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1、采油三厂2012年政研成果上报材料浅谈提高形势任务教育针对性和有效性的途径作者：邢忠健 张莹单位：作业二区机关一支部2012年8月28日开展形势任务教育是企业开展思想政治工作的重要手段，在企业发展稳定等工作中担负着统一思想、凝聚力量、助推发展的重要职责。随着社会信息化时代的不断深入，企业开展形势任务教育的效果逐渐减弱，开展形势任务教育所面临的形势更复杂、任务更繁重、工作更艰巨，出现了许多新情况、新特点、新问题和新矛盾。如何继续发挥好开展形势任务教育优势，提高形势任务教育的针对性和有效性成为摆在我们面前的紧迫问题。一、影响形势任务教育效果的原因分析近年来，石油企业采取多项有力举措，不断加强和改进
2、形势任务教育活动的方式方法，从总体来看，开展形势任务教育的发展态势是好的，但从实际效果出发，也还存在一些具体的问题直接影响到实施的具体效果，分析这一问题的影响因素主要有一下几个方面：（一）社会大环境影响。在当今社会，信息沟通方式众多，信息交流的速度也更快，社会各种思潮对于人们的思想影响很大，思想多元化对于统一思想、凝聚人心带来了巨大的考验。此外，从心理学角度出发，人们总是会更多地对社会上负面信息过分关注和夸大，导致了目前群众对官方发布信息和各种形势教育存在抵触心理。（二）教育方式简单化的影响。现代职工的意识形态和价值取向已经发生重大转变，然而，目前政工人员对这些特点和规律把握不够、创新不足，缺
3、乏应有的活力。在工作内容上还是传统的形势任务教育，在工作方式上还是以开会、座谈、调研为多，载体上还是以内部网站、内部刊物、展牌板报为主，能够办实事、解难题、生动鲜活的载体相对较少，员工参与接受度降低。（三）领导重视不足带来的影响。一些领导干部对开展形势任务教育的重要性认识不足，重生产经营和行政管理，轻形势任务教育。认为开展形势任务教育是党群部门的事，与企业的生产经营、安全管理等工作没有关系。认为开展形势任务教育是辅助性的，工作可有可无，无关紧要。一些单位形势任务教育的重要性放在口头上，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”现象依然存在。（四）教育内容脱离中心带来的影响。调查发现，一些单位开展形
4、势任务教育科学化、规范化、制度化水平还有待提高，当前企业开展形势任务教育与企业的经营管理融入的还不够、衔接的还不紧，还没有自觉做到有形、有效地为企业发展服务，为经营管理服务，有“两张皮”的脱节现象。（五）政工人员能力不足带来的影响。当前，开展形势任务教育工作要求政工人员整体上讲是具有较高的政治觉悟，理论与实践能力较强。但就当今企业发展的要求相比，政工人员的素质还远远不能适应。具体体现在基础能力上的不足：一是理论学习被束之高阁，更多是是把精力放在日常琐事上，没有对相关理论进行系统的研究导致思想上的高度和系统性不够；二是政工人员基本功不足，缺少对具体问题的剖析能力，文字功底严重缺失，表达能力同样欠
5、缺是我们目前政工人员普遍存在的问题；三是主动创新能力的不足，面对存在的问题，缺少解决问题的办法，主动想办法解决问题的主观能动性比较差。二、提高形势任务教育针对性和有效性的对策和建议在加强和改进企业开展形势任务教育中，采取不同思维方式方法收到的效果是不同的。灵活运用有利于改进和加强做好开展形势任务教育的思维方式方法，才能使开展形势任务教育有的放矢，确保效果。（一）找准定位，丰富形势任务教育的内容一是要紧密围绕企业中心工作深化教育内容，针对新形势下涌现出来的热点、焦点、难点问题，教育和引导职工以求实的态度、发展的眼光、辩证的思维，正确认识企业发展中遇到的各类问题。这就要求政工人员要站得高、看得远、
6、摸得准、说得透，要超前组织开展课题调研，真实掌握员工所思所想，准确把握员工关注点、议论点，为开展形势任务教育精确发力提供依据。我们坚持把开展形势任务教育与作业区生产、经营、管理等中心工作有机结合起来，坚持开展形势任务教育与行政重点工作同步安排、同步检查、同步推动，将思想引领成果转化为推动发展的实际行动；建立和完善“党委领导、工团服务、形成合力、齐抓共管”的工作机制，把开展形势任务教育目标纳入各项管理，激发各级党组织和广大党群工作者做好开展形势任务教育的积极性、创造性。例如： 2012年，针对严峻的生产经营形势，经过前期的基层调研，我们及时开展了“认清形势 坚定信心 二区发展 我的责任”主题教育
7、活动，通过开展“二区发展 我的责任”大宣讲，使职工认清形势，找准风险与潜力；通过开展“认清形势 坚定信心 二区发展 我的责任”主题讨论活动，层层开展大讨论，使职工坚定了信心；通过开展“大干九十天 打赢攻坚战”、“二区发展我的责任”书画摄影展、“身边的感动”现场短新闻等劳动竞赛活动，凝聚全员力量，掀起夺油上产热潮，扭转了被动的生产经营形势。正是围绕单位的中心工作，集中工作思路，扩大工作声势，才有效促进了中心工作的有效完成。二是要切实做到贴近群众，服务基层。要密切关注与干部职工切身利益问题，不断调整工作重点，要主动从职工所思、所想、所盼出发，想方设法不断增加职工所关心、所欢迎的思想教育内容，注重职
8、工的心理需求和实际需要，尊重理解职工。近年来，我们从作业区发展的难点、群众关注的热点问题入手，把开展形势任务教育制贯穿于重大问题决策的始终，强调集体决策，确保党组织政治核心作用的发挥；服务基层，我们充分发挥基层群众组织的支持作用，特别是发挥工会、共青团的桥梁和纽带作用，把深入细致的开展形势任务教育与各项工团活动相结合，促进企业和谐稳定；服务职工，我们寻求企业发展与职工发展的结合点，实现职工的愿望，满足职工的要求，促进职工的发展来开展工作。（二）创新方法，丰富形势任务教育的形式一是要从过去的灌输说教式、被动式教育模式向互动式、相互教育转变。不可否认，在任何形势下，灌输式说教有其自身的特有作用，决
9、不能完全抛弃。在保障灌输式说教能够有媒介有对象的前提下，开展形势任务教育要大胆尝试新的形式和方法。要利用网络优势，发动员工参与到开展形势任务教育中来，以提高员工的认同感。2012年，按照采油厂整体部署，我们要求各级干部深入到基层一线，进入到各个岗位，与普通职工交朋友，与岗位职工开展一次“零距离”接触、“面对面”沟通和“心贴心”交流。通过接触、沟通和交流，把思想教育工作做细、做活、做实。一是通过掌握实情，把教育工作做细。深入全面、准确了解岗位职工所思所想、所急所盼，有针对性地做好解释疏导工作；二是通过灵活方式，把教育工作做活。利用到基层讲党课、讲团课等方式，把思想教育融入日常工作、生活中；三是通
10、过交流思想，把教育工作做实。各级干部经常与身边职工坐下来谈心交流思想、宣传观点，来潜移默化地教育、影响和带动职工，激发职工工作热情。二是拓宽教育的方式，由单一的说教形式向多方位、多元素的教育方式转变。以往，职工了解信息的渠道比较单一，更多地是靠企业各级领导和政工人员的信息传达和交流。目前，各种信息媒体非常发达，我们必须依靠这些媒体，充分发挥媒体作用，扩大形势任务教育的渠道。特别是互联网、手机等新兴媒体广泛普及的新趋势，有效利用职工经常接触、便于接受的传播渠道，更好地发挥大众传媒在职工开展形势任务教育中的作用，力求做到生动活泼，喜闻乐见，寓教于乐，潜移默化，以增强开展形势任务教育的感召力。比如：
11、我们坚持以人为本，正确分析和认识职工多层次、多方面的需要。尊重职工利益诉求的多途径表达方式，采取了“经理信箱”、夜班工座谈会、经警队与管理站交流会、职工代表大会等多种形式，畅通领导干部与职工群众面对面接触、心对心交流的交流渠道。目前各管理站纷纷建立了QQ群，通过网络积极开展形势任务教育，从而将形势任务教育转变成为日常化、常态化，较以往班前会上的宣教起到了更好的效果。另外，各级团组织还积极开展“团情班车”活动，在员工上下班的班车上通过丰富的小型活动区开展形势任务教育业起到了非常好的作用。所以，我们在开展形势任务教育的过程中，千万不能把自己局限在传统的教育方式中，需要我们开拓思维，发现工作中的各种
12、细节，努力拓宽教育的形式，提高形势任务教育的效果。三是深刻教育的内涵，由简单的摆道理向依靠文化建设感染员工转变。从我们调研中发现，员工对于提升生活情趣，满足精神愉悦的诉求逐年增高，这就为开展形势任务教育提供了新的着眼点。为此，党群和行政组织，要结合这一趋势，因势利导，开展多种多样、内容丰富、有利身心的文化娱乐活动，发挥组织和社团的互补优势，努力提升员工精神需求，实现精神与物质的全面发展。我们适应职工接受心理的新特点，广泛运用宣讲报告、展览展示、文体活动等等喜闻乐见、形象生动的教育形式，把思想性、知识性、趣味性统一起来。例如：采油厂团委曾经开展的“奖牌背后的故事”访谈会就赢得了干部员工的广泛认可
13、，通过访谈形式展示出我们技术比武获奖人员背后所付出的辛苦和努力，让员工现场感受我们身边人物身上所体现出的不平凡的精神，对于岗位员工教育的效果会更好。另外，我们每年七一的广场文艺晚会，都会很好地通过文化的形式去诠释三厂精神的内涵，这样对于三厂精神的宣教会起到更好的效果。如果将这种文化建设做的更加深入和深刻，将会是一种很好的形势任务教育的长效机制。（三）创新机制，持续增强形势任务教育的效果1.创新组织机制。要构建“纵到底、横到边”的三级开展形势任务教育责任网络，整合党政工团组织力量，通过全方位、多渠道、分层次地做好职工的开展形势任务教育，充分调动各方面积极性，形成了党委统一领导、党政领导共同负责，
14、党政工团齐抓共管、全员参与互动的“大宣教”的运行格局。2.创新责任机制。建立完善在党委统一下，党群部门和各级领导干部“一岗双责”的机制，实现齐抓共管、良性互动的一体化管理。要努力促进政工干部与生产经营干部的轮岗锻炼，更多发现开展形势任务教育的人才，为政工干部找准思政工作的落脚点提供帮助。3.创新运行机制。做到开展形势任务教育与行政工作同研究、同部署、同检查、同总结评价，把开展形势任务教育贯穿于企业生产经营全过程。把制度建设作为形势任务教育工作的有效抓手和突破口，一方面建立定期调研制度，每季度组织政工人员深入基层班站开展一次调研，及时对员工群众关心的热点、疑点问题进行系统梳理、分类整理，相关部门
15、和单位进行综合“会症”、集思广益，提出针对性的教育引导意见；另一方面建立定期研讨制度，每季度组织一次细致深入的交流研讨，相互启发，相互促进。4.创新保障机制。建立有效的经费保障制度，健全加强组织机构，建立一支素质高、作风硬的开展形势任务教育队伍。要开展开展形势任务教育者的考核评价体系，切实把优秀人员吸引到政工队伍中来，淘汰平庸者。要努力促进政工干部成长，为生产经营输送复合型人才。要加大开展形势任务教育投入，保证开展形势任务教育有声有音有行有效果。总之，企业开展形势任务教育作为一项专业的系统工程，需要长期地加强和改进。针对企业发展过程中不断出现的热点难点问题，深化研究和探索，努力使开展形势任务教育更加贴近企业、贴近员工、贴近实际，不断提高形势任务教育的针对性和有效性，更有力促进企业健康稳定发展，不断开创适应新形势新任务的形势任务教育新局面。
