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1、高中生物小课题研究篇一：高中生物课题研究报告高中生物课题研究报告课题名称：古浪三中行道树灌木种类及其数量调查高二（1）班指导老师：张岷山课题组长：李建鹏 邸彦荣课题成员：苏发昌 潘治功 张晨三 范有伟周兴银张 莹 杨兴芬一、研究目的道路绿化是校园环境的重要组成部分，它带给同学们优美的生活和学习环境，对同学们的身心健康产生重要作用，行道树种类以及数量的选择和配置，直接关系到绿化质量和绿化效应的发挥。作为三中小小的一员，每当我们在林前下学习时，我们是否会想到校园中的灌木数量和种类呢？我们是否会想到这些树木的作用以及生活习性呢？为了更好的发挥灌木丛的作用，服务三中师生。因此进行了调查探究。二、研究内
2、容和方法1、测量记录对校园中操场侧及大殿周围几条行道的灌木进行观测、测量和记录。对整个小区的树木进行普查计算出各种树种的数量以及生长状况和作用，同时测量株距及覆盖面积等。2、对取得数据进行分析，归纳求出其分布，数量、种类，覆盖面积及覆盖率等。3、调查访问访问有关人员或资料，了解本校建校以来种植的树木种类、数量、成活情况，适应的气候区域，土壤条件等。三、研究的可行性课题成员的动手能力、观察记录能力、写作能力较好，能吃苦耐劳，做事细心，可利用网络、图书等资料有关老师和技术人员可给予技术支持和计算指导。在剩余时间方便即可进行调查。研究方案1、研究步骤本课题从20XX年3月中旬开题始，带20XX年4月
3、上旬结题第一阶段：了解校园区所处气候特征，土壤条件，树木在行道中所起的作用，所有树种的种植方法和种植类型。第二阶段：对校区的树木种类及数量进行测量、调查、计算出数据并进行记录。第三阶段：对数据分析归纳，总结三中灌木种类和数量特征，提出现存问题和解决办法，提出适合三中较为合适的树种。第四阶段：归纳整理，写出论文，结题报告一、 人员分工1、 组员分头查阅资料、研究：苏发昌 潘治功2、 访问绿化相关人员：张景三 杨兴芬3、 调查树木种类、数量：范有伟 张莹4、 共同整理，撰写报告。实施记录整理后的采访记录问：管理员您好，我们是高二的学生， 我们想对三中树木做个调查，但有些数据不是很清楚，所以想咨询一
4、下您。答：当然可以，只是不知能否帮到你们。问：三中环境恶劣，我们想了解三中所处的气候环境。答： 三中处于河西走廊，腾格里沙漠边缘，风沙频繁，不太适合树木生长。问：这为绿化校园带来了什么问题？答；这样造成了树木成活率低，费用上升，难维护等许多问题。问：那么校园适合种那些树种呢？答：从以前的经验中较适合的树种有丁香、珍珠梅等。提问者：原来种树有这么多学问呀，谢谢你的耐心解答和提供给我们的 帮助。答：没什么！没什么，只是为了三中更美好而已。结题报告随着生活水平的逐步提高，师生们对校园绿化的要求越来越高，作为校园绿化的重要组成，灌木的作用不容小视，它可以吸收，释放，使进入大气圈成分稳定，减缓烟尘粉尘和
5、噪声传播，对学生学习的帮助十分明显，因此行道树灌木种类及数量的选择和配置，直接关系到绿化质量和效应的发挥。本人分析了三中校区的生态结构等因素，为以后更好的绿化提供了一定依据和建议。一、 研究地区与方法1、自然概况三中地处甘肃中部河西走廊，北临腾格里沙漠，南对祁连山脉，气候干燥，冬冷夏热，降水少，降水多分布在七八月。2、研究方法对三中的灌木进行数量种类进行调查，得到数据如下：大殿周边树木分析操场周围树木分析（1）大殿周围数目的特征主要以松、柳为主，成活率好，不但有净化空气等作用而且较为美观，较为合适。（2）操场周围树木特征仍以松、柳为主，但有槐树、沙枣树、柏树等。出槐树外，其余树种生长良好，对树
6、木的维护和保护等不够，所以美化作用并不太明显。总体来说，学生活动地带植物生长状况并不太好，教室前的树木死亡严重，而行道旁花园中的树木长势良好。二、 讨论道路绿化时学校“绿色廊道”，它形成一个学校的美化屏障，提高环境质量，尤其是空气质量。因此，这一次的调查与研究十分有意义。三中校园环境差，降水量少，蒸发量大，冬季严寒，夏季干热，这样的环境下，如果树木等受到破坏，那么则很难恢复。因此合理的功能与结构相结合，因地制宜选择树种，才能使灌木从更好的服务师生。篇二：高中生物研究性学习选题求高中生物研究性学习选题！（最好是实验类）生化研究性学习课题1、 酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究2、 无污染氯气装置的
7、研究3、 关于含碘食盐的日常保存的研究4、 无磷洗衣粉为何难以推广的探研5、 某城区生活垃圾处理状况的调查6、 厨房生活垃圾能再利用吗7、 处处可见的动态平衡8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试9、 绿色能源离我们多远10、 有机消毒剂应用的初探11、 化肥对土壤的影响12、 农药污染的影响13、 部分废品的回收利用14、 石材石粉尘污染的调查15、 本市工业废水污染情况16、 废电池的危害和处理方法17、 农村生活用水调查18、 工厂密集度和生活环境的关系19、 某河水的污染情况调查（湖的污染情况调查）20、 大气污染对农作物的影响21、 生活中的化学22、 生活垃圾23、 居
8、室污染24、 厨房里的化学25、 化妆用品的副作用26、 食品污染27、 基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害28、 植物标本的制作29、 生态环境的保护30、 关于营养饮食31、 植物组织培养32、 细菌33、 免疫系统疾病艾滋病34、 流行疾病预防35、 干细胞与人体组织合成36、 另眼看克隆37、 学生的行为习惯对其自身的影响38、 关于免疫系统疾病及预防的研究39、 免疫疾病40、 基因药物41、 基因工程的现状及其发展42、 生命的起源43、 生物体的免疫系统44、 植物的克隆45、 DNA与遗传疾病46、调查学校生物种类（植物、动物、真菌）47、当前世界能源状况的调查分析48、（
9、某地）环境污染及物种保护49、影响现代社会生活质量的重要生化物质50、新型建筑材料的开发利用51、家庭水果酿酒可行性研究 （石榴酒等）52、废弃定影液回收的方案设计53、高中学生生物学习状况调查54、碘与人类健康55、生活垃圾的处理和回收利用56、某地）自来水厂净化流程的参观调查57、淮河污染调查与对策58、农用生物肥59、对化妆品成分的研究60、方便面可食性内分装61、纯净水是否“纯净”62、维生素王国探秘63、浅淡当今社会之健康饮食64、修正液对人体的危害65、竹制品代替木制品的可行性研究66、中学生营养与健康67、浅谈食盐与人体健康68、研究高一高二学生早上的饮食69、深圳市工业废水污染
10、情况70、农村生活用水调查71、居室污染72、学校食堂与学校周边摊点饮食服务状况调查73、校园草坪的护养问题74. 学校动植物调查篇三：高中生物课题研究计划哈尔滨城市园林绿化植物种类的调查研究小课题研究计划研究课题：哈尔滨城市园林绿化植物种类的调查研究课题提出背景：随着哈尔滨市园林绿化物种的不断丰富，行道树已经突破哈尔滨原有“四大花旦”杨、柳、榆、槭四大树种，灌木和花草绿化物种则更是丰富多彩，在我们身边出现了许多陌生品种。由于生物教师队伍年轻化，现师范教育淡化了植物分类课程，许多身边的植物物种教师无法识别和确认，但学生却对这些身边的绿化植物很感兴趣。作为一名生物教师若对身边的绿化物种认识寥寥无
11、几，不但指导不了学生，而且还会影响教师在学生心目中的威信，更重要的是无法充分利用身边 “活生生”的生物课程资源，无法解决学生身边的生物学问题，这有悖新课程理念，无法体现生物学教学价值取向。遍寻相关书籍，找不到一本可供哈尔滨市生物教师或学生直接参考的园林绿化图谱。针对这一现状，为了解决这一现实问题，所以确定进行调查研究哈尔滨市园林绿化植物种类。课题研究的意义和目的：解决教师和学生身边的生物学困惑，丰富（哈尔滨市）地域生物课程资源，开阔教师和学生的视野，为生物教师提供教学参考资料，也可作学生本土教材或选修教材或课外读物。课题研究策略：实地考察，图片文字资料比对研究，植物检索研究，植物分类专家认定课
12、题研究内容：哈尔滨市园林绿化植物的种类（图片、名称、分类、及植物的主要特点）课题研究的方法和步骤：（主要有文献研究法、调查研究法、比较研究法、检索研究法等）第一阶段：准备阶段1、组建老、中、青研究团队，明确研究内容和研究方向；2、购买相关书籍，组织课题研究人员进行植物分类知识学习；3、课题组成员任务分工（分片区，每个小组至少两个人）第二阶段：实地考察阶段3、分地域进行实地考察，拍照，识别和初步认定；第三阶段：图片文字比对研究，植物检索研究4、课题研究小组成员检索并查找相关资料并进行协作研究，确认植物名称；第四阶段：研究资料整理阶段5、进行图片资料和文字资料整理，确定物种排列顺序；第五阶段：专家
13、认证6、请东北林业大学或农大植物分类专家进一步确认，确保植物名称的准确性和图片资料文字资料的xx的科学性；第六阶段：成果xx整理阶段7、上报研究成果，xx哈尔滨城市园林绿化植物图谱 课题研究能否顺利进行的保障条件：1、课题组成员的选择：研究此课题要求研究人员生物学科素质较高，所以在选择课题组成员是课题研究是否顺利进行的关键。课题研究人员必须是热爱生物教学和研究且生物专业水平较高并且热爱学习的生物教师。包括初中和高中两个学段的生物教师。2、专家的协助：即便选择的课题组成员生物学专业素养较高，但不是植物分类专家，所以为保证研究成果的科学想和准确性必须有植物分类专家的协助。所以，聘请到植物分类专家协助此课题的调查和研究是保证课题研究品质的关键。所以，需要动员老师身边的人力资源，能与林业大学和农业大学的植物分类专家接轨。3、相关资料：植物分类、植物图谱、园林方面等书籍资料是课题研究的保障。4、课题组负责人的课题管理能力和协调能力是课题研究的重中之重。课题研究成果预期：专著，哈尔滨城市园林绿化植物图谱 课题研究周期：一年，预计20XX年2月完成
