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2、具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。,三、教学目标,认知目标： 使学生了解在Internet上搜索信息的意义，掌握网络搜索的基本方法和保存信息的基本操作。,能力目标： 培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。,情感目标： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。,四、教学重点与难点,重点、难点： 利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。,五、教法阐述 利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”，让学生带着任务通
3、过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺。,六、学法指导 在这节课中，我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能。把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。,七、教学准备 硬件要求：多媒体电子网络教室； 软件要求：大鹏电子教室； IE浏览器能正常上网； 自制课件及动画；,八、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的认知水平，设计教学流程如下： （一）创设情境，导入新课 （二）
4、任务驱动，自主学习 （三）综合运用，作品展示 （四）拓展延伸，完成建构,具体阐述 （一）创设情境，导入新课 利用课件展示学生熟悉的井冈山的风景名胜，再结合学生刚学过的语文课文桂林山水，一同欣赏“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”的美景。,设计意图： 通过创设大自然美好景色这一情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。,（二）、任务驱动，自主学习 1、介绍常用的搜索引擎。 2、分类目录搜索信息。 利用“网址之家”查找“新华网”。 （任务1） 3、关键字搜索。 进入“百度”，搜索“桂林山水旅游官方网”网站 及“桂林
5、山水”信息。 （任务2 任务3） 4、保存网页及图片等信息。 （任务4）,设计意图： 在明确了教学任务，创设情境后，这时就大胆的让学生尝试练习。 通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。重难点部分采用边演示边讲解的方法，帮助学生掌握方法。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力，与人合作的学习精神。,（三）、综合运用，作品展示 问：谁愿意把你整理的成果展示给我们大家看看？转播学生作品，并对学生作品进行适当的鼓励性评价。学生相互讨论、评价。,设计意图： 学生在展示和评价中锻炼了语言表达能力，培养了审美情
6、趣。教师对学生作品，给予及时的肯定，让学生获得一种成功的体验和喜悦感。,（四）、拓展延伸，完成建构 搜索井冈山的革命历史。（课外完成）,设计意图： 鼓励学生将自己学到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固搜索、保存信息的操作。,九、设计理念,1、精讲多练的原则；,2、自主、合作的学习方式；,4、学科的整合。,3、情景与任务驱动的融合；,创设情境,任务驱动,任务1：利用“网址之家”查找“新华网”。 任务2：搜索“桂林山水旅游网” 任务3：搜索“桂林山水”信息 任务4：保存信息 ,教学流程图,谢谢大家,淘课件网,,淘课件网-免费提供课件、教案、试题、论文、计划、总结、说课、反思、手抄报、等资源.并且所有资料无须注册免费下载. 淘课件网是您永远的学习伴侣!,http:/
