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1、安全自护调查报告篇一：关于农村小学生自我保护的安全意识现状的调查报告关于农村小学生自我保护的安全意识现状的调查报告柯晓文、李婵摘要：目前国家社会对中小学生的安全教育也日益重视，但是对中小学的安全教育的具体实施和实践的结果显示依然令人担忧，特别是我们会忽视的弱势群体，农村小学教育。我们对雷州市松竹镇西洋小学高年级小学生进行了深入的研究。结果显示：（1）、学生的自我保护的安全意识普遍较差。（2）、学生的对相关安全知识的了解掌握情况令人担忧。（3）、老师、家长对学生的安全教育不够重视，教育方法、教育知识不足。根据当下农村小学的学生自我保护的安全意识现状，我们认为要落实提高学生的自我保护的安全意识，学
2、生、学校、家庭应联合为一体，并且加强社会各个阶层机构的相互影响和联系，真正落实实践教育。关键词：农村小学生 自我保护的安全意识现状 调查一、引言“安全问题”是一个老生常谈的话题，安全教育也日益提上了议程，相关部门也纷纷出示相关指导文件，书面指示，强调安全问题，试图加强中小学生的自我保护的安全意识。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。1998年，团中央和中央综治办启动了“青少年自我保护教育行动”，通过多种形式，开展青少年自我保护教育。然而，我们
3、对学生自我保护的安全意识的教育力度、广度和深度远远不够，特别是在教育落后的农村的地区。据有关单位报导，近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等原因死亡的中小学生平均每天高达100余人。如此震撼人心的数目，无不让人担忧和揪心。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。但是，在我们身边总是会有很多学生忽视了安全隐患，存在着侥幸的心理，无视安全知识的重要性，以致发生了一连连悲剧。虽然，如今各个相关部门也加大了对学生安全教育的力度，但是其具体落实的效果浅微。比如：我们经常在相关媒体上看到某某城市小学的小学生地
4、震、火灾逃生的模拟演练，这是值得让人欣慰和赞赏的。可是在农村地区小学，能够有这样的模拟演练二、调研 1、调查对象西洋小学位于雷州市松竹镇西洋村，西洋村临近207国道，地处县城与农村的交汇地带，交通发达。西洋村还濒临南渡河，不远处是南度口。我们调查的对象西洋小学四、五、六年级六个班的200名学生，我们还对四名村干部、部分老师和70位家长进行了调查， 2、调查工具参照相关资料，根据西洋小学的实际情况自行设计自填式问卷调查卷。调查问卷包括农村小学生自我保护的安全意识现状的调查（学生问卷）和农村小学生自我保护的安全意识现状的调查（家长问卷）。调查展示的机会却是微乎其微。再者，在真正模拟演练的时候，又有
5、多少个学生能够亲自体验呢，不过是一小部分的学生代表而已。当然，模拟演练是必要的，但在安全教育这个大话题中，需要多方面，各阶层，特别是学校和家庭的切身教育。如今，相关于学生的自我保护的安全意识的论文著作，多数是针对城市学生和城市的环境。本农村小学生自我保护的安全意识现状的调查报告主要是对农村小学开展的。内容包括：安全隐患认识、急救方法、急救电话、急救常识、安全知识获得等等。 3、调查方法利用安全教育课时间对学生进行调查，调查时先由调查员向学生说明调查目的和意义，然后学生在教室内集体答卷，问卷采取不记名，不讨论，当场收卷的方式，有效回收率为 100 %。对家长调查时，采用问卷调查法及座谈法结合，问
6、卷的有效回收率也为 100 %。我们发放学生问卷200份，家长问卷70份，经过有效剔除，学生有效问卷196份，家长有效问卷68份，有效均达98%。同时，调查员还从和村干部、老师及家长的座谈中得到相关的非书面信息。此外，我们还对当地进行了实地考察。4、数据统计及结果分析（一）学生的自我保护的安全意识普遍较差，学生的对相关安全知识的了解掌握情况令人担忧。无论是从平时的报纸或者媒体上，我们都可以看到，有关部门非常重视安全教育问题，并下发不少文件，将其深入到社会的个个环节。尤其是在学校上的要求，致力从小培养孩子们的安全意识。然而根据调查得来的数据发现。小学生们自我保护的安全意识确实让人担忧，其中农村小
7、学生的安全意识的却乏尤数据统计有：表一、表二、表三、表四、表五、1.好 2.一般3.还不够上表的数据反映了一个总体的现状。农村里小学生自我保护的安全意识存在较大的欠缺。从表一看出，21%的学生对一些存在的安全隐患一般不会去考虑，10%的学生存在的侥幸心原因分析： （1）家庭教育方面农村小学生的自我保护的意识薄弱，存在的安隐患较大的主要原因离不开家庭教育。小学生的最初教育来自家庭，而在农村，家庭的教育状况依然存在较大的不足。表四显示，大约60%的家长很少或者从来没有教育孩子怎么预测和防患安全隐患等安全知识。表五中问“家长对孩子的安全问题的教育中做得怎么样？”，结果显示%的家长认为自己在孩子的安全
8、问题的教育做得一般和还不够。此外，表二中显示将近62%的学生认为老师家长没有或者很少教育小学生的安全知识，我们还惊讶地发现还有%的学生认为家长从来没有教导过他们这些安全知识。我们还意外地发现，很多老师和家长都说：“自己都有教育孩子，只是实有近19.%的学生存在这样的情况，但9%的学生认为很少教育，33%的学生说家长老师从来没有教育，这样的矛盾无不让人担忧。有些家长老师以学生听不进去作为理由，想推卸掉身理，还有19%的学生根本不会考虑，即是将近一半的学生对自己的所要做的事情是否有危险没有意识，这就造成了较大安全隐患。（2）学校教育方面学校教育的方法存在误区，宣传和教育的力度和广度还不够。我们在跟
9、学生的谈话交流中发现，很多学生认为老师讲的有关的知识，很多是千篇一律，单调无味，也有相当一部分同学认为老师很少讲。我们在跟家长的交流中，家长反映，由于西洋小学的靠近县城，地理条件优越，99%的老师住在县城，一放学或者没课，就回家了，而与学生的交流较少，对给教育学生也带来了一定的不利。在跟该小学校长的交流中，校长也说道，全校17位教师，除了正副校长是男的以外，其他的都是女教师，而且都住在县城，还有家室，女教师在教育学生方面投入的精力确实不足。他们听不进去，我们也没办法。”而表二的数据表现，确担的责任和义务。我们了解，大多数家长对孩子强调的安全问题也只是限于“你不要去河里面游泳，不要干什么什么”，
10、而很少说或教导为什么不要去干这件事情，或又怎样避免这类的篇二：安全调研报告完善安全管理体系 创建平安和谐校园庙坪乡中心小学创建平安校园活动调研报告胡锦涛同志指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要”，“谋发展的成果惠及全体人民”。树立和落实科学发展观，是做好学校安全保卫工作的出发点和落脚点。学校安全保卫工作坚持以人为本的核心内容是要注重以学生为本，要突出学生在学校内安全保卫工作全过程的主体地位。学生是学校主体，也是学校安全保卫工作的主要服务对象，不断满足广小学生安全需要，保障学生的人身财产安全，维护学生
11、合法权益，为他们提供良好的治安环境，既是安全保卫工作应尽的职责，也是学校保卫部门管理育人、服务育人的体现。一、我校安全工作回顾长期以来，我校不折不扣地贯彻落实上级组织关于加强学校保卫工作的一系列重要指示精神，从“三个代表”重要思想、科学发展观和维护广大师生员工利益的高度，坚持将安全与促进学校教育教学工作相结合、与精神文明建设相结合、与周边环境整治相结合、与做好学校稳定工作相结合，按照稳步推进、全面提高的工作思路，拟订实施方案，协调学校各有关职能部门积极参与。工作逐步纳入了制度化、科学化、规范化的轨道。为学校事业发展提供了有力的保障。1、提高认识，增强综治工作的责任感和紧迫感首先我们成立了以学校
12、校长为组长的学校综治工作领导小组，从讲政治、保稳定、促发展的高度出发，把综治工作当作头等大事来抓，切实维护正常的教育教学秩序，确保校园高度稳定；积极开创人人重视、个个参与综治工作的良好局面。第二，不断提高综治水平。根据学校治安工作实际，定期研究安全工作的特点和对策。学校特聘请了熟悉周边环境的街道治安联防队来我校建立了治安值班室，及时处理各种案（事）件，有效的预防了各种案件的发生。第三，认真落实综治工作责任制。近年来我们一直与各班级及外来单位等签订治安责任书，由各部门负责人为治安责任人，并落实岗位责任制，同时纳入年度创建工作目标考核，实行一票否决制。形成了齐抓共管，同心共建的良好局面，使我校治安
13、综合治理工作提高到了一个新的水平。第四，开展了全面的安全教育活动。每年四月在师生中开展“法制安全月”宣传教育活动；五月组织防灾害教育及紧急疏散演练等。定期开展珍爱生命，杜绝毒品系列宣传活动。经常性开展消防安全教育关注安全，适时开展交通安全教育，并建立了心理辅导机制，教育引导工作取得了较好的效果。各班还结合本班实际情况，每学期都采取灵活多样的法律安全教育活动，如小学生安全自护自救知识手册、小学生意外伤害与自救互救知识、如何保管好钱物、宿舍防盗应注意的问题等，使广大学生认识到只有懂法才能守法，才会用法律的武器来维护自己的合法权益。第五，不断完善制度，使安全工作做到有章可循。结合学校实际，逐步建立健
14、全和完善各项安全管理制度，诸如学生安全管理制度、学校设施定期检查制度、突发事故报告制度、大型活动审批制度、门卫管理制度等，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。第六，紧扣重点，全面落实。1、加强交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；2、加强思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；3、认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力；4、加强对校舍和教学设施的安全检查，消除安全隐患，确保学生的生命安全；5、加强对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；6、加强对微机室、
15、多媒体教室、等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；7、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境；8、加强加强校园周边环境的综合治理工作。通过树立“高度稳定”的思想，强化教育和管理，健全和完善管理制度，居安思危，常抓不懈，切实将校园的稳定和师生的安全做好、做细，营造了一个舒适的学习、工作环境。二、存在问题近期通过认真学习和深刻领会县局创建“平安校园”文件精神，学校采取走访、座谈等形式，广泛地征求意见、寻找薄弱环节、研究安保思路，力争使安全工作更具主动性、前瞻性、开拓性和创造性的过程中，我们深刻认识到安全工作长效机制的建立是动态的，它涉及面很广泛，应该认真研究并着力解决存在的一些问题，排除安全隐患，特别是对学生开展全面安全教育，并将安全教育真正纳入素质教育体系迫切问题。安全教育方面存在问题对小学生安全教育认识滞后于形势的发展，不能深刻认识加强小学生安全教育与加强素质教育的关系；不能正确处理安全教育与其他课程的关系。在体制建设方面，一是学校安全教育到底采取什么样的运行机制，以什么形式纳入学校教学系列，从上到下没有明确的规定；即使搞点安全教育，也只是零敲碎打，致使中学生安全教育一直没有主渠道。（二）综治工作的预防机制有
