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1、天天练天天练 4747 散文阅读专练散文阅读专练( (写人记事篇写人记事篇) ) 一、2019深圳模拟阅读下面的文字，完成 13 题。 朗读与呐喊 莫 言 今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名 骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？ 叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐，只能说他没碰上展露才华的机会。 他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者，他提着我的乳名说：“他呀， 根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。 ”于是我回想起方快与朗读有关的事来。 那时我们的语文老师是学校唯
2、一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上了几天学 或当了几年兵，回来就说普通话，肯定成为被嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用 普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教 室里转悠，辨别谁的声音里，是否有对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的其实也不是真 打，略有痛感而已。 有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新 课是青蛙 ，老师带领我们朗读： “每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！ 呱！” 我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗
3、读一边偷眼看方 快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他 的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候， 我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑， 我们看到老师变色的脸，教室里只有方快一个人还在朗读： “青蛙，真是一种可爱的动物” 我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润 起来。我们老师是一个有酒窝的男人，他的脸上出现酒窝我们便知道他笑了。方快停止了朗读， 似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好
4、了！” 此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后 进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得了第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我 们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。 方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我 是其中一个追随者。 后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，于是他就让我在团部欢迎新兵大 会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学、 政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上
5、去。 那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了， 就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”(高密普通话)。 我先是小声读，读着读着就起了高声，最后手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的 说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会 进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。 经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年 后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”我心中 一怔，才知道他们受了我多少折磨。 去年秋天，
6、我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过 她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的， 每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱。用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实 都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉 无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的当 然不会是猎枪。 (有删改) 1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而 无比辉煌，
7、“我”也曾是他的追随者之一。 B文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、 赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧。 C文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个“成了”表现方快出名后的得意，连用三 个“全不顾”表现“我”朗读时的投入。 D方快与“我” ，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，文章 借此表达命运难测、造化弄人的感慨。 答案：D 解析：本题考查分析文章内容的能力。D 项， “文章借此表达命运难测、造化弄人的感慨” ， 对主题的理解有误。从文章内容来看，方快因朗读而找到自信与尊严，年老卖豆腐时仍认为自己 不比莫言差；莫言因朗读、
8、呐喊而改变命运，都反映了命运所起的作用是次要的，主观的努力远 比命运更加重要。 2请结合上下文，赏析文中画线的句子。 答：_ _ 答案：朗读内容画面逼真，饶有趣味。富有画面感(让人如闻其声)，映衬出童心的天真可 爱。朗读内容与(朗读)情境构成重合，意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动 学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富。朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后 文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜。运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时分青蛙齐 鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象。 解析：本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。文中画线句子是语文课上学习的新课青 蛙的一段，语
9、文老师带领“我们”朗读的内容。这段“引文”有多重别有意味之处。第一，它 的内容与朗读者的身份及情境巧妙吻合：“老青蛙”即语文老师， “满塘的蛙”即“我们” 。第二， 引文中的“青蛙”与教室里的“青蛙” 。教室里有“青蛙” ，是“我们”都知道的，它们也会听到 这段朗读，也将会从被方快踢倒的瓦罐里跳出来而引发教室大乱，这个“恶作剧”是“我们”又 期待又害怕的。第三，借青蛙写方快与语文老师之间的有趣味的关系。画线部分的老青蛙，暗含 有方快和其他学生对语文老师的嘲弄之意，对一个不合时俗的、古板的乡村教师的嘲弄。老师对 此浑不自知，依然带着学生激情地朗诵，使老师形象更加滑稽。学生们早年不懂事的嘲弄与成熟
10、 后对老师的喜爱敬佩形成对比，使老师形象更加鲜明。 3文章题目是“朗读与呐喊” ，结尾却写“吟唱” ，作者这样写有何用意？请结合全文进行分 析。 答：_ _ 答案：为了深化文章主旨。 “吟唱”表现“我”心态的成熟， “我”更认可用自己的腔调来 吟唱，也不害怕登台放腔，比以往更加勇敢自信，深化了文章的主旨。为了丰富文章内容。 “吟 唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，反映了“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自 信的成长历程，丰富了文章的内涵。为了让文章笔法灵活，跌宕起伏。 “吟唱”宕开一笔，却又 与前文意脉贯通；以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文，看似闲笔，却巧妙回应文章主旨， 体现散
11、文形散神聚的妙处。 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文章的题目是“朗读与呐喊” ， 主要是发生于“我”和“方快”因朗读而发生的事件和回忆，但是，散文的文体特点就在于它可 以有“宕开一笔”的写法。 “宕开一笔”就是主要内容发展到关键紧要处或已经看似结束之时，故 意把笔宕开，腾出几笔或延宕出去写其他事情。本文写自己“见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听 她吟诵唐诗宋词” 。如果前文的普通话的朗诵、再到我为了准备讲课的“呐喊”都无法让读者获得 对“读”的“专业认同”的话，那么，叶嘉莹先生的“吟诵”应该能获得这种“专业认同” 。作者 从叶先生那里获得了对“吟唱”的理解：“从来没有人教
12、过她这样唱” 。而他自己引发的感慨 就是“每个人都怎么唱” ，这样会“感觉无比畅快” ，而且“迎接我的当然不会是猎枪” ， 这里就揭示了文章的主旨：唱出自己的声音，活出自己的精彩。 二、2019辽宁模拟阅读下面的文字，完成 46 题。 雾中偶记 茅 盾 前两天天气奇寒，似乎天要变了，果然昨夜就刮起大风来，窗上糊的纸被老鼠钻成一个洞， 呜呜地吹起哨子，像是什么呢？我说不出。从破洞里来的风，特别尖利，坐在那里觉得格外冷， 想拿一张报纸去堵住，忽然看见爱伦堡那篇“报告”巴黎沦陷的前后 ，便想起白天在报上 看见说，巴黎的老百姓正在受冻挨饿，情形是十分严重的。 这使我顿然记起，现在是正当所谓“三九” ，
13、北方不知冷得怎样了，还穿着单衣的战士们大概 正在风雪中和敌人搏斗，便是江南罢，该也有霜有冰乃至有雪。在广大的国土上，受冻挨饿的老 百姓，没有棉衣、吃黑豆的战士，那种英勇和悲壮，到底我们知道了几分之几？中华民族是在咆 哮了，然而中国似乎依然是“无声的中国”从某一方面看。 不过这里重庆是“温暖”的，不见枯草，芭蕉还是那样绿，而且绿得太惨！ 而且是在雾季，被人“祝福”的雾是会迷蒙了一切，美的，丑的，荒淫无耻的，以及严肃的 工作。在雾季，重庆是活跃的，因为轰炸的威胁少了，是活动的万花筒：奸商、小偷、大盗、汉 奸、狞笑、恶眼、悲愤、无耻、奇冤、一切，而且还有沉默。 原名鞭的五幕剧，以雾重庆的名称在雾重庆
14、上演。想起这改题的名字似乎本来打算 和夜上海凑成一副对联，总觉得带点生意眼，然而现在看来， 雾重庆这三个字，当真不坏。 尤其在今年！可歌可泣的事太多了。 剧中那位诗人，最初引起了我的回忆，他像一个朋友。到底像谁呢？说不上来。不过这位朋 友的声音笑貌却缠住了我的回忆。我不知他现在在哪里？平安不？一个月前是知道的，不过，今 天，鬼晓得，罪恶的黑手有时而且时时会攫去我们的善良的人的。我又不知道和他在一处的另外 几个朋友现在又在哪里了，也平安不？ 于是我又想起了鲁迅先生。在为了忘却的纪念中，鲁迅先生说过那样意思的话：血的淤 积，青年的血，使他窒息，于无奈何之际，他从血的淤积中挖一个小孔，喘一口气。这几
15、年来， 青年的血太多了，敌人给流的，自己给流的；我们兴奋，为了光荣的血，但也窒息，为了不光荣 的没有代价的血。而且给喘一口气的小孔也几乎挖不出。 回忆有时是残忍的，健忘有时是一宗法宝。有一位历史家批评最后的皮尔朋王朝说：他们 什么也没有忘记，但什么也没有学得。为了学得，回忆有时是必要，健忘有时是不该。没有出息 的人永远不会学得教训，然而历史是无情的。中华民族解放的斗争，不可免的将是长期而矛盾而 且残酷，但历史还是依照它的法则向前。最后胜利一定要来，而且是我们的。让理性上前，让民 族利益高于一切，让死难的人们的灵魂得到安息。 据说今后六十日至九十日，将是最严重的时期(美国陆长斯汀生之言)！希特勒的春季攻势， 敌人的南进，都将于此时期内爆发罢？而且那雾季不也完了么？但是敌人南进，同时也不会放松 对我们的攻势的！幻想家们呵，不要打如意算盘！被敌人的烟幕迷糊了心窍的人们也该清醒一下， 事情不会那么简单。 夜是很深了罢？你看鼠子这样猖獗，竟在你面前公然踱方步。我开窗透点新鲜空气，茫茫一 片，雾是更加浓了罢
