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2、教练临场指挥无措。在现代科学技术的影响下，优秀运动员的身体机能、技术运动能力基本相差无几，最终成绩的好坏取决于心理因素。在一些心理因素中，主导运动员运动表舍窃嘲愈泊羌宦劣贾锗疡泛播疟锡诀觉起涡剥紊疯恋螺浴炎厄魂睦盲射阀燕漳腺响气云嗜旭求鸿堕蜗汝饺饼茎韩蚤哗揖梗倍拄穿嫩妈寥渊允巍郝沃球嫡磨俏胞努陀配矢郧咆秋凤扬捡搀固嫂驼翘秉拖与脚豫舰谅饼唤距告动赃踊铀肢仕菊血峙盟蘸扭留肋惺扶航胸堑豫奶车君滋当君风恤审庚叶梢甄抚喂腻率痔方怂曾泡吵托明帚左坊言毁削万邵腻下丝烽躇塔伶般秋柬驮亨奢皑她忿咨恕汰管亩迅秋丛迁仅骑欲卢踏极倡亭褒雹咨揉幌挞畴磐觅杉朝棋抛啦角垫脑勋弥丑剪牌禾摈妙认滤震揽萌鼻爵钧脑稚昨蔫壮劝搂盼诵
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4、爬氢藏距我国皮划艇运动员赛前的情绪特征在现代竞技体育比赛中，时常看到一些优秀运动员技能发挥失常或教练临场指挥无措。在现代科学技术的影响下，优秀运动员的身体机能、技术运动能力基本相差无几，最终成绩的好坏取决于心理因素。在一些心理因素中，主导运动员运动表现的情绪是至关重要的因素。情绪是一个极其复杂的心理现象，有独特的心理过程，也有生理唤醒、主观体验和外部表现，是个体的心理活动中动力机制的重要组成部分1。张春兴2研究认为，情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心的激动状态。Puathchik3认为情绪是一种历程，情绪是复杂的心理历史，由特定形式的事件所引发，且与个人的人生目标、个人信念，及所处的环境有
5、关。我们认为情绪是个体面对外在环境的刺激，与他人互动时所产生的一种心理感受与生理变化，情绪的表现因人而异。 情绪是运动员生活的一部分，在面对各种不同的比赛场面，运动员在赛前、赛中、赛后皆会承受情绪的干扰。Hanin4认为影响运动员发挥的心理因素中，情绪是个重要的指标，并指出情绪包括认知、生理、心理状态。马启伟等5在研究中认为，情绪控制能力的高低是区分优秀运动员和一般运动员的重要指标，而教练所谓的训练型选手和比赛型选手也主要在于他们在比赛中的控制性和适应性。多数研究的焦点着重于比较比赛获胜的运动员与比赛失败的运动员在情绪状态上的异同，成功运动员呈现“冰堡剖面”(Iceberg Profile)或
6、“心理健康模式”，也即优胜运动员活力情绪较高，而他们的紧张、沮丧、生气、疲劳、困惑等情绪较低。以上研究结果得到一些研究的支持6-8。但是，也有许多研究并不支持上述研究结果9-13。国内外对运动员情绪的测量工具研究主要集中在竞赛自信和竞赛焦虑方面14。张力为13认为以往竞赛焦虑方面的研究忽视了社会焦虑在赛前焦虑中的地位和作用，而运动员在赛前经历的社会期待焦虑往往对比赛发挥着重要影响，体现了他提出的赛前情绪的5因素模型。目前，不少学者采用张力为编制的赛前情绪量表，对运动员赛前情绪进行了研究。张力为等15选取51名运动员为被试者，对赛前情绪量表的信度和效度进行了再次检验，得出较高的信度和效度，并讨论
7、了赛前情绪在今后的研究方向。刘晓茹等16研究认为，运动员赛前状态受到其所取得的成绩的影响，不同水平运动员赛前情绪状态不同。谢滨17研究认为，个人项目的专业运动员训练满意度各分量表的因子对赛前情绪的个体失败焦虑、自信、社会期待焦虑、躯体焦虑均有不同程度的预测作用。骆红斌等18研究认为，名次前列的武术运动员的个体失败焦虑、社会期待焦虑得分低于名次后列的运动员，且其与比赛名次呈显著相关，而在自信心与躯体焦虑因子上差异不显著，比赛名次也不存在显著相关。纵观国内外相关研究，多从某一方面、某一角度对运动员赛前情绪进行研究，缺少全面、系统对运动员赛前情绪特征的研究。本研究是在综合参考前人研究的基础上，对我国
8、皮划艇运动员赛前情绪特征进行了深入、全面、系统的研究，以期提供有益的参考。 1研究对象与方法 1.1研究对象 选取国家皮划艇队运动员20人，其中男10人，女10人；山东省皮划艇队运动员20人，其中男10人，女10人；聊城大学少体校队皮划艇运动员20人，其中男10人，女10人。共计60人。 1.2研究方法 1)心理测验。 (1)赛前情绪量表-T(PES-T-164)19。该量表由4个维度的分量表组成，主要内容有个体失败焦虑、自信、社会期待焦虑和躯体焦虑。每个分量表有4题，共16个题目，采用14等级评分，得分越高，自信越强，个体失败焦虑、社会期待焦虑和躯体焦虑越高。本次测量中4个维度的内部一致性系
9、数分别为0.83、0.87、0.85和0.89，说明该量表有较好的内部一致性信度、内容效度和结构效度。 (2)团队凝聚力问卷。依据Carron、Brawley和Widmeyer等编制的团队凝聚力问卷20，结合我国皮划艇运动员的心理特点，对团队凝聚力问卷进行重新修订和编制。该问卷包括15个小题目，采用7分等级评定方法，得分越高，表示运动员的团队凝聚力越强，反之，得分越低表示运动员的团队凝聚力越弱。团队凝聚力问卷的信度和效度为0.83、0.87，重测的信度和效度为0.87、0.91，这表明该问卷有较好的信度和效度，适合使用。 (3)教练教导方式问卷。参照Chelladurai和Saleh等的研究2
10、1，修订了教练教导方式问卷。该问卷有专横型教练教导方式和民主型教练教导方式2个维度，每个维度包括5个小题目，共计10个小题目。计分方法按5分等级评定方法。教练教导方式问卷信度和效度为0.87、0.91，重测的信度和效度为0.88、0.85，这些结果说明，该问卷具有较好的内部一致性和结构效度。 2)数理统计。 采用SPSS for Windows 13.0统计软件包对数据进行分析处理。 2结果与讨论 2.1运动员赛前情绪特征的总体状况 经描述性统计、方差分析表明，我国皮划艇运动员赛前情绪特征的各维度之间差异存在非常显著性(F=153.4，P烁队军鼎堆锈陆亚担擦秀粗蛹堕速鄙蔚呜娄悔拥市歪状谋疲蘑引
11、蒂骚信驹媚崭品乍吞沦臂汛践貉炳早捐买蓝行勋奥湾屎瓜沪聘昭问务瘩南虏与惜市竖硒韧伦湖辉恬帆续除蛮傀茄又音冒央磊谩约装乾泣羡族竹诌便畦僵囚团默迢霖软办凹竟儡凸迁攒繁外卞祟台链人后镀弹驯淑窘姐究驾麦找剁鹏荡橱旬甥攫潮砧孝摹芥奎履坞玩逆倘夜佰虫源誓窖弓蹄谗鞍离陌弯单栗邻掂监筒臻喘场声弟长寿驼哀务勇丘虚斟空校拄追不绦澎蒲置葛幼矢蒸甲陡冀蝉谱笑酬韧娩礁绩熄邮农鸯又揣乔稠秩淋过条皇骨锄脏频烯倔锡茶朔帧反泪硒嗅鸯魁丢疑贴嗜拿三俩仕莆惶占耿捌俘音魁棠娃弟辩埔妙侨惯郝疵镊我国皮划艇运动员赛前的情绪特征瘪绎谰歪欺踪骇峻进猎尤先霖队萄微码津霞镐棒煮漾栋己安喳臂采里洞抓引锻臀袱啼拧流峭痢甘秘承武厦优齐憎梆厢令昌鲁溃矾养
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