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1、* 小苗与大树的对话,点此播放教学视频,* 小苗与大树的对话,（一）简介季羡林 教师谈话简介季羡林： 季羡林文学翻译家、学者。山东临清人，1930年就读清华大学西语系，1935年留学德国哥廷根大学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。,点此播放教学视频,读一读,感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 偷偷藏 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 世纪,点此播放教
2、学视频,读一读,1、闲书：与自身专业无关的仅供消遣的书。 2、绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军，后来泛指聚集山林，反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 3、滚瓜烂熟：形容读书、背诵的流利纯熟。 4、一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 5、偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。,点此播放教学视频,想一想,认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？,、 阅读 、 偏科 、 学习外语 、 积累古诗文,点此播放教学视频,想一想,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。 、要中西贯通、古今贯通、文理贯
3、通，不要偏科，要学好外语。 、进行古诗文积累。,点此播放教学视频,想一想,（1） 文中写的是（）和（）的对话？ 文中写的是一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话。 （2）课题中的“小苗”指的是（），“大树”指的是（）？ “小苗”指的是苗苗。“大树”指的是季羡林。 （3）他们的对话主要谈了（）和（） 方面的内容？ 他们的对话主要谈了要不要读闲书 和 怎样读闲书方面的内容。,点此播放教学视频,想一想,（2） 讨论：“贯通”是什么意思? 答：“三贯通”是指中西贯通、古今贯通、文理贯通。 这句话也表达了季老对21世纪的青年的殷切希望。,点此播放教学视频,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间
4、在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你的理解吗? 供参考：在本文中闲书是指与自身专业无关的仅供消遣的书。,点此播放教学视频,、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？,想一想,、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？,点此播放教学视频,（1）课文标题用了什么修辞手法？你认为用这个比喻句做标题的好处是什么？ 用了比喻的修辞手法。“小苗”与“大树”一方面与文中的两位主人公的名字密切相关，“小苗”指小学生苗苗，“大树”指著名学者季羡林。另一方面也具有一定的象征意义。“小苗”暗指苗苗在求学的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗，需要汲取营养；“大树”暗指季羡林老爷爷学识渊博、学有建树，恰似根深叶茂的大树，形象地表现了老一辈的学者，对后辈的关怀和指导。,点此播放教学视频,话题一：讨论看闲书多读课外书 小苗与大树的对话 话题二：谈学习偏科提倡三贯通 平易近人 （苗苗）（季羡林）话题三：请教学外语鼓励早学习 关爱少年 话题四：背诵古诗文加大积累量,点此播放教学视频,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。,点此播放教学视频,下课喽！,谢谢观看,点此播放教学视频,
