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1、高考制度辩论篇一：关于高考的英语辩论文章THW:This house would THS:This house supportsTHTB:This house believe that我院认为。（作为首相）我们的议案是：。 should abolish GaoKao高考这个名词在中国大陆、台湾与香港有截然不同的意义。在中国大陆，高考是全国普通高等学校招生入学考试的简称，分有普通高考和成人高考。它是考生进入大学和选择大学资格的标准，是中华人民共和国的国家考试之一。在台湾地区，高考则被理解为当地公务人员高等考试；决定学生能够进入大学就读的资格考试称为大学入学指定科目考试。在香港特别行政区，高考则是
2、香港高级程度会考。此外，美国的SAT推理测试有时会被俗称为“美国高考”。中国大陆的全国普通高等学校招生入学考试（高考），分有普通高考和成人高考。它是考生进入大学和选择大学资格的标准，是中华人民共和国的国家考试之一。通常所说的高考是普通高考。1949年之前，包括大陆和台湾在内，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。现在，在中国大陆大部分地区，高考每年只举行一次，20XX年以前在7月举行，20XX年开始改为每年6月举行。近年来部分省市每年举行两次高考，多增加的一次在1月举行，但因为遭到学校和学生的冷遇，所谓的春季高考正逐渐取
3、消。高考试题并不是全国统一的。北京和上海独立命题（北京的理科综合考试在20XX20XX年采用全国卷，即和全国统一考试的理科综合试题是相同的，从20XX年起改为独立命题），广东和河南使用一套相同的试题，其他地区使用国家统一命题。但是除北京和上海以外的试卷试题基本上是一样的。高考以省为单位。但是，在20XX年扩大分省组织高考命题的范围，增加重庆、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东9个省市单独命题。在20XX年达到16个省市单独命题，有：北京，上海，天津，福建，重庆，湖南，湖北，浙江，辽宁，山东，江西，安徽，广东，江苏、四川、陕西。由于高考具有相当的权威性，同时更是担心如若以其他方式招生
4、将可能会引发腐败等问题，所以所有大学都根据高考分数录取学生。因此很多中国大陆人把高考认为是决定人生的关键。但是由于高考一考定终生制度的种种缺陷，现在已经有部分大学开始试行“自主招生”。因为高考是关乎全国百万考生的大事。即使在北京，每年也有十几万的考生都将因此改变人生的轨迹。我们总能听到反对高考的呼声，对于高考，在那些反派人的眼里，就是旧时的八股文，是害人的制度。但其实很简单都可以反驳倒这些声音，不高考，怎么考？高考可以取消，但选拔人才总要有一定的模式和方法。我听过很多人说，如果中国能够像美国一样，把素质教育推行的很完善，不用让孩子都对高考如临大敌就好了。而事实上，中国若是中国，你的孩子还可能坐
5、在高中的课堂上，换做美国，你想让他接受高等教育，没有资本是根本不可能的事情。在美国，凡是要进好的学校，必须满足两个标准，1学习好，2家庭好。中国学校，从小学到大学，从最普通的义务教育到高等教育，无一不是仰仗政府财力。美国也有国立高中和大学，但是与中国不同的是，在美国，国立的学校，基本上都是最差的（中国正相反）。这还只是其一。如果没有完善的体制，素质教育无疑是鸡肋，中国教育近年来一直在力争做好素质教育，但结果都有目共睹，减负越减越负。幸好素质教育没有殃及高考，不然你可以想象，优秀素质的代价就是金钱，钱换分，权换分，舞弊的现象一定会发生。小时候就有为了拾金不昧奖把自己物品上交的同学，如果素质高考，
6、那么结果就是更大的不公平。很多没有机会参加高考或者参加了高考失利甚至屡次失利的人，都会抱怨高考的不公平性，觉得高考不能够真正选拔出好的人才。可我认为，什么制度其实不重要，重要的是你是否努力。不可否认的是，高考是一个相对公平的擂台，白岩松曾经说过：“我说不准高考是好是坏，但是我知道如果不是高考，我不会从一个偏远小村来到北京，有现在这样的成绩。”高考给了所以人一次相对公平竞争的机会。你知道统一的规则，你知道你的付出可以得到回报。我其实对改变制度没有意见，因为我知道，无论是什么制度，你努力都不会错。相反，那些抱怨高考的人，在生活中，无论在怎样的竞争平台里，往往都不能做到最好，往往都不够努力。道理很简
7、单，即使在原始社会，暴力为王的时代，你不努力使自己强壮，也会是个失败者。制度只是平台，强者要么改变它，要么适应它。只有弱者在抱怨。高考很苦很累，但是经历了高考的人，都会对自己的这份回忆倍感珍惜。几十个孩子，为了共同的目标，一起努力，长达一年。无论寒日还是酷暑。这对人的意志是很大的历练，所以直到现在，我总觉得，以后再遇到什么难的事情，我都可以面对。对于高考的内容，很多人说我们高中学的东西太没用了，尤其是像我这样的理科生，物理化学当年学的那么苦，现在早忘了。我也对此不解过。但我觉得，高中的学习，锻炼的是一种学习能力和思维方式，你认认真真地学过三年，以后再面对什么学问，都不会觉得难以启迪。当然，高考
8、以及中国的教育制度的确有很多不妥之处，还有待改善，但是我相信，没有一种制度可以尽善尽美，适合所有人，所以我希望所有质疑高考的人都能够明白。在中国，在这样一个人口实在众多的国家，选择人才的方式是很难有好的标准的。高考制度，起码给了所有人一次机会。无论你年轻或者年迈，无论你出身贫寒或者显赫，在这个相对公平的擂台上，你至少可以一试身手。虽然都知道不适合，但冰冻三尺，非一日之寒。教育制度在改革，但很慢。不管怎么说在最初恢复高考时还是为社会培养了很多人才，最近这些年一直受到诟病，成绩好且有条件的基本都选择不参加高考直接留学，因为在国内真的很再难培育大师级人物了。现在的教育太功利、政治化。至于这个制度是否
9、合理，答案已经是否定的，否则没必要整天在喊“高考制度改革”。不过高考制度的不合理性还可以反证：倘若爱因斯坦来参加我们的高考，那是注定要落榜的。不见他的中学老师已经下过定论：“你是我见过的最没出息的学生”的吗？不仅这个科学泰斗，中国著名的历史学家吴晗，文学大师钱钟书。高考时不都在数理科目考试中折戟沉沙的么？毛泽东也不会例外，他自己说数学从来不及格。倘若如今高考中有哪位考生数学物理不及格却被录取，那一定会成为腐败的案例。“小学教育在农村地区教我们如何得到一个小除了高的分数,在高考,我们甚至无法用电脑当我们进入大学,和这么能力在找工作,”一个说。“然而,如果我们只是回家像政策意味着,我们所了解的大学
10、只会被浪费。带我为例,我学会了电子科学,但很少有电子植物在我的家乡,山西省大同市省,所以它将浪费我的四年如果我那里找个工作。”他计划或者呆在北京还是天津毕业后。但是有一个更好的机会在就业市场上,他决定再花三年研究生院。“如果政府真的想改变不平等的教育,但还有很多的工作要做在提高初级教育在农村地区。”Once again, its time for gaokao. For most Chinese students, this annual examination will decide which college they can get into and what job they can
11、find after graduation. It may even decide their future. No wonder they put so much effort into it.Many students fight with the clock in preparation for the exam. If they dont succeed, some choose to study for anther year and take the exam again, and some even persist for many years.Their resolution
12、and persistence to realize dreams are admirable. But篇二：辩论赛大学不能决定一切1. 。可适当举例如胡锦涛，李彦宏等人。也可使用一些名言警句什么的2. 考试分数代表的不仅仅是一个人的学习能力，它其实是毅力，心态，习惯，智商及情商多方作用的结果。认真观察周围人，我们不难发现，那些考试分数相对较高的同学，他们其中的绝大多数在人际交往，生活习惯，心态调整等等方面，也往往比他人略高一筹。这就表明在成功的道路上，他们可能比其他人多一些有利条件，也就更容易成功。3. 关于驳斥方面，反方可能会举例比如说比尔盖茨，那时候就可以说他在大学辍学并不是成绩不好，而
13、是提前学完了课程。像爱因斯坦什么的，就说他的其他成绩可能不好，但物理分数铁定是高的4. 还有一个就是，每个人对“有出息”的定义都不一样，有的北大毕业却在卖猪肉，大家都瞧不起，但子非鱼，焉知鱼之乐，说不定家里人和他自己就感觉这样很好，很有出息5. 高考无力承担“人才选拔”责任；为高考卸去无法承受之重，另创人才选拔制度的构想选拔人才对任何不甘落伍、追求发展的国家都是至关重要极为关键的。但，高考无力承担“人才选拔”责任；应当把人才选拔的职能从教育中剥离出来。商品的好歹由市场顾客说了算，飞机能否飞行由天空说了算，武器是否精良由战场来检验，人们认识是否正确由实践来检验。学生犹如教育体系造就的产品或作品，
14、教育怎么能检验自身？教育界自身组织的几场考试怎么可能成为检验人才的科学尺度？学校教育的考试不能胜任人才的选拔，这种考试选拔出来的“人才”无非擅长考试而已，未必就是用人单位所需的理想人选。未来的用人单位自然会进行选拔，不用教育部门、不用学校过早地越俎代庖。教育以“选拔”为己任，其实是自作多情又不能胜任之举。选拔教育应当废止；应当另创人才选拔新机制。选拔的时机应当由受教育阶段后推到择业阶段；选拔的主体应当由教育部门改为用人单位因为只有用人单位自己才能选拔出合乎自己需求的人才；选拔的形式应当由比较单一的与实际比较脱离的纸面虚拟的知识理论考试，转为用人单位所组织的与工作实际紧密结合的能检验真才实学的丰
15、富多样的选拔手段。国家的人才选拔焦点，应该由关注高考转移到关注就业阶段的招聘录用。首先国家应当继续规范和完善公务员选拔任用制度，使社会底层人员有平等的机会通过公平的选拔竞争参与国家事务；其次，应当规范和完善政府控制的企事业单位用人选拔制度，使得社会的底层百姓也有同样平等的机会在这样政府背景的单位中谋求就业；再次，政府应当引导、要求和监督社会上各用人单位建立科学规范的选拔用人制度以保证社会底层的优秀才俊也能脱颖而出。构想一种人才选拔制度借鉴西方法庭的“陪审团”制度，建立人才选拔的“评议团”制度。当某政府机关（或有政府背景的企事业单位）需要招纳录用若干位能胜任某专业技能的员工。预先向社会公开发布招聘信息；社会人员报名应聘，报名门槛尽可能降低，国家禁止用人单位招聘录用人员时对文凭学历的歧视性要求；在政府劳动部门监督下，由用人单位组织合适的形式多样务实有效的种种书面考试和实践测试，由评议团做出录用决定；当多位应聘人员都考试测试通过、考试测试结果相近、评议团难作取舍之时，则干脆果断采用电脑随机选取即抽签抓阄方式决定，以避免过分繁琐、横生枝节、腐败滋生、迁延时日、空耗精力。如此，高考和中国教育才能脱去炽热，剥去无法胜任的“人才选拔”之重；令高考回归到高校选拔生源仅此而已的自然平和的常态。这样，才能为改革高考、为淡化高考过度竞争提供宽松环境。象牙塔vs小社会6. ：新东方
