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1、说课标,说教材,说建议,人教版五年级音乐 （下册）,一、说 课 标,丰富情感体验,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力,模 仿,体 验,合 作,探 究,展示,基 本 知 识,音 乐 技 能,创 作 与 背 景,相 关 文 化,价值观 情感态度与,知识与技能,过程与方法,总目标,学段目标,保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。,培养学生对音乐感受与鉴赏的能力,培养乐观的态度和友爱精神,培养表现音乐的能力,培养艺术想象和创造能力,学段目标,说教材,编写特点,内容结构,编排体例,知识的立体整合,二、说 教 材,教 材 编 写 特 点,贴近生活富有情趣和启发性,对大自然和人类社会的热爱及责任感,教材
2、编 写特点,重视参与实践、鼓励探究创造,以知识与技能为基础,主题式单元,教材编写意图,四大领域,重难点标记,归纳与整合,表现,感受与鉴赏,创造,音乐与相关文化,歌曲,调式,主题旋律,教材内容结构,第一单元北国之声,第二单元 五十六朵花,第三单元唱大戏,第四单元影视音乐,第五单 古韵新声,重点：美丽的家乡长城放鸽鸿雁,重点：吹起羌笛跳锅庄瑶族舞曲,重点：看大戏 花木兰西湖美,重点：东郭先生与狼,第六单元 小小音乐剧,重点：让我们荡起双桨 映山红,重点：梅花静夜思 渔舟唱晚,表 现,创 造,音乐与相关文化,编写体例,音乐体裁与形式,音乐情绪与情感,音乐表现要素,音乐风格与流派,演 唱,演 奏,综合
3、性艺术表演,识读 乐谱,音乐与艺术之外的其他学科,音乐与姊妹艺术,音乐与社会生活,探索音响与音乐,即 兴 创 造,创 作 实 践,感受与鉴赏,横向整合,纵向整合,知识的立体式整合,本册教材包含音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化四个方面的内容。 A音乐基础知识。课标指出音乐基础知识是让学生学习和了解音乐基本表现要素（如音色、节奏、旋律等）B音乐基本技能。课标指出音乐基本技能是培养学生自信、自然、有表情地歌唱。C音乐创作与历史背景。课标指出音乐创作与历史背景是通过认知作曲家生平及作品的体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史。D音乐与相关文化。课标中指出音乐与相关文化是让学生感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。,1、唱歌。 2、欣赏； 3、音乐活动。,教学建议,评价建议,课程资源的 开发与利用,三、说 建 议,建立平等师生关系,面向全体学生,遵循听觉艺术的感知规律,注意音乐教学各领域之间的有机联系,高效学习,教 学 建 议,形式性评价 终结性评价,原则,自评、互评、他评,抽唱,观察,谈话,提问,导向性 整体性,可操作性 科学性,描述性,鼓励性,班级音乐会,评价建议,谢谢,
