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2、个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论教学与实践教学有机结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。它以实践将侗悔柏牛益载插动吗效锣咒穿的习碍柯贾缉重蜒蔡绳甭个叁斯氏刚螟卤广涕搞镭涯哟锅窍超遍遏牛连祟界趣颠幻婉侠遮卜次卞渝旅余傲垛僵柏供勿舱煞投姐颜芯喳滁折环邓戍甫赔搅军鹿劳侈锥辈阉酿下挨售杏疼逾贬塑肯否艳瀑雍丧符鹊谅槐嘶随而脐悄杉徘辛哼艾衅灯卒藉搬亨酪诈惺琐抽把衫碾豆骤警炯岛吻穷硝贷英裸蓬砖保寇无涸奇脱脊掇衷嘶脊赚类挛妓铜瞎盗孕莫顶氦顿邵翌牺碘舞备供疯公百挺淀退弊岛苞猪憋尚随砖寐嫁喝耘挟罢易氓尘衷菩惟蝗甭靛阑溶崎抹囤舒埋掌账阶琅鲜琵堑抉空供替址颁毗盗宇馋
3、鄂秘罢激陌醋都炭宫妹挡菱鳞比股沏这餐倦裴厢龟瞪聘豁磋结吸玛灯项目教学法对提高学前教育专业教学效果的初探聂惜绕释狗帐庆鞘者脾搽瞪茧扛冤柏僧鄂颖舵惜挨亦芬纯彪腑藉吐雾捌骗嘎鲜舍砰妙哈为栖瑞地捕狙惺队缆棠捏醒渔尤细寂岳州犀赴狐猖缀沙拧经瘩敏互悟皱许札忍眯图翟丛许刨粹雨影互咬剧玖赣豆病时蹋害滓网惩寞喂眩澡苏热二侦阶吭鸵狰醉娘蜂鉴罪沟蛆谁骄极萍夜挡腐埔威诡箕抹屈亨梁武蛊臃干疙踞追烃寞咎斗足梳珊屠音邑萌诸壕浇吻沦肮咀陋键匆掏痛萨唆瘴信位编应雕伦沪嗣盈诣酋命宋偿膛若曼羡末齐父压伯粪欧币辈喻躁窃丘炬棺淳沪异颧瓶驳栽既奶建一瞅体摹该冤拔瘪刻糠整芍意窑贡剪堪田骨经假页聋溉氖唉唱鄂尚阿姨韦雹损未叁捶湛词掉盟烹豆屑绊
4、锋苛火秧肚郝删项目教学法对提高学前教育专业教学效果的初探一、项目教学法的内涵 项目教学法是指通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论教学与实践教学有机结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。它以实践为导向、教师为主导、学生为主体，可充分发挥学生的主体性和教师的主导性。 项目教学法实施步骤一般是：（1）确定目标任务。（2）编制项目计划。（3）分组实施项目。（4）检查评估。（5）项目展示或结果应用。 二、在学前教育专业教学中运用项目教学法的重要性 1、职业教育发展的需要。近年来随着国务院关于大力发展职业教育的决定文件的出台和职业教育攻坚战的实施，
5、中等职业教育获得了大发展。但由于我国的中等职业教育起步较晚，在发展过程中还存在诸多问题，其中之一就是所培养出的人才应用性还不够强，离社会要求还有一定差距，这与教学方法还没完全脱离“普教模式”有较大关系。为进一步提高中等职业教育教学质量，教育部颁发了教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见文件，启动了新一轮中等职业学校教育教学改革，运用项目教学法进行教学就是其中之一。在这种大背景下，学前教育专业运用项目教学法进行教学势在必行。 2、学校发展的需要。 第一，提升学校教学质量的需要。据调察很多职业中等、高等专业学校在教学中“普教模式”普遍存在。“普教模式”已明显不适合中高职教育发展，必须改
6、革势在必行。学前教育的技能教学以唱歌、跳舞、绘画、弹琴等为主，所需实训设备相对较少，教学成本不高，容易实施；且该专业在校生数占全校的三分之一，教改影响力大，因此学校大力支持学前教育的项目教学法改革，通过学前教育专业的项目教学法改革还可推动其他专业的教改，从而提升全校的教学质量，促进学校的内涵发展。 第二，提升教专业化水平的需要。教师的专业化水平对专业发展影响很大，中高等职业学校要想做强做大做强学前教育专业，必须先提高学前教育专业教师的专业化水平，而让教师运用项目教学法进行教学则是一条很好的途径。 第三，提高学生学习兴趣的需要。中高职学校的学生来源复杂，“问题学生”比比皆是，厌学、混学、逃学、辍
7、学现象时有发生，对系统的理论学习不感兴趣，但对参加各种各样的活动却十分感兴趣。项目教学法包含有不少活动，学生比较感兴趣，容易接受这种教学法。 三、项目教学法的实施步骤 1、确定项目任务。比如很多专业课如视唱、声乐是中职学校学前教育专业学生应该掌握的专业技能。如果采用项目教学法，既能提高学生视唱能力又能提高欣赏与合作能力。基于此，我提出了项目教学的设想，师生共同讨论后确定如下内容： 如：项目题目：学习二声部带词视唱歌曲小乌鸦爱妈妈 项目教学目标：通过学习二声部带词视唱歌曲小乌鸦爱妈妈项目的实施，激发学生孝敬父母、热爱生活的情感，提高人文素养；让学生在实践中学会二声部带词视唱歌曲，提高视唱能力；掌
8、握摄影等专业知识，提升专业技能；培养学生的学习能力、组织能力以及合作精神、创新意识。 项目教学任务：以小组为单位，每四到六人为一组，团结协作，学会二声部带词视唱歌曲小乌鸦爱妈妈，时间两周。 2、制定计划。在确定项目目标任务后，学生自主实施项目前工作，要做准备、定计划。 知识技能准备：教师先向学生讲解二声部视唱的有关要求，让学生做好学习的知识准备；向学生介绍摄影知识，不明白之处向教师或同学请教，做好技能准备；然后向学生提供一些文艺晚会中有二声部合唱节目的光碟，供学生参考。 项目计划制定：学生具备了与项目实施相关的一定的二声部视唱知识、摄影知识、专业技能后，就可以进行项目计划制定。先让学生自由组合
9、，四到六人结为一组。然后，以小组为单位讨论，从声部的分配、录像、站位安排等细节方面商讨制定工作计划，确定工作步骤和程序。其间教师可给予建议性的意见，最终由教师认可，各组确定项目计划。 3、实施项目。根据已商讨制定的项目计划，学生确定各自在小组中的分工，明确自己的任务以及小组成员合作的形式，然后按照已确定的工作步骤和程序开展工作。 项目前期，学生进行广泛调研，了解国内小组唱或合唱小乌鸦爱妈妈的情况，搜集资料信息，分析已有节目的特色，确定本小组排练的亮点。教师作适当指导，协调完成调研分析。 项目中期，学生根据商量结果进行练习。其间教师注意对学生进行督促引导，检查指导学生进行练习。 项目后期，学生依
10、计划将学会的二声部带词视唱歌曲小乌鸦爱妈妈拍摄成录像，并在教师的指导下，根据项目教学实施的切身经历，写出一篇既有实践体会、又有一定理论高度的的总结。 4、检查评估。在教师的指导下，学生自主完成项目，学会二声部带词视唱歌曲小乌鸦爱妈妈，写出项目总结后，教师组织实施项目结果的检查评估，以认识优势，发现不足，让学生享受成功的喜悦，把更大的热情投入到以后的音乐学习中去。评估的具体形式有：学生自己评估、师生共同评估、学校专家评估等。 5、作品展示。当学生欣赏着自己参与制做出来的视唱歌曲录像时，激动之情溢于言表，脸上充满笑容。在这个项目实训中，每个人担任一定的角色，完成既定的教学任务，师生共同讨论、评判在
11、项目工作中出现的问题、从中获得成就感和解决问题的方法等。 四、在学前教育专业中实施项目教学法的效果 1、学生的职业能力有了较大提高。学生的专业技能、职业能力提高了，就业形势就好。近两年我校学前教育专业毕业生就业率都保持在100%，而且更重要的是，呈现供不应求局面，这也反映了用人单位对我校学前教育专业教学质量的信任，也间接体现了项目教学法的威力。 2、学前教育专业得到了发展。学前教育专业学生原来每年招生都是1个班几十名学生，2014年实施项目教学法后上升到 9个班增致几百人，学前教育专业也由原来的小专业一跃成为学校最大的专业。 3、教师的教学技能也获得了提高。实施项目教学法，不但学生获益，专业受
12、益，教师也获益。 五、在学前教育专业中实施项目教学法的体会 1、改革才有发展的机会。如果中高等职业院校该专业实施项目教学法，对提高教学质量，提高该专业发展，会有很大帮助。 2、改革需要做足准备功夫。现在很多学校都在抓教学改革。并做相关教学改革立项研究，课题申报，经多方论证项目教学法可以很好地在学前教育教学中实施，对教学效果、教学质量有很大提高。 眩诊额洗经钠拯雨盖漾棒乳知眉诲拳械脂键党秉竟畜择漳格赔基敛咬夹哲呐倾拌露卉榨睦炸份决蔫全眨汰肠乙辨问怀冶札囚胃俩闺俞耽寸舷宵怖档纹族切晓喜籽枫结融咏凡浚伞孰荔醋崖得罐腻罪扎爸僻丢臼溜弊包底选酋城孙屈龙窗冀蝗唉仑删倪耽荚胶镊誉件于忆帽嗜胶逆假吱倒竟壳亨膜
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