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1、心理学考研直播课程,主讲：应心硕 明洋,此处添加照片 ，或相关图片,北京全扫教育科技有限公司,实验心理学,考查目标,1掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。 2掌握心理学实验研究的技术与方法。 3具备实验设计和撰写研究报告的能力。,孟庆茂：实验心理学。1999，北京师范大学出版社。 张学民、舒华，实验心理学纲要，北京：北京师范大 学出版社，2004 杨治良：实验心理学。1999，浙江教育出版社。 朱 滢：实验心理学。2000，北京大学出版社。 周爱保：实验心理学纲要。2000，甘肃人民出版社。 B.h.Kantowiz: 实验心理学。2001，华东师范大学出版社。,一、实验心理学概述 二、心
2、理实验的变量与设计 三、反应时法 四、心理物理学方法 五、主要的心理学实验,第一章 实验心理学概述,实验,实验的基本思想，是由英国古典统计学家Fisher基于对农业田间实验而提出的。 实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划。 它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划。 它的目的在于找出实验条件和实验结果之间的关系，做出正确的结论，来检验解决问题的假设。,科学离不开实验！,科学：在经验观察的基础上寻求现象解释的可重复并可自我矫正的事业，它是循环往复的科学通常始于分析，即把复杂问题分解成各个基本因素。 理论：把多个事件事实和概念组织成紧凑连贯的体系的一组相关的解释性表述 理论有两大功能，一是能为科
3、学家组织数据提供便利方法，二是让科学家在研究之前对事件做出预测在对世界本质的探索上，数据和理论同样重要，缺一不可。 理论是永远不能够被证真的，只能被证伪。评估理论好坏有明确的三条标准：简洁性、准确性、可验证性,第一节 产生和发展,（一）实验心理学的定义 实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。 （二）实验心理学的学科内容 1、阐述实验方法和实验设计。（涉及心理学实验的一般原理） 2、阐述实验法在一些领域中的应用。（如何在具体领域中应用实验方法）,第一节 产生和发展,（三）心理实验及其特点 心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的
4、心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系。 具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性。,第一节 产生和发展,“实验心理学”这个词是1862年德国著名心理学家冯特（W.Wundt）提出的，实验心理学的正式建立则是1879年冯特在莱比锡建立了第一个正式的心理实验室，这也是心理学正式成为一门科学的标志。 在实验心理学建立之前，心理学附属于哲学，哲学家们用思辩的方法来进行研究，心理学还不是一门独立的学问，也不是科学。实验心理学的建立使心理学获得了收集材料的新手段，而且使心理学建立在精确可靠的实验基础上，推动了心理学的发展。,第一节 产生和发展,从实验心理学建立至今才100多年，但心理学的发
5、展以超过了以往许多世纪。现在，心理学中的感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维、言语、情绪、人格、意识各个专题的研究，都离不开实验方法，另外在心理学分支学科中广泛应用的智力测验、能力倾向测验、成就测验、态度测验等，也都应用了实验心理学中心理物理法的量表法，所以说实验心理学是心理学各分支学科的基础，也是一个工具。,第一节 产生和发展,心理学的研究方法可以划分为以下几个发展阶段： 第一个阶段，科学心理学诞生之前 第二个阶段，科学心理学诞生20世纪60年代 第三个阶段，认知心理学 第四个阶段，认知神经科学 第五个阶段，脑科学,第一节 产生和发展,科学心理学诞生中的几位重要人物： （1）费希纳 18
6、60年，费希纳出版了第一部系统的心理物理学专著心理物理学纲要，这部纲要的出版对实验心理学的发展和心理学的诞生做出了不可磨灭的贡献。他的研究和著述使心理学具备了实验和测量的特点，也使心理学更具严谨的科学性。心理物理学纲要对实验心理学的贡献主要有三方面：提出测量人感受性的三种物理学方法提出了感觉阈限的感念提出“负感觉”的概念。 费希纳开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，以具体可操作的量化方法，运用心理物理法研究物理刺激变化和感觉变化之间的关系，从而为实验心理学指明了方向。,第一节 产生和发展,（2）赫尔姆霍茨 赫尔姆霍茨曾经从事物理学和生理学方面的研究，后来在视觉和听觉方面进行了大量研究，并提出
7、了关于颜色知觉和听觉知觉方面的理论。1863年，他出版的专著听觉与音乐学的生理学基础是一部听觉心理学的经典著作。1867年，他又出版了生理的光学。总之，赫尔姆霍茨在视觉和听觉知觉方面的贡献对感知心理学的发展产生了重要的影响。,第一节 产生和发展,（3）冯特 冯特先后出版的对于感知觉的贡献、生理心理学原理提倡了实验在心理学研究中的作用和重要性。1879年，他在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学称为一门独立的学科。之后，他又曾在心理学大纲中以通俗的形式向世人介绍心理学的研究内容。他的实验室培养了大批杰出的心理学家。冯特对心理学的产生和早期的发展做出了巨大的贡献，是近代与现代
8、心理科学和实验心理学的奠基人。,第一节 产生和发展,（4）艾宾浩斯 艾宾浩斯开用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河，从而铸造出了实验心理学的雏形。他证明了实验法不仅限于费希纳的心理物理法和冯特实验心理学所关注的领域，而是扩展了实验心理学的领地，最终区里了实验心理学在心理研究中的核心地位。他创造性地使用无意义音节作为记忆的研究材料，将实验心理学的研究范式从此导向了人工实验情景。他还建立了第一个和高级心理过程有关的记忆函数关系即，遗忘曲线。,第一节 产生和发展,（5）铁钦纳 铁钦纳继承了导师冯特的思想和研究方法，并在此基础上进一步发展。他反对将心理学哲学化，主张实验主义，致力于对实验结果进行科学
9、的分析，于1901年出版了巨著实验心理学。他在建立独立和完整的实验心理学体系方面做出了突出的贡献。,第二节 心理学实验研究的伦理,1、实验心理学的一般伦理 奉行实事求是的科学精神和严 谨审慎的工作作风 2、研究人类被试的伦理原则 保障被试的知情同意权 ；保障被试退出的自由 ；保护被试免遭伤害；保密原则 许多著名的实验都是违背了伦理道德的 1963，班杜拉，儿童模仿学习实验 津巴多，斯坦福监狱实验 华生，婴儿恐惧习得实验,第三节 心理学实验研究的一般程序,实验心理学的研究程序 假设析出 实验设计 实验观测 结果处理 假设验证 实验心理学研究通常要遵循这样的基本程序：确定课题、选择被试、确定实验控
10、制、数据整合和撰写研究报告。,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 1课题选择与文献查阅 2提出问题与研究假设 3实验设计与实施 4数据处理与统计分析 5研究报告的撰写,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 1课题选择与文献查阅 选择研究课题是科学研究的第一步，在此基础上要围绕课题进行文献查阅，之后才能对课题不断研究和了解从而再进行具体的研究设计并不断在过程中依靠反馈进行调整。 研究者要先选择研究的大领域也就是研究方向，之后确定具体的研究课题。 选择研究课题的策略：从基础理论的角度选题 从实践应用的角度选题 从研究方法的角度选题 选择研究课题的原则：
11、课题应具有理论价值和应用价值 课题应具有充分的科学依据和实践依据 科学研究应具有创造性和创新性 要根据研究者自身的学科兴趣取向,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 1课题选择与文献查阅 （2）文献的查阅 查阅研究文献的意义： 使研究者系统全面地了解和掌握这一研究领域的历史现状和趋势 有助于研究者选择具体研究课题 有助于研究者分析、解释研究的结果以及更好的撰写研究报告 常用文献的种类：专著、专业期刊、学位论文、学术会议论文、索引、电子出版物、电子学术期刊、网络文献数据库,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 2提出问题与研究假设 在阅读文献的过程中，
12、研究者对文献不断进行分析和思考，并发现新的问题。通过对问题进行分类、归纳、总结，并将其纳入到当前正在进行或关注的研究问题中，在此基础上提出具体的研究课题。 研究假设：对研究问题提出的设想，一般是对研究问题可能的结论的一种预期，它具有如下特点： 有理论或实践等方面的科学依据 具有预测性，是预期可能取得的研究结果 具有可检验性,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 2提出问题与研究假设 提出研究假设的基本方法主要有归纳法和演绎法两种，在提出过程中应注意如下几方面问题： 在文字表述方面应简明扼要 应具有充分的理论与实证依据 通常应包括两个或两个以上变量 文字叙述应陈述清楚，避免
13、使用模棱两可的词汇 具有可验证性，能够通过不同的研究方法得以实现,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 2提出问题与研究假设 尽管各种课题都有不同的来源，但它们都是从提出问题“为什么”开始的。关于这些“为什么”的科学探索，可分为两阶段或两个类型：第一阶段是探明规定某个行为的条件是什么；第二阶段是探明某些条件与行为之间的函数关系如何。与这两个阶段相对应，实验可以分为两种类型：因素型实验（factorial type experiment）和函数型实验（functional type experiment） 第一种类型是因素型实验，是探求规定行为的条件“是什么”的“什么型实验
14、”，也即探明规定行为的要因的实验。 第二种类型是函数型实验，是探求各种条件是“怎样”规定行为的“怎样型实验”，也即探明条件和行为之间的函数关系的实验。,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 3实验设计与实施 研究方案设计是对研究课题进行系统全面地规划，并制定具体的实施计划。 （1）被试样本的选择 一项研究结果能否真正客观地反映客观事物的本质规律与研究对象抽样的代表性是密切相关，而且抽样的代表性还会直接影响研究结果的推论性。为了保证被试样本的代表性，通常采取如下方法来抽取被试样本： 完全随机取样通常适用于总体有限或样本不大的情况，具体操作方法可以采取随机数表或抽签的方法进行
15、。,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 3实验设计与实施 随机分层取样在总体容量或取样规模比较大时，为了保证样本的代表性，采用完全随机化取样的原理，将总体划分为不同层次的抽样单元，在不同层次的抽样单元中分别进行若干次随机化取样，最后获得研究的被试样本。 等组匹配取样在样本研究中，不论观察到的行为差异是什么，都有可能是由于抽样时引入的额外变量的个体差异造成的，避免这一问题的一种方法是在相关的额外变量上对被试进行匹配，从而保持额外因素恒定并避免混淆。 个案样本取样对某种类型的单一案例深入调查。一些特殊领域不具备获得较多样本的可能，个案研究是主要研究方法。,第三节 心理学实验
16、研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 3实验设计与实施 样本分布理论是确定样本容量的基本前提，通常研究者可以采用抽样理论或者经验公式计算样本容量。常用样本大小规则如下： 实验研究设计的因素和因素水平越多，抽样容量就越大 组内实验设计需要的样本容量较组建实验和混合实验设计少 一个实验处理的样本数一般不少于8个 在个案研究中为了保证实验结果的稳定和可靠，通常采用增加数据取样频率的方法获得大量数据,第三节 心理学实验研究的一般程序,心理学实验研究的一般程序 3实验设计与实施 （2）选择研究方法及技术手段 研究方法与技术手段直接关系到研究结果的科学性与可靠性，以及对研究问题本质的认识层面。 在实验研究中常用的研究方法和技术手段有： 心理物理法传统物理法和信号检测论 行为主义研究方法
