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1、小鬼当家心得体会100篇一：小学品德与生活课堂教学中培养自信心得体会小学品德与生活课堂教学中培养自信心得体会南关小学邢金花如果品德与生活教学，脱离儿童的现实生活，局限于书本内容，人为地造成“纯而又纯”的教育，那么儿童所经历的书本世界将无法于现实生活自然地沟通起来，品德与生活教学将无法真正触及儿童的真实内心，不能真正从儿童的心灵深处产生影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以品德与生活教学必须回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。让儿童自主实践，才能获得愉快地生活，积极地生活。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标
2、的活动型综合课程。本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。下面，我从以下几个方面浅谈品德与生活课的生活化研究。一、 结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活。 学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上、教师所讲的相矛盾的现象，事件、进而产生许多困惑。如果我们的教学不能解决学生每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。在认识这些生活问题的过程中，教师应走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什
3、么，想想他们有什么困惑，引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是我们老师应该做的事情。课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化儿童活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如，教春天在那里这一活动时，我首先
4、安排在课前先让孩子在爸爸、妈妈的陪同下去寻找春天。在上课伊始，我再播放春天来了的视频，那美丽的画面，那动人的意境使孩子的内心漾起了向往的感情，陶醉在那诱惑中，紧接着我抛出这么一个问题：你发现春天了吗？怎么发现的？一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很快说出自己的观察与体会。生1：我看见红的花，绿的草。生2：春天到了，放风筝的人也多了。生3：我发现春天小蚂蚁都出来了。生4：天气暖和了，人们穿的衣服越来越少了，说明春天来了。生5：春风吹在我的身上真爽，春天真好啊！?最后，通过学生自己的寻找、观察、感受、交流体验到春天再发展学生的想象力、创造力引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生
5、真正感受到春天带给他们的快乐，感受到大自然的美。因此，学生在心灵深处就有了一种想去保护大自然的意识。二、 围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活。 教学，需让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好，体验他人的奋斗与幸福?从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。又如，在上说说我的家之前，我组织了一个“小鬼当家”的活动，让学生当一天家，从早晨买菜起，安排好一天的生活，洗洗碗筷，收拾收拾房间。课堂上，让学生交流这一天的感受，再想想你在做某件事情的时候最需要什么。有的说，在摘菜的时候最
6、需要帮忙，有的说，在感到累的时候需要歇一歇。我就说：“是啊，你们的爸爸妈妈也和你们一样最需要这些，请你把自己最需要的给你的爸爸妈妈。”这种情感就是最真挚的，发自内心的。在教学过程中，我作为支持者为儿童的学习提供支架，为他们的活动创设良好的条件，引导儿童投入活动。例如，教学迎接暑假生活这一单元的第一主题活动，为学生提供了一个场所“寒假生活交流会”，让学生在愉快和谐的气氛中畅谈自己在寒假里的故事。说一说自己的寒假之最，交流一下自己在寒假里学到的本领。在活动中，我注意到学生那里反馈过来的信息并将他们进行分类如：快乐、烦恼、有趣、得意等，并根据这些分类深入展开讨论，让学生共同分享寒假生活的各种体验，帮
7、助学生养成讲文明懂礼貌，互相尊重他人的好品德，发展学生的学习能力，同时也使学生树立自信心对新假期满怀希望。体验是品德与生活教学的三个基本环节之一。强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只是通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创造。例如教学和春风一起玩这一活动，为了让学生充分体验春天的美好和春天生活的兴趣，在教学中我就组织学生通过自己动手制作风力小玩具，亲自参与各种春天的游戏活动，在整个游戏活动过程中，学生通过亲自参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣。他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这种活动是学生感悟后的创造。把
8、学生带出课堂，以他们的亲眼观察为基础，用他们的亲身体验为材料，这样的学习是主动的，学生获取知识的过程是自觉的行为。可见，体验在品德在生活的教学过程中是多么重要，只是强化重视中感悟，在感悟中创造。三、 根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。但有时学生在认识生活中遭受挫折，例如品德与生活课上学了遵守社会公德，乘公共车时不拥挤，给老弱病残的人让座。可在现实社会中经常遇到一些人争抢座位，对老弱病残的人是视而不见。这在一定程度上削弱了学校教育，我们要正视这种社会现实，引导学生树立自己的是非观念，按自
9、己的是非观念去实践一下，你有何感受？人们对你有何评价？学生就有可能从人们积极的评价中，自己愉悦的情感体验中获得的知识，建构起自己的内心道德标准。以儿童的现实生活为课堂内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或实践活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活。这是品德与生活课程最显著的特点。所以在教学中，我们必须做到统筹把握、综合、动态地实现对儿童及其活动的支持、合作与指导。注重让学生在课前收集信息，课上展示，交流信息，通过学生之间的合作讨论，并结合游戏表演等形式丰富儿童的感知世界，强化体验。让学生在体验中感悟，在感悟中创造。转变观念，实施教育创新，以学生为主体，适时构建学习活动，积极引导
10、学生把目光投入到课堂以外的、无边无际的生活世界中去，把道德寓于儿童中，让良好的品德在儿童的生活过程中形成。总之，品德与生活课“回归生活”是立足以人为本，以学生为本的主体性；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体思想；立足与学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排品德与生活教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认同，又为全体学生所接受。唯此，才能使品德与生活课真正成为一切学生喜欢的、真实的生活课程。篇二：培养有出息男孩的100个细节培养有出息男
11、孩的100个细节男孩独立要趁早:父母学会放手，男孩才会有出息1、那些温柔的陷阱2、给男孩一片独立的阵地3、从一个机会的选择开始4、每个男孩都需要一次独行5、男孩应该有勇气、敢作为6、从小小家务活开始7、让男孩自己爬起来8、小男人的大人格9、“尊重”让男孩越来越成熟10、让他决定自己的一些事情11、这世上没有受不了的苦12、多给孩子一些尝试的机会13、给男孩发言权的意义14、爱顶嘴不是坏事儿坚强是生命的徽章：跌倒后，别空着手爬起来15、让男孩自己站起来16、给孩子一个“冒险”的乐园17、挫折不是“绊脚石”18、困难不是男孩的敌人19、珍惜生活对男孩的检阅20、鼓励男孩的冒险精神21、生活不相信眼
12、泪22、挫折并没有那么可怕23、失败的经验没人卖24、不为打翻的牛奶哭泣25、让男孩坚守自己的堡垒责任感浇灌优秀的男孩：让孩子为自己的行为埋单26、不做孩子的保姆27、在男孩的肩上压一个担子28、上演一次“小鬼当家”29、告诉孩子，妈妈爸爸都不容易30、是就是是，非就是非31、先道歉，再承担32、反省，反省，再反省33、别再为孩子收拾残局34、没有人爱听你的借口35、诚信是男孩光辉的肩章36、帮助男孩改掉说谎的毛病37、越信任，男孩越负责38、有担当是男孩的气度39、改掉拖拖拉拉的小毛病40、送给男孩部分“责任”为男孩播种自信：不自信的孩子，永远不会有快乐41、告诉男孩他是最棒的41、永远不过
13、时的“赞美”术42、守护敏感男孩的自尊心43、如何面对胆小的男孩44、自卑是男孩人生中的栅栏45、不比较才是好父母46、送给孩子赞美和微笑47、人前绝不说人48、不做只看缺点的家长49、在男孩面前不要太强势50、玩出孩子的自信心51、让男孩只和自己比赛52、给男孩一面镜子教出小小男子汉：心有多宽，路就有多长53、养育出气度不凡的男孩54、第一印象效应55、为男孩种上幽默的种子56、让稚嫩的心多一分包容57、爱心不是女孩的专利58、珍惜男孩的恻隐之心59、在字典里写上感激和爱60、人外有人，天外有天61、别让嫉妒成为交际障碍62、获得好人缘的本领63、教育男孩要心中有他人64、让男孩学会倾听65
14、、分享让男孩收获更多66、让合作变成快乐的事67、让男孩生活在集体中68、让孩子多看看外面的世界69、注意力要集中，再集中70、为那些奇思妙想鼓掌71、别拿孩子的想法不当回事72、思考是孩子自己的事73、破坏行为不可怕74、选择孩子喜欢的，喜欢孩子的选择75、认真对待“问题儿童”76、让男孩学会判断77、先学思考，再懂辨析78、别被坏情绪牵着走树立正确的金钱观：让孩子学会管理金钱79、让孩子知道，父母的钱并不是你的80、自己的双手最可靠81、从来纨绔少伟男82、提前锻炼男孩的财商83、男孩为什么穷着养84、别让钞票满天飞85、不妨让男孩“穷”一回86、要花钱，自己挣87、家家都要有“零花钱规则”88、别让你的男孩大手大脚89、储藏和投资从小做起90、谁为“压岁钱”把关91、别让男孩做“啃老族”别让男孩败给情绪：关键是的时候扶一把92、给男孩一颗乐观的心93、另一种形式的坚强94、挥散心中的阴霾95、男孩，说吧说吧不是罪96、没有什么不可能97、点燃男孩对生活热情98、悲伤没有什么大不了99、把忧郁装到小匣子里100、蓝天上总有乌云101、价值百万美金的微笑102、给男孩指出第二个选择篇三：小学骨干教师培训心得体会20XX年北票市小学骨干教师培训心
