《室内植物的认识教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《室内植物的认识教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、室内植物的认识综合活动课教案 主备人 诸红活动背景：我们在建设校园的同时，有一项非常重要的工程，那就是绿化工程。上周五，各班开展了一次有效的绿植课程。通过综合活动课对学生进行绿化教育，让学生了解绿植，让学生在活动中去亲自去观察、去研究、去探索在活动中了解室内盆栽的种类和特征，呼吁同学们保护绿色，爱护校园、树立绿化意识，同时在活动中培养学生的探究能力、实践能力、交往能力、主人翁意识，从小树立科学、文明、环保的观念。活动目标：（一）知识与能力目标：1、通过本次内容让学生了解常见植物种类与植物的特征。2、学会基本的室内植物的养护技能。（二）过程与方法目标：1.通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁
2、意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣；2、通过分组探究，了解一般盆栽的作用和养护方法。3、通过制定课题研究方案，培养学生实事求是，严谨协作的科学素养。（三）情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。活动准备：学生：课前初步了解室内植物的作用，室内植物与人的身体健康关系以及了解室内植物的养护知识。探究方法：1.资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上了解自己上交的盆栽的种类以及特征；2.实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课
3、在教室内观察，做好有关植物种类及特征记录。3.访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。活动过程：一、室内植物的常见种类1、师：上周五，通过绿植课程的开展，同学们基本上对班内的植物有了基本的了解，那么接下来我们再深入去了解植物的种类和特征。a. 小组汇报自己学习的成果b. 教师总结：绿色植物的种类繁多，我们要花很多的时间去了解他们。 （实操备注：此环节的难易及汇报时间的把控需根据不同年级学生的年龄特点进行增减和调整）二、植物种类1、生讨论：你所知道的植物种类？2、师生一起来了解常见室内植物的种类。（实操备注：此环节可根据各班学生的知识面进行拓宽与延伸
4、。建议从自己身边着手去发现，去进行甄别）三、常见室内绿植的特征1、师：同学们，室内绿色植物越来越受到人们青睐，绿植既能美化环境又能维护我们的身体健康，所以，我们除了了解它们的种类，还要了解他们的特征，这样更有利于我们的种植。 2.师结合PPT讲解1. 大花蕙兰，又叫虎头兰、喜姆比兰和蝉兰。兰科、兰属植物 2.仙客来，别名萝卜海棠、兔耳花、是紫金牛科仙客来属多年生草本植物 3. 滴水观音，天南星科、海芋属，又名“滴水莲”。佛手莲，有药用价值；在温暖潮湿、土壤水分充足的条件下，便会从叶尖端或叶边缘向下滴水；而且开的花像观音，因此称为滴水观音。4.发财树，木棉科常绿小乔木。原产墨西哥利哥斯达黎加。掌
5、状叶。发财树是一种意寓吉祥、招财进宝的观叶盆景植物。叶色常绿，编辫成型，深受人们喜爱。 由于发财树的名称深受商家及一般市民的欢迎，加立株形状美、叶色亮绿，树干呈锤形，盆载后适于在家内布置和美化使用，以图吉祥如意。 5.虎尾兰 ，特性：叶簇生，剑叶刚直立，叶全缘，表面乳白、淡黄、深绿相间，呈横带斑纹。常见的家庭盆栽品种，耐干旱，喜阳光温暖，也耐阴，忌水涝。 功效：可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。 6.长春藤五加科常春藤属 特性：是最理想的室内外垂直绿化品种，常绿藤本，枝蔓细弱而柔软，具气生根，能攀援在其他物体上。叶互生，叶片三角状卵形，盆栽需要量日渐增多。它典型的阴性植物，能
6、生长在全光照的环境中，在温暖湿润的气候条件下生长良好，不耐寒。 功效：强盗除甲醛。能分解两种有害物质，即存在于地毯，绝缘材料、胶合板中的甲醛和隐匿于壁纸中对肾脏有害的二甲苯7.绿萝 ，天南星科喜林芋属植物，属于攀藤观叶花卉。性喜温暖、潮湿环境，藤长可达数米，节间有气根，叶片会越长越大，叶互生，常绿。萝茎细软，叶片娇秀。 这种植物是很好的吸收甲醛的好手，而且具有很高观赏价值，蔓茎自然下垂，既能净化空气，又能充分利用了空间，为呆板的柜面增加活泼线条、明快的色彩。 8. 仙人球 ，俗称草球，又名长盛球，为仙人科多年生肉质多浆草本植物。茎呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中，仙人球开花一般在清晨或傍晚，持续时间几小时到一天。仙人球是一种茎、叶、花均有较高观赏价值，它是水培花卉的艺术精品。仙人球有吸收电磁辐射的作用，也是天然的空气清新器，还具有吸附尘土，净化空气的作用。（实操备注：教师在讲解常识时需根据学生的年龄特点，结合PPT，进行浅近直白的讲解，切不可照本宣科）四：拓展延伸 我的植物种类及特征学生姓名： 植物名称植物种类植物特征学习心得
