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1、关于农村义务教育问题的调查研究篇一：关于农村义务教育现状的调查问卷关于农村义务教育现状的调查问卷尊敬的各位家长：您好非常抱歉占用您的宝贵时间，这是一份关于农村义务教育现状的调查问卷，我们希望通过调查结果了解当前农村教育存在的问题并进一步提出解决办法。因此需要您的真实作答。非常感谢您的参与。1.您的孩子现在（或曾经/将要）是否接受义务教育（）A. 是 B. 否2.您了解当前国家关于义务教育的政策么（）A. 非常了解 B. 比较了解 C. 一般 D.不太了解3.您觉得限制孩子接受更高程度的教育的最大原因是（）A. 经济不富裕，读书浪费钱 B. 孩子自身不愿读书 C. 家长不让孩子读书D. 其他原因
2、4.您认为，农村的基础教育设施与城市的基础教育设施相差（）A. 非常大，这也是家长想把孩子送进城市的原因之一B. 比较大 C. 有点差距 D. 没有差距5.您所在的村子或周围农村学校是否存在缺少教师的情况（）A. 不存在 B. 存在 但并不严重 C. 缺少教师的情况非常严重 D. 不清楚6.您对当下的义务教育的收费情况怎么看（）A. 非常合理 B. 比较合理 C. 不太合理 D. 极其不合理7.促使您让孩子接受义务教育的原因是什么呢（）A. 认为义务教育对孩子的未来有极大的促进作用B. 老师和学校的劝说C. 了解到家长不让孩子参加义务教育是违法行为D. 其他8.您让孩子接受义务教育的目的又是什
3、么呢（）A. 改变命运 为了其将来更好的发展B. 暂时还没有长远打算 只是跟风行为C. 其他9.您认为当前农村义务教育教师的素质如何（）A非常好 B. 比较满意 C. 一般 有待改善 D. 非常不满意 应尽快改进10.您认为改善目前农村义务教育的主要着力点（可多选）（）A. 强化政府办教育职能，改变农村教育落后的局面B. 国家加大对农村义务教育的规划和投入，加强农村九年一贯制学校配套建设与管理C. 合理调整教育布局，大力发展面向农村的职业教育D. 提高教师教育、教学水平E. 关注贫困生与农村留守儿童F. 增强农村教材的适用性，教材的编写要与就业紧密联系G. 加强新农村建设，切实减轻农民负担，需
4、要增强农民的教育意识 H. 其它篇二：关于农村义务教育现状的情况调查报告关于农村义务教育现状的情况调查报告毋庸直言，新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。然而，中国农村的现状却令人担忧。目前，我国农民整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。 农村义务教
5、育问题，历来为国人所重视，它不仅关系到农村人才的培养。一个农业大省，农村人口多，农村义务教育比重大。由此可见农村教育在我省的地位和作用。在我市周边的农村更是如此，这里的村民普遍还是比较重视教育问题的，随着农村里经济的发展和人们思想的转变，和农民整体素质的提高，重视教育，提高义务教育的质量才是从根本上解决“三农”问题的重要途径。本次调查是我暑期在本村小学实习期间，利用课余时间安排的一次自主调查活动。意于调查学生所在地的农村义务教育情况。因此，我于8月10日对周边农村展开调查。主要对象是正在接受义务教育的孩子及其家长。调查的方式为，预先设计问题，通过谈话、拉家常的方式对调查对象提问，并认真记录其回
6、答的内容，整理后写出了关于农村义务教育现状的调查报告。（一） 现状描述据调查，所调查到的孩子，均已从去年春季不再交学杂费了。但当问及不交费的原因时，超过90%的孩子不知道。而且，仍有近半数的家长也不甚清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。但是往往反映，地方学校没有切实的将国家的补助给予需要补助的孩子。而导致家长们不尽的抱怨。 当我们问到教学质量是否因此改变时，几乎所有的人都会答，没啥变化。而且原因也惊人的相似：本来教学质量就不好，还能有啥变化。据了解，农村的小学，往往设备
7、简陋，师资力量差，“会写几个字就当老师”的现象依然存在。而且，不学杂费了，小学生不也再有升初中的压力，学校管理也相应变得松散。有位家长就说：“看我儿子都这么高了，还是不认识几个字。不收学杂费以后，更多人关心的是，学校是否有乱收费，变相收费的现象。对此，我们的调查发现，除书费和必要的学习资料费外，有学校还收取暖费（学校根本没有暖气，冬天教室里只有一个小煤炉），体检后强迫性让学生购买药品（据说一盒药就要130元），还有要求学生买随身听，助记器等物品。而这些物品的价格，往往要高于市面价格。不管如何，这里的家长都很支持孩子上学，大都表示等孩子上完初中，只要他（她）还愿意上，就一定会供孩子上学的。而孩子
8、们也都表示希望继续上学。也有部分成绩不理想的孩子表示，初中读完可能选择外出打工。据了解，在减负之前，一个孩子一学期要交近200元，而现在只需叫70元左右。然而，当问到是否真的因此有了“减负”的感觉时， 70%的家长认为，有变化，但不明显。这些家庭往往是只有一个义务教育阶段的孩子。而剩下的20%的家长认为，确有感觉。而这些家庭大都有不止一个孩子，免收学杂费的政策，让他们省下了不少钱，而这些钱大部分都用来盖房子了。也正因此，我们一路上，见到路边好多堆砌的砖瓦，以及正在拌水泥沙子的农民们。问及一位25岁左右的男子时，他说，“这俩儿子都不用交学费了，我们就省下了好些钱，这不是刚拉来的一拖拉机砖，正打算
9、盖房子用呢。”然而也有10%的家长告诉我们，由于公办学校的教学质量不好，又愁于孩子的前途，就不得已将孩子转学到私立学校上学。但私立学校一学期就要交1000-1500元，这样，反而加重了农民的负担。而后，我们了解到，现在文盲，以及仅有小学文化水平的青壮年人群依旧存在，而且并非寥寥几个。然而我们发现，这些人也希望获得更多的知识，但是苦无良师。（二） 现象分析根据我们的调查结果，我们进行了一系列的分析。1. 这里的农村依旧处于一定程度的愚昧状态，往往对问题的表象关注，而对问题实质的发现不够。正如我们问家长们问题的时候，他们的回答中，完全都是“老师”，没有“学校”，似乎要不要钱都是老师一手操控的。还有
10、那些对减免学杂费毫不知情的孩子，按说现在的家庭，怎么说也是有电视的，但孩子们还是不了解这些跟自己息息相关的事情，而对于电视连续剧却说得头头是道，怎能说不是家长的失职？2. 据调查发现，在农村，中小学校都是很简陋的，不但占地面积小，而且楼也都是多年的老楼。缺乏必要的体育设施和场地。且不说这些硬件设备，就从村民的话语中，我们也能明白，这里的教学质量极差，孩子们往往也得不到太多的知识。而免费后，学校的孩子比以前要更多一些了，这样更导致老师们的管理幅度加大，对个人的管理强度下降，使本来就不高的教学质量更加恶劣。曾在网上查阅到，某地的农村，因为公办学校免除学杂费，有17%的私立学校学生转入公办学校。在这
11、里却有回流现象，原因就在前面说过。但这个现象着实让人心痛，不但是那些给孩子交高价学费上学的家长，更是那些还不懂事的孩子们。他们或许还不懂家人的心情，但家人给了他们太高的期望值，这便要他们为家人担起一份无形的压力。要知道，从这些村民的口中得知，七八块钱，都被他们认为是学校乱要的高价；100元的学费就被他们认为，“还要交这么多书费”。这样的家庭，又怎能轻易承担起一千多元的学费呢？但是，村里的学校又怎能让家长，让社会心安呢？我想，这终究还是得归结为：地方政府对国家政策的落实不够。政府不力，自然执行机构-学校就更不会下狠劲整顿教学风气。那学校的教学质量差，也就顺理成章了。3. 对于存在青壮年文盲这一现
12、状，主要还是由于农村政府对农民的重视不够。有村民反映，“我们想学技术，想了解咋能多赚钱，可是就是没有人来教。”没人教就没技术，没技术就挣不了大钱，挣不了大钱，就只能跟在被人后面，始终脱不了贫，更别想致富。还有，那些跟孩子们一样不知道为什么学校不收钱的家长们。虽然没有问及他们的学历，但就此也能明白，其知识文化水平并不高。可以想象，这样的家长对孩子的影响，会是什么样的，而那些有文化的家长，又会给孩子造就一个怎样的成长氛围，这都可想而知了。所以，就此我们即可看出，在农村，对成年人的教育，并不比义务教育的任务轻。（三）个人建议通过调查，我个人提出一下几点建议。1.希望农村政府，能够真正的将国家的政策思
13、想落实到位，真正的给农民“减负”。也让孩子们能获得更多的知识，日后为祖国多做贡献。2.加强对农村成年人教育，包括常规教育，以及科教兴农的落实。以保证学前教育能够更加完善，也为真正实现农民脱贫致富提供渠道。通过这次调查，我了解到了很多在城市里特别是在大学校园里了解不到的信息。虽然本地农村仍存在着诸多不足，但是这里的村民100%的支持教育，特别是义务教育。他们都表示只要孩子学习好、能继续上，就是砸锅卖铁也会供孩子上学的。他们也知道对于农村的孩子来讲，只有上学才是未来的出路。希望日后的农村政府能在教育方面，加大力度，让孩子们有学上，有知识学，让村里的人们人人懂技术，个个能赚钱，这样农村才能达到真正的
14、脱贫致富，才是国家减免学杂费的真正意义之所在。篇三：关于农村义务教育现状的调查报告内蒙古财经大学财税学院税务专业社会调查报告关于农村义务教育现状的调查报告姓 名 何敏学 院 财税学院班 级10税务学 号 1020XX139指导教师导师职称关于农村义务教育现状的调查报告宋村及周边义务教育考察引言 ：实践主题：宋村及周边义务教育考察实践人：何敏时间：20XX年7月14号到20XX年8月18号地点：老家宋村及周边村子调查内容：一、概述教育是一国文化传承和发展的根基，是强国之路，兴国之要。素质的提高有赖于教育，教育好了，素质提高了，国家也就富强了。我国是地域广阔的农业大国，农村的基础教育在国民系列教育
15、中占有非常重要的地位，它承担的不仅仅是向高一级学校输送优秀人才的任务，更重要的是提高广大农民子弟甚至是整个民族综合素质的跳板。新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期，目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。在这个提高和继续发展的关键时期唯有进一步跟随时代潮流，大力弘扬和发展本国教育才能冲破瓶颈。为了解当前农村义务教育的情况，我利用假期走访了河北老家宋村及周边的几所学校，发现中小学教育取得一些令人欣慰的成果，但也存在许多令人担忧的地方。二、基本现状（一）“两免一补”政策很大程度得到落实，但百姓反响一般。据调查大部分学生不再交学杂费了。但当问及不交费的原因时，却有相当一部分孩子不知道。而且，仍有较多家长也不是很清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。因此对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。但是
