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1、5.2 图形的运动,一、情景创设。,1、把笔尖看成一个点，这个点在纸上 运动时形成什么图形？,2、把汽车的雨刷看成一条线，这条 线在挡风玻璃上运动形成什么图形？,学习目标： 1通过观察、动手操作等活动，认识图形的平移、旋转、翻折等变化，初步了解图形之间的变换关系，发展空间观念。 2经历“观察思考探究实践创作”过程，学会观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美,【探索新知】（试一试,看一看,动动手）,1长方形纸板绕它的一条边旋转1周； 2直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,探索（一） 旋转能否形成新的图形,它们分别形成怎样的几何体？,1长方形纸板绕它的一条边旋转
2、一周，形成怎样的几何体？,想一想,2直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？,想一想,3一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？,想一想,从以上的演示过程中我们可以感受到：,面动成体,旋转可以形成新的图形,1下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?,做一做,1、下列第一行的图形分别绕点划线旋转，相应地形成第二行中的哪个图形?,答:A与(4), B与(2), C与(5), D与(3), E与(1).,巩固训练1,1、如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？,等腰三角形,平行四边形,等腰三角形,平行四边形,长方形,
3、筝形,效果图,2、试在图中点划线一旁空白的方格中画图，使点划线两旁的图形完全相同.,翻折后图形与原图形比较，位置相反,翻折可以形成新的图形,翻折,（1）,（2）,1画出图案（1）沿虚线翻折后的图案,小试牛刀,2、下列各图形中，不是由翻折而形成的是（ ）,C,巩固训练3,图(1)是由图“回”向右平移而成的,将准备好的纸片沿虚线剪开 (1)怎样改变这两部分图形的位置就能得到图(2),你还能得到什么样的图案？ (2)如果虚线下半部向右平移4格后得到什么图形?,探索(三)：平移能否形成新的图形,平移可以形成新的图形,在55的方格纸中,将图1中的图形N平移，平移后的位置 如图2所示，那么正确的平移方法是
4、_,小试牛刀,例1 平移方格纸中的图形，使点O平移到点O处，画出平移后的图形,合作交流,O,O,A,B,如何将直角三角尺由图（1）的位置旋转到图（2）与图（3）？,（1）,（2）,（3）,做一做：,A,C,B,将下图绕着点A旋转180 ，请你画出所得的图形.,A,小试牛刀,画出方格纸中的图形点A逆时针方向旋转90后的图形.,合作交流,A,B,C,B,C,2、下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（ ）,B,分层训练3,（A）,（B）,（C）,（D）,旋转,翻折,平移,4说一说下列图形的变化,1AB,3CD,2BC,小试牛刀,3观察下列图形，你能说出它们是分别根据什么基本图形经过怎样的变化形
5、成的吗？,练一练,例1、 如图所示，按要求作图： （1）将图形A平移到图形B； （2）将图形B沿图中虚线翻折到图形C； （3）将图形C沿其右下方的顶点旋转 180到图形D。,A,B,C,D,合作交流,拓展延伸,如图，已知正方形的边长为2，求图中阴影部分的面积。,这节课你有什么收获与感受？,交流与小结：,平移，翻折，旋转是图形变换的三种基本方式,通过这三种变换只改变原图形的位置，不改变原图形的形状和大小,平移，翻折，旋转是图形变换的三种基本方式,通过这三种变换只改变原图形的位置，不改变原图形的形状和大小,发明创造：,请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形，2个圆和2条平行线段，并给图案加上恰当的解说词。,稻草人：我们应该象稻草 人一样有坚强的意志,电灯：我们要象电灯一 样奉献自己的光和热,可供参考的两个小例子,你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分， 使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三 角形，梯形吗？试试看,动手剪一剪,资料下载：,
