心理委员

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1、 心理委员篇一：心理委员日常工作职责 班级心理委员日常工作 一、工作宗旨 协助校心理健康教育与咨询中心开展心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平。 二、班级心理委员基本工作职责 1、帮助班主任辅导员及学校心理辅导老师了解班级同学的心理动态，及时信息反馈； 2、了解学校开展心理健康教育的情况，帮助心理健康教育的普及与宣传工作； 3、学习朋辈咨询知识，提升助人技能； 4、在辅导员、学校心理辅导老师的指导下，关心和帮助个别有心理困扰的同学； 5、按时参加学校或学院组织的心理委员培训及其它心理健康教育活动。 三、班级心理委员日常工作 1、严守同学的秘密。

2、 2、危机事件及时反馈工作。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生； 3、宣传心理健康知识，心理咨询中心发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发，如报纸； 4、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过主题班会、心理沙龙、团体心理活动等促进本班学生的心理健康水平； 5、向有需求的学生介绍心理咨询中心，中心电话8312052； 6、参与开展每年一度的“心理健康教育宣传月”活动及与学生心理健康有关的活动； 7、协助班主任、辅导员、心理辅导老师完成其它相关工作； 8、制定每学期班级心理健康教育工作计划和学期末相关工作总结； 9、积极参加心理咨

3、询中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理知识培训等。 10、关注自己的心理健康状况，阅读有关心理健康书籍，营造本班积极健康的心理氛围。 11、对心理有困惑的同学进行心理耐心开导，帮助其走出困境； 12、 做好班级平时宣传工作，可编辑一些心理小报等。 注：对存在下列因素之一的高危同学需予以关注并上报班主任或辅导员： 1、家庭发生重大变故（亲人伤亡、父母失业、离异或分居、家庭暴力等）； 2、身体发现严重疾病（传染性疾病，如：肝炎、肺结核等）； 3、感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）； 4、受辱、受惊吓（当众受辱；受惊吓如看恐怖片情绪失控等）； 5、与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视或误解

4、等）； 6、学习压力特别大，如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生等； 7、性格内向、不善交往的学生，如交不起学费、且缺乏社会支持系统的学生等； 8、有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、情感性精神病等疾病的学生。 心理健康教育与咨询中心篇二：设立心理委员的目的及心理委员的职责 设立心理委员的目的及心理委员的职责 初中阶段是人生压力相对集中的时期，严峻的中考，激烈的竞争，学业、人际关系等方面的心理难题困扰着处于青春期的初中生，比较容易造成学生的心理困惑与烦恼，甚至酿成偏激行为。为更加积极主动地为学生心理健康服务，更有效的做好学生心理健康工作，鉴于学生之间接触的亲密性、年

5、龄的相仿性和所面临问题的相似性，我校在全校范围内建立学生心理工作队伍。 一、设立心理委员的目的 强化学生”心理宣传员、疏导员、预警员”的作用，让心理健康教育到班级、到宿舍、到学生，更加贴近每一个学生，克服老师与学生之间存在代沟、接触相对较少、不易在第一时间掌握学生心理动态等难题，从而使沟通更为顺畅、解决更加及时、办法更易被接受，早期发现、早期预防心理危机，提前预警，杜绝不良事态的发生发展。 二、学生心理委员工作职责 在心理咨询室的指导下协助班主任做好本班学生的心理健康教育工作，帮助存在心理障碍的学生联系心理咨询老师，在师生心灵沟通中起到桥梁作用。在学生群体中大力宣传心理健康和精神卫生知识；细心

6、留意周边同学生活及心理危机；上传下达，密切同学与心理咨询机构的联系；为本班同学提供切实有效和及时的心理支持。 具体职责： 1.维护自身心理健康。 2.维护本班学生的心理健康。定期了解本班每位同学的心理健康状况。帮助需要心理咨询的学生及时联系心理老师。 3. 发现”异常”动态（重大心理变故与行为异常者）及时向心理咨询室和班主任反馈。 4. 积极在班内宣传普及心理健康知识，开展班级心理健康教育主题活动。 5. 帮助疏导解决同学日常心理问题，对本班学生的心理困惑耐心倾听并给出合理指导。 6、保护同学个人隐私。 7.协助心理咨询室开展心理健康知识宣传工作，如心理广播、宣传栏、校报心理栏目等。 8、配合

7、心理咨询室的工作，定期参加咨询室举行的培训、交流活动。 二、心理委员的心理成长 学校会定期或不定期对各班级心理委员进行培训，例如心理健康基础知识，如何识别基本心理问题，如何对一些特殊同学进行关注等。主要通过讲座、团体辅导等方式进行。心理委员优先参与心育室举办的各种心理辅导活动，免费获得心理知识和技能培训。 心理委员QQ群:199354287 心星小窝 (申请加入时请注明段、班级、名字)篇三：心理委员的作用 第一讲 学生心理委员的作用、任务与工作方法 一、为什么要设置学生心理委员（作用） 1、是开展大学生心理健康教育的需要 面向全体学生、提高学生心理素质是学校心理健康教育的着眼点 高校心理健康教

8、育工作以“面向全体、重在发展”为基本观念，关心广大学生的心理健康发展、提高心理素质、促进成才是学校心理健康教育工作的着眼点。因此，学校心理健康教育工作要摆脱医疗部门“防病治病”的医学模式，突出教育和发展的特色和核心即以教育和培养学生的有利于其成才和发展的心理素质为主题；学校心理健康教育和研究要把广大学生作为工作对象，而不是只关注少数有心理障碍的学生；学校心理健康教育工作在做好接待来访者个别咨询工作的同时，还要根据学校特点和学生实际，探索更加积极、主动、全面的心理健康教育途径和方法。心理健康教育只有更多的学生参与，才有活力，才会有更好的效果。 2、国外高校、港澳台高校学生心理自助已基本推广 美国

9、自60年代中期后，以接受过训练的学生担任同辈心理辅导员的服务方式，就逐渐盛行于大学校园中。 当今中国高等教育已进入国际公认的大众化教育阶段，而目前高校咨询专职教师人数非常有限，已远远满足不了当代大学生获得心理帮助的需求。建立以大学生为主体的心理自助组织，形成一种运行良好的心理自助和互助机制，构建全程全方位的大学生心理健康教育和监护系统，显得尤为重要和迫切。 “朋辈辅导”：是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。当助人者拥有一定的心理健康知识和心理辅导技巧时，这种互助的功能将发挥得更好。 在大学生中开展朋辈心理互助活动是很有意义的：首先，同学之间共同学习和生活，相互交

10、流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人打开心扉、交流感情、倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助；“朋辈辅导”者也可以鼓励或介绍有心理问题的学生到心理咨询专业机构寻求帮助。因此，朋辈心理互助是高校专业心理咨询的重要补充 其次，助人与自助是内在联系、相互影响的，朋辈心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通、情感交流的能力，学会关心别人、接纳别人，学会共处、学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。因此，朋辈心理互助活动，是学校心理健康教育的重要途径

11、和形式； 第三，朋辈心理互助活动有助于提高学生心理互助、 自助的意识和能力，这种意识和能力正是当代大学生应该培养和具备的基本素质，它将会在他们未来的事业和生活中起到十分积极的作用。 当然，要有效开展朋辈心理互助活动，前提是学生必须具备必要的心理卫生知识。为此，我们要有计划、有组织地对学生进行心理卫生知识和心理互助技能的培训，帮助学生提高朋辈心理互助的基本能力。我们希望，通过培训培养一支朋辈心理互助活动的骨干和积极分子，推动同学之间心理互助活动的科学、有效开展。为此，希望同学们认真学习。 3、“朋辈辅导”成效显著 l、能有效地减少心理问题的发生。 2、能有效地控制心理问题的发展。 3、能及时进行

12、危机干预。 4、增强学校心理健康工作的主动性和针对性。 5、能活跃校园文化，形成积极、互助、关怀的校园氛围。 二、心理委员的主要工作任务 心理健康教育最终目标是帮助学生获得心灵成长，人格完善，使其能够越来越独立，能够对自己负责，敢于面对生活，善于处理人生的各种命题。学校的心理健康教育要从学生的实际需要出发，为了全校一切学生的心理健康而努力。心理委员要围绕这样的工作目标积极地开展工作。 心理委员即是一个学习者，也是一个实践者；是一个心理健康的自助者，也是一个心理上的助人者；是一个悄悄的信息传递员，也是一个大声嚷嚷的宣传员。班级心理委员是校园的心理卫生使者。 1、心理委员基本素质要求 入选心理委员

13、是有条件的。 1、关心集体、关心同学，理解热爱心理健康教育工作，热心为他人服务，有奉献精神。2、个人具有良好的心理素质。个性比较沉静，情绪稳定；善于合作，保密诚实；善解人意，人际关系良好，语言沟通能力强，敏锐的观察能力。 3、工作责任心强，具有良好的道德品质。 4、接受基本心理专业知识和技能的培训，具备基本的心理健康知识。 5、学业成绩较好，并具有个人专长。如：文字撰写、美术编辑、电脑操作、活动组织、剧本编写和电影评论等等。 学生心理委员的职责主要是宣传心理健康知识；积极组织促进同学交往和身心健康的活动；及时反馈同学中存在的心理问题和心理需求；帮助有心理困惑的学生学会自助等。建立了月工作汇报制

14、。第二是心理健康知识的宣传工作。第三是组织班级开展心理卫生活动。第四是要求参与全校性心理健康系列活动和日常服务工作。 2、学生心理委员的职责： 1、在班级同学中广泛宣传心理健康的知识； 2、组织开展促进班级同学交往和身心健康的活动； 3、加强与辅导员（班主任）、心理教育中心的联络，及时反馈同学中存在的心理问题和心理辅导的需求（信息传递员）； 4、开展朋辈心理互助活动，解决同学中出现的一般心理困惑和情绪问题；（心理上的助人者） 5、帮助有心理困惑的同学学会自助；指点寻找心理辅导、心理救助的途径； 6、参与心理危机干预的预警工作，发现有学生处在心理危机、应激状态或发现心理明显异常学生时，在第一时间

15、内向辅导员和心理咨询中心老师报告。(烽火台、了望哨)。 7、积极参加校、学院举办的心理健康教育活动。 三、心理委员的工作方法 1、心理委员的工作特点 （1）自发、义务性。（主动，责任，不要把自己只看成是一个普通的班干部） （2）亲情、友谊性。（广交朋友，关心和同情） （3）简便有效性。（处理日常工作、学习、生活中常见的心理矛盾和心理困惑，不是当心理专家） （4）直接干预性。（预防心理危机） 2、具体的工作方法和要求 （1）起到良好的“桥梁”作用 留心观察班级同学中存在的心理问题，及时向辅导员、心理教育中心教师汇报，并配合工作。防止心理问题加重和防止恶性事件的发生，有效地加固学校心理卫生预防系统。心理委员还可以通过他们与班级中的各寝室长建立制度性的联系，以及时发现问题，帮助解决问题。 （2）积极学习助人，心理学方法帮助自己的同学 鼓励班级同