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1、壕寨制度翻译篇一：石壕吏原文及翻译石壕吏原文暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。史呼一何怒! 妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣! 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏译文傍晚投宿于石壕村，在夜里有官吏来捉人。老翁翻墙逃走，老妇走出去应对。 官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。我听到老妇上前说：“我三个儿子都服役去参加围困邺城之战。其中一个儿子托人捎了信回来，其中两个最近刚战死了。活着的人暂且偷生，死的人永远逝
2、去。家中再也没有什么人丁了，只有个吃乳的小孙子。因为有小孙子，所以儿媳妇没有离开这个家，但进进出出没有一条完好的裙子。老妇我虽然身体衰弱，请允许我跟丛您夜归。 赶紧应付河阳需要的劳役，现在还赶得上做早炊。” 入夜说话的声音也已经消失了，但好像听到低声哭泣抽咽。天亮后我继续赶前面的路程，只能与逃走回来的老翁告别。篇二：“葛怀敏”阅读答案附翻译阅读下面的文言文，完成25题。葛怀敏为王德用妹婿，德用贬，亦降知滁州。陕西用兵，起为泾原路马步军副总管兼泾原秦凤两路经略范仲淹言其猾懦不知兵，复徙泾原路兼招讨、经略、安抚副使。庆历二年，元昊寇镇戎军，怀敏出瓦亭砦，督砦主都监许思纯、环庆路都监刘贺等御敌。军次
3、安边砦，给刍秣未绝，怀敏辄离军，夜至开远堡北一里而舍。既而自镇戎军西南，又先引从骑百余以前，承受赵正曰：敌近，不可轻进。怀敏乃少止。日暮趋养马城，与知镇戎军曹英及泾原路都监李知等会兵。俄报敌已拔栅逾边壕，怀敏入保定川砦，敌毁板桥，断其归路，别为二十四道以过军，环围之。又绝定川水泉上流，以饥渴其众。刘贺率蕃兵门于河西，不胜，余众溃去。怀敏为中军屯寨门东偏，英等阵东北隅。敌自褊江三、叶燮会出，四面环之。先以锐兵冲中军，不动，回击英军。会黑风起东北，部伍相失，阵遂扰。士卒攀城堞争入，英面被流矢，仆壕中，怀敏部兵见之亦奔骇。怀敏为众蹂躏几死，舆致瓮城，久之乃苏。复选士据门桥，挥手刃以拒入城者。赵珣等以
4、骑军四合御敌，敌众稍却，然大军无斗志。珣驰入，劝怀敏还军中。是夕，敌聚火围城四隅，临西北呼曰：尔得非总管厅点阵图者邪？尔固能军，乃入我围中，今复何往！夜四鼓，怀敏召曹英、赵珣、李知和、许思纯、刘贺等计议，莫知所出，遂谋结阵走镇戎军。鸡鸣，怀敏自谕：亲军左右及在后者皆毋得动，平明，从吾往安西堡。以英、珣为先锋，贺、思纯为左右翼，知和为殿，听中军鼓乃得行。至卯，鼓未作，怀敏先上马，而大军按堵未动。怀敏周麾者再，将径去，有执鞚者劝不可，怀敏不得已而还。使参谋郭京等取刍城中，未至，怀敏复上马，叱执辔者使去，不听，拔剑且击之，士遂散。怀敏驱马东南驰二百里，至长城壕，路已断，敌周围之，遂与诸将皆遇害。余军
5、九千四百余人，马六百余匹，为敌所断。初，怀敏令军中步兵毋得动，及前阵已去，后军多不知者，故皆得存。怀敏通时事，善候人情，故多以才荐之。及用为将，而轻率昧于应变，遂至覆军。帝念之，赐谥忠隐。注释：镇戎军，地名。砦zhi，同寨。 褊江三、叶燮会，地名。按堵，安定。2、对下列句子中加点词语解释，不正确的一项是（）（3分）A元昊寇镇戎军侵犯 B为众蹂躏几死踩踏C怀敏自谕命令 D怀敏周麾者再第二次3、下列句子陈述的内容能体现葛怀敏轻率的一组是（）（3分）怀敏为中军屯塞门东偏，英等阵东北隅军次安边砦，给刍秣未绝，怀敏辄离军既而自镇戎军西南，又先引从骑百余以前怀敏召曹英、赵珣、李知和、许思纯、刘贺等计议至卯
6、，鼓未作，怀敏先上马，而大军按堵未动A B C D4、下列对文章内容理解正确的一项是（）（3分）A在刘贺部队溃散后，元昊的军队包围了葛怀敏，然后首先用精锐冲击葛怀敏的中军，取胜后，再掉头进攻曹英。B夜晚，敌军包围了城池四面，四鼓时分，葛怀敏召开军事会议，诸位将领献了很多计策，最后选用了结阵向镇戎军突围的策略。C葛怀敏驱马向东南逃跑时，后军很多人知道他将突围失败，所以没有跟去，因而都活下来了。D葛怀敏通晓时事善于观察民情，很多人推荐他。等到他为将后，却是轻率昧于应变。范仲淹曾经说葛怀敏不知兵，后来果然言中，定川砦一战，葛怀敏兵败身死。5、把文中划线句子翻译成现代汉语（6分）（1）会黑风起东北，部
7、伍相失，阵遂扰。（3分）（2）尔固能军，乃入我围中，今复何往！（3分）参考答案：2、B再两次3 、D 怀敏、曹英两军成犄角之势，互为照应，不能体现怀敏轻率。 粮草未到齐，怀敏就出发了，是轻率。 作为主帅，只带百余骑向前进发，离敌人很近，在赵正提醒下才停止，这是轻率的表现， 召开军事会议，不能体现怀敏轻率， 约定的时间还没到，就急看出发，这是轻率的表现。4 、答案D . A 葛怀敏的中军没有被动摇，元昊的军队没有取胜B 诸位将领没有谁能想出对策C 后军不知道前阵已绎离开、5 、（l）正碰上黑风从东北面刮起，部队相互迷失，阵地于是被扰乱（会，1 分，起东北，省略句、介词结构后置句，1 分，扰，语义
8、上的被动，1 分）, the teaching effect is poor, which influences students learning interest and is harmful to the cultivation of innovative talents. Third, practice is in lack. The teacher speaks a lot, but students do little, which lead to poor practical ability of students.2. Establish teaching philosophy
9、 of training applied talentsThe main objective of higher education is to cultivate students creative spirit and practical ability, teaching and learning methods which focus on cultivating spirit of innovation and practical ability should be emphasized, training of design connotation and enhancement
10、of expression ability are also critical, students need to be encouraged to feel doubtful about books and teachers, have differentunderstanding.On the one hand, the change of students learning style needs attention, a new learning method in which students motivation and subjectivity are fully stimula
11、ted. The traditional way of studying emphasize too much on accepting and grasping, while neglecting discovery and exploration. Students learning has bexxe a process of passive acceptance and kind of learning suppress students interest and enthusiasm, affect the development of students thinking and i
12、ntelligence. The change of learning method means emphasis on discovery, exploration and research in learning progress, and students discover, propose and solve more problems, all of these can help enhance learning effect.另一方面，要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。要积极联系实践、实习基地，让学生拥有实战经验，为就业打好基础。在做好课
13、堂理论教学和校内专业实验室实践教学的基础上，积极与业内企事业单位合作，建立校外实践、实习基地。利用良好的产学研合作，组织学生到在文艺团体等合作单位实践、调研、参观。在这一过程中，了解来自企业一线的最新生产实践动向，提高实践教学质量。同时，将学生所学的理论知识转化为实际生产的产品，来满足用人单位对人物造型设计的个性化需求。让学生在实际岗位上增加实战经验，也为用人单位提供了了解学生的机会，为学生顺利就业打下了坚实的基础。三、人物化妆造型设计教学改革的研究结合教改的注重能力培养、强化知识整合、激发创新思维方式的要求，主要从以下几个方面对本课程进行改革创新。1、提高“艺术感”。 人物化妆造型设计教学作为造型艺术, 在进行扎实宽泛的基础训练的同时, 培养学生审美能力, 提高自身的艺术感极为重要。艺术审美意象创造中的艺术感, 是指导学生在生活中
