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1、20XX中考生物知识点篇一：20XX初中生物重点知识归纳配套练习20XX年春初中生物十个主题配套练习班级_ 姓名_ 座号_主题一：1如下表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计的错误之处在于:两个花盆（ ）A光照不同B温度都是20 C浇水不同D.都应当种植在同质量的土壤中2（6分）某小组发现韭苗和蒜苗埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的，于是在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出（1响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_个。（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：环境
2、条件的设计 ：甲组阴暗、_ ，乙组：_、适宜温度。 实验材料选择：甲组多株韭苗，乙组_。 （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_ ，乙组植株_。主题二：1.右图是明明在显微镜下看到得图像，他使用的目镜是10，物镜是10，请你分析：（1）该字被放大 倍。（2）明明用的是普通光学显微镜，他所看的在载玻片上的字是 。（3）他若要看到完整的像，则应该（ ）A.把物镜换成40B.把目镜换成5，物镜换成40C.把目镜换成15D.把物镜换成52.以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：（9分）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是： 。要将图二中的甲转换为乙，应转动 ，换用（填“低倍”
3、或“高倍”）物镜观察；同时调节_准焦螺旋，可使物像观察得更清晰。若显微镜的目镜为5，物镜为40，则观察到的物像放大_倍。为使观察效果更好，可用 液对标本进行染色。（4）从结构层次上分析，洋葱表皮属于 ，是细胞分裂和_的结果。 主题三1.麦田里的杂草和水麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有A.竞争关系B.捕食关系 C.合作关系D.分工关系2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述影响鸭生活的非生物因素的是A.光 B.温度 C.水D.空气3.蚯蚓的身体上着生的刚毛有助于它在洞穴中运动，体表黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓在钻穴和取食等活动中使土壤变得疏松和肥沃。这些说明A.生物生存依赖
4、于一定的环境B.生物在生命活动中也影响环境C.生物必须与环境相适应 C.以上三项都是4.泉州市森林公园人们亲近自然地好去处。下列能构成一个生态系统的是A.森林公园中所有的植物B.森林公园中所有的植物和动物C.森林公园中所有的生物D.整个森林公园5（20分）下图所示为某生态系统的食物网，请依图回答：（1）该食物网中共有 条食物链，其中最长的一条可表示为 。（2）由于物质和能量在沿 和 传递过程中 ，该食物网中总能量最多的生物是 ，最少的是 。（3）在该生态系统中，各种生物的 和所占比例总维持在 的状态，说明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是的。（4）如果由于人类大量围捕猎狐和鹰，兔的数量变化
5、应是 。（5）图中鹰与鼠的关系是 关系。（6）若要表示一个生态系统，图中还缺少的是 和 。其中后者对生态系统的功不可没。（7）图中的草是 者，它能把自然界的无机物转变成自身的 。兔是 者，该生态系统最终能量是主题四1：大米所含的营养物质主要来自水稻种子的A胚芽 B胚轴 C胚根 D胚乳2人们食用的花生油，主要来自花生种子的A子叶 B胚芽 C胚轴 D胚根3油菜种子是榨取菜籽油的原料。菜籽油主要来自油菜种子的A.胚芽B.胚轴C.胚根 D.子叶4种子胚的各结构中，哪一结构将来发育成植物的根A.胚芽 B.胚轴C.胚根 D.子叶5玉米种子结构中，将发育为幼苗枝叶的是A子叶B胚芽 C胚根D胚乳6下列各项中，
6、不属于大豆种子萌发所需的外界条件是A适量的水分 B适宜的温度 C充足的空气 D强烈的光照 7在适宜的外界条件下,煮熟的种子也不能萌发，其原因是A.种子缺乏营养储备 B. 种子处于休眠状态C.胚失去了活性D.胚不完整8右图示探究大豆种子萌发条件的实验装置，其变量是A.空气 B.温度C.阳光 D.水分9右图中，大豆种子萌发时最先突破种皮的是A. B.C. D.10果农在果园放养蜜蜂可以提高芦柑产量，这是因为蜜蜂能促进A.开花B.传粉C.子房发育 D.花粉成熟11果农常用人工授粉的方法提高结果率。授粉时，应将花粉涂抹在A柱头 B花瓣 C花药 D花丝12果园里放蜂可提高龙眼产量，因为蜜蜂能直接促进A.
7、开花B.传粉C.受精 D.结果13西瓜中的瓜籽是由下列哪种结构发育来的A花丝 B花瓣 C胚珠 D花萼14观赏油菜花时，你想到花与种子的关系吗？花的结构中发育成种子的是A.柱头 B.花柱 C.胚珠D. 花药15）剥开龙眼的外果皮，即可吃到甘甜的果肉。发育为果肉的是A.柱头 B.花柱C.胚珠D. 子房壁16无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制。实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的A.脂肪 B.蛋白质 C.无机盐D.维生素17将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，现象如右图，说明绿色植物的生活需要A水 B.无机盐 C.阳光D.温度18云南
8、某地红豆杉树皮被环剥致死，这是因为运输有机物的筛管位于A木质部B韧皮部 C根冠 D分生区19将带叶枝条如右图处理，过一段时间把枝条取出，观察到的现象是 A仅木质部被染红B仅树皮被染红 D树皮和木质部都不被染红 C树皮和木质部都被染红20炎热的夏天，用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉,是因为蒸腾作用能 A减少水分吸收 B防止水分散失 C降低叶面温度 D抑制叶片呼吸 21移栽植物时，下列做法不利于植物成活的是A带土移栽 B阴天移栽 C烈日下移栽 D傍晚移栽年初我国西南地区发生严重干旱，造成农作物减产。说明光合作用需要 A无机盐 B二氧化碳 C水D阳光23.泉州森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的
9、最佳时间是A凌晨B上午C黄昏 D深夜24大棚内种植蔬菜时，为提高产量可适当增加大棚内的A.空气湿度 B.光照时间 C.夜间温度 D.氧气含量25植树造林有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是A.光合作用吸收氧气C.呼吸作用吸收氧气 B.光合作用吸收二氧化碳 D.呼吸作用吸收二氧化碳26.如降暴雨，大量农作物被淹死，原因是水涝影响植物根系的A光合作用 B蒸腾作用 C运输作用 D呼吸作用27.“锄禾”不仅能去除杂草，还能通过松土促进根的A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用28.验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热时脱去叶绿素的溶液是 A.生理盐水 B.石灰水 C.碘液D
10、.酒精29、你能用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理解答实际问题吗？（5分）植树造林对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是利用绿色植物 原理；土壤板结植物受危害的原因是：根的 作用受到抑制；在栽种蔬菜的大棚中,夜间进行光照,其目的是增加植物的 作用,移栽植物时常在阴天进行，并剪去几片叶，其目的是降低植物的作用；植物体输送水分和无机盐的动力主要来自叶 片 作用。30下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：（8分）（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是1 ，2氧气，3水分，4。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：1 ，2 。（3）若此图
11、为蒸腾作用示意图，箭头2所指的物质是： 。（4）物质12进出叶片的通道是 ，物质3的运输通道是 ,物质4的运输通道是 .31、如下图，银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将a处从两面遮盖，光照几小时，摘下这片叶，经过酒精隔水加热后取出，滴加碘液。分析回答：（6分）（1）a呈色、b呈色、c呈色证明光合作用的产物之一是。（2）该实验有两个对照组。b与c对照组的实验变量是,a与c对照组的实验变量是 。32某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：（6分）将罩上塑料袋的植物置于暗处5-6小时后，打开阀门。轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄
12、清石灰水 。原因是：植物进行作用。产生 （气体）。在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的 散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的 区吸收后，由木质部的 自下往上运输到叶片。33.小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答：（8分）篇二：人教版初中生物知识点汇总第一单元生物和生物圈一、认识生物1、生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物
13、都是由细胞构成的。2、生物的分类按形态分植物，动物，其他生物按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。二、生物圈是所有生物的家1、生物圈是最大的生态系统2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。3、生物圈中的生物：水圈中的生物大多数生活在水面150米以内岩石圈是一切陆生生物的“立足点”4生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间5生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。三、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在
