《2019年区县教育工作总结领导调研汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年区县教育工作总结领导调研汇报（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年区县教育工作总结领导调研汇报一、基本情况 全区现有各级各类学校X所，其中高级中学X所、完全中学X所、初级中学X所、九年制学校X所、小学X所、幼儿园X所、职业学校X所、特教学校X所，另有教学点X个。在校学生X人，其中，普通高中X人，职业学校X人，初中X人，小学X人，特殊教育学校X人，在园幼儿X人。现有教职工X人，专任教师X人。截止目前，城区小学共有X个教学班，平均班额X人；城区公办幼儿园共有X个保教班，平均班额X人；全区城区各级各类学校不存在X人以上超大班额，X人以上大班额X个；职业学校共有X个教学班，师生比为X: X。 二、工作开展情况 （一）加大经费投入，大力改善办学条件。X年，筹
2、资X.X亿元，新建和改扩建学校X所，建筑面积X.X万平方米；为X所学校购置设施设备X台（件）。为李家堡中心小学新建教学综合楼X栋，新建南川九年制学校教学综合楼X栋，为大城小学、东关小学、公园路小学改造运动场各X个，实施符川中心小学等学校供暖、学生洗浴、洗衣设施改造温暖工程X个，对团结初级中学等X所学校供暖设施进行改造，对勤宝小学等X所学校校舍进行维修及校园硬化等。贫困村幼儿园建设项目。落实第三期学前教育三年行动计划，实施贫困村幼儿园建设项目X个，总投资X万元，其中校舍建设X万元，保教设备购置X万元。中央预算内投资项目。总投资X万元，中央资金X万元、区财政配套资金X万元，主要用于足球场建设、南川
3、九年制学校学生宿舍楼项目、X理工中专附属幼儿园和南苑幼儿园南山分园建设。 （二）大力优化结构，推动各类教育协调发展。 X. 加快发展学前教育。一是着力解决“入园难”问题。进一步扩大公办学前教育资源，X年建成投入使用的凤翔幼儿园可容纳幼儿X人；X年，区幼儿园永定分园和南苑幼儿园南山分园建成招生，共设X个保教班，可容纳幼儿X人。积极鼓励和支持社会力量举办非营利性民办幼儿园，X年以来审批设立非营利性民办幼儿园X所，新增幼儿入园园位X多个。X年，省教育厅、省财政厅认定我区普惠性民办幼儿园X所，进一步改善了民办幼儿园办园条件，降低了民办园的收费标准，有效缓解了公办园的入园压力。 二是深化合作办园模式。制
4、定出台了X学前教育三年行动计划（X-X）X年X“名园+民园”合作办园方案，推行学前教育集团化办园模式，利用“名园+新建园”“名园+薄弱园”“乡镇园+村级园”等模式，不断规范薄弱园办园行为，实现集团内优质学前教育资源共享，提高全区学前教育整体发展水平和教育质量。X. 均衡发展义务教育。一是建立健全留守儿童关爱机制。建立了政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，对农村留守儿童、离异家庭子女、单亲子女和后进学生实行登记造册和结对帮扶，在农村规模较大的学校建立了X个留守儿童之家。二是加强控辍保学工作。目前，全区小学、初中、残疾儿童少年入学率分别达到了X%、X%、X%，小学
5、初中无辍学，初等教育完成率X.X%，X周岁初级中等教育完成率X%。将进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划，纳入财政保障体系，保障进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。三是大力化解“大班额”。制定了X市X消除大班额专项规划（X-X）X消除大班额工作实施方案，与各学校签订了X化解城区大班额目标管理责任书。X年对公园路小学、西关小学、大城小学、北关小学和永定路小学等X所城区小学进行扩容改建，新增学位X个，超大班额全部消除。X年秋季，凤翔学校建成招生，新增小学学位X个，对东关小学超出学位限制的学生进行了分流。在福台初级中学附设小学部，一年级规划招生X人，有效缓解了福台小学招生压力。大城小
6、学、东关小学等学校利用新建教学楼和现有教学资源，共分流新增X个教学班，化解大班额存量过多的问题。同时，实行划片招生，积极探索城区幼儿园及小学新生报名预登记办法，有效解决了“择校热”导致的“大班额”问题。目前，城区X人以上超大班额全部消除，X人以上大班额减少至X个。 X. 优质发展高中教育。认真落实国家普通高中课程方案，稳步推进高中新课程改革。引导高中学校通过“走出去、请进来”等举措，强化教师培训，促进专业发展。围绕重点大学、二本上线人数、上线率以及特长生培养，特别是应届生各类指标的增值情况，严把“出口”质量监控。X年高考本科上线率X.X%，重点上线率X.X%，分别较上年提升X.X、X.X个百分
7、点；其中，应届生本科上线率X.X%，重点上线率X%，分别较上年提升X、X.X个百分点。近年来，东方红中学坚持“低进中出，中进高出，高进优出”的原则，围绕考纲抓备课、围绕课改抓质量、围绕教学抓管理、围绕高考抓教研，充分尊重学生的个性差异，因材施教。福台高中通过加强美育课程建设、美育队伍建设、特色项目建设，整合利用美育资源，丰富美育实践活动，建立美育评价制度等途径，不断完善基础类、拓展类、特需类、特长类等四类美育引领下的课程设置，走内涵发展和特色发展之路，不断提升教育品质和学校品质。 X. 创新发展职业教育。围绕国家教育体制改革试点项目建设要求，在内官锦屏、青岚大坪、西巩花沟、永定路西街社区开展学
8、习中心建设试点，挖掘自然和人文资源。按照高中阶段招生职普比X:X的要求，合理下达中职招生计划，X年，X理工中专和陇中护理学校秋季招生X人。通过实施“X+X+X”“X+X”等形式，拓宽学生升学渠道，提高学生学历层次，升学率连续三年位列全市第一。依托X理工中专筹建了全区农村实用人才及技能人才培训基地，开展各类实用技术培训，累计培训X.X万人（次），X农业广播电视学校农村实用技术人才培养项目被省教育厅评为X年全省“终身学习品牌项目”。通过校企联盟等合作形式，实现招生、教育、实训、就业一体化，促进校企合作组织实体化运作。X年，X理工中专被省教育厅确定为第二批现代学徒制试点学校。加强东西部扶贫协作，大力
9、落实职业教育东西部协作“订单式校企合作培养”计划。 （三）优化资源配置，切实加强教师队伍建设。一是加大教师培训力度。认真实施“国培”“省培”“市培”项目，依托民盟X市委会、民盟X市委会及中国狮子会浙江钱潮服务队组织教师考察X市名校名园；依托西北地区课改名校共同体，确X安高陵一中、庆安初中、东城一小为教师研训基地，分批组织教师培训。依托城乡研训联盟共同体，组织实施区内教师交流研训。X年累计组织教师参加区级以上各类培训X人次。X年以来，区财政每年筹措专项经费X万元用于教师培训。二是优化教师资源配置。通过“国家特岗计划”录用分配高校毕业生X名，城区X所学校每所帮扶X所农村学校，安排X名区内教师到农村
10、薄弱学校支教服务，安排X名“三区”计划支教教师开展为期一年的支教工作。经过公开招考，选调X名农村教师到城区中小学、幼儿园任教，学区间交流调配教师X名。三是完善激励机制。区委、区政府逐年加大表彰奖励力度，奖金总额由X年的X万增加到X年的X万，先进个人奖金由人均X元增加到X元。四是全力解决代课人员问题。制定了X解决中小学代课人员问题实施方案X中小学代课人员招聘工作实施方案，一次性解决了X年X月X日前区聘且一直在岗的X名代课人员，通过考核招聘X人、考试招聘X人、转岗聘用X人。 （四）突出办学特色，着力促进学校内涵发展。一是开展特色学校创建。围绕“一校一品牌，一校一特色”目标，深入推进教育改革，促进学
11、校品牌化、多样化、特色化发展，积极创建各类特色化示范性学校，截止目前，全区有X所学校被命名为国家级青少年校园足球特色校、国家级青少年校园篮球特色校、省级德育示范校、省级快乐校园示范校等。东方红中学、友谊幼儿园分别被省教育厅命名为“X省示范性普通高中”和“X省示范性幼儿园”，福台高级中学被评为第三批X省“普通高中特色实验学校”。 二是深入推进素质教育。全面推动“体育、艺术X+X”项目，深入开展经典诵读、书法、武术和艺术“四项活动”进校园，成功举办了五届城区中小学师生武术展演、六届全区中小学生艺术展演等活动。各中小学成立了各类兴趣小组和学生社团，积极开展体育艺术节、文化科技节等各类活动，不断促进学
12、生全面发展。（五）落实惠民政策，扎实推进教育精准扶贫。X年，共落实各类教育惠民政策资金X万元，惠及贫困学生X.X万人次，学生资助达到全覆盖；办理生源地信用助学贷款X人X万元，实现了“应贷尽贷”；为全区X名乡村教师发放生活补助资金X万元。狠抓“一户一策”“一生一策”计划落实，对全区所有建档立卡贫困家庭正在接受教育的学生全部进行登记造册，针对不同学生制定帮扶计划，建立“一生一策”档案，推动教育扶贫政策全面落实。 三、存在的问题建议及打算 一是城区现有学校和新建学校存在占地面积小，生均占地面积和生均校舍建筑面积均达不到国家规定标准。建议市上对市直搬迁单位闲置办公场所统筹考虑，对有条件的场所划转用于发
13、展教育事业，同时在项目资金方面给予倾斜支持。二是随着城镇化进程的不断加快和“全面二孩”政策的实施，城区学前教育和小学学位仍然不足，“大班额”“入园难”问题依然突出。建议市上在城市规划建设中对教育用地优先保障，严格督促落实新建小区配套建设幼儿园，缓解幼儿入园难问题。三是近几年受事业单位招考和教师编制的限制，专业性紧缺教育人才引进难，建议市上出台引进教育人才的相关政策，并在核定教师编制时给予倾斜。 下一步，我们将以此次x调研为契机，坚持教育优先发展战略不动摇，紧紧围绕办人民满意的教育为宗旨，认真贯彻落实市委、市政府决策部署，按照“实施追赶战略、促进均衡发展、打造教育名区”的目标定位，以提高教育质量为主线，以促进教育公平为重点。以深化教育改革为动力，统筹推进学前教育、义务教育、高中教育、职业教育均衡发展，推动全区教育事业健康发展，全力建设全市全省教育名区。
