长工作。平时，每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。现在大家明白，班级是64个同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。 3、表扬与鼓励，强化学生责任意识。当孩子有了一定的责任意识，再不断鼓励，以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不一定有责任心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的责任心才有了一定的高度。让我们共同为了孩子美好的明天努力！班主任：陈于玲2017年9月
