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1、科学活动：调皮的风(4-5岁)设计意图：幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在纲要中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。活动目标：1.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。2.初步了解风的形成，知道风是有大小的3.能用身边物品感知风的存在。活动准备：小红旗一面、横旗一条、百宝箱（毛巾、塑料袋、毛扇、围巾、报纸）、纸板
2、若干、风车若干活动过程：1.发现风（1）谈话导入，师：天气好热啊，天气热时小朋友们会怎么办？（手上没有东西，周围也没有电风扇的情况下），用身体来造出风。（2）教师出示小旗子，请幼儿想办法让小旗子动起来（要求：请幼儿在不碰到小旗子的基础上让小旗子动起来），个别幼儿上来展示。2.制造风（1）教师拉起一条彩旗，请幼儿玩毛巾、塑料袋、毛扇、围巾、报纸等，让小旗子动起来。请个别幼儿说说自己手上拿到的是什么，怎样展示造出风，感受风的存在。（2）教师发给风车，请幼儿如何让风车不停转动起来。3.感受风有大小（1）请幼儿让风车转的快或慢，说一说是如何让办到的？（2）教师发给每个幼儿一个礼物，请幼儿说说礼物是什么
3、（纸板),能用它造出风来吗？（能）幼儿听口令，教师说大风，幼儿操作纸板：教师说风有点小，幼儿再操作纸板，教师说风又小了，幼儿操作：教师说风停了，幼儿操作。（以上是风从大到停，教师再说一遍风从小到大再到停，请幼儿一起操作），请一个幼儿上来说说想要造出风要怎么做? 4.了解风与人类的关系师：风本领很大，也很调皮，风可以帮我们晒干衣服、可以发电、带来凉爽（展示图片），但是当风发怒的时候会给我们带来台风（展示图片）5.结束部分带孩子们到室外玩风车，感受风的存在。 活动目标：1.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。2.初步了解风的形成，知道风是有大小的3.能用身边物品感知风的存在。活动准备：小红旗
4、一面、横旗一条、百宝箱（毛巾、塑料袋、毛扇、围巾、报纸）、纸板若干、风车若干活动过程：一、发现风1.谈话导入，师：天气好热啊，天气热时小朋友们会怎么办？（手上没有东西，周围也没有电风扇的情况下），用身体来造出风。2.教师出示小旗子，请幼儿想办法让小旗子动起来（要求：请幼儿在不碰到小旗子的基础上让小旗子动起来），个别幼儿上来展示。二、制造风1.教师拉起一条彩旗，请幼儿玩毛巾、塑料袋、毛扇、围巾、报纸等，让小旗子动起来。请个别幼儿说说自己手上拿到的是什么，怎样展示造出风，感受风的存在。2.教师发给每位幼儿，请幼儿如何让风车不停转动起来。小结：动一动物品、用嘴吹、拿着物品跑都可以造出风来三、感受风有
5、大小教师发给每个幼儿一个礼物，请幼儿说说礼物是什么（纸板),能用它造出风来吗？（能）幼儿听口令，教师说大风，幼儿操作纸板：教师说风有点小，幼儿再操作纸板，教师说风又小了，幼儿操作：教师说风停了，幼儿操作。（以上是风从大到停，教师再说一遍风从小到大再到停，请幼儿一起操作），请一个幼儿上来说说想要造出风要怎么做? 小结：（1）造出大风，要用很大的力气，造出小风，用很小的力气。 （2）造出大风，手抖动的速度要快，造出小风，手抖动的速度要慢。四、了解风与人类的关系师：风本领很大，也很调皮，风可以帮我们晒干衣服、可以发电、带来凉爽（展示图片），但是当风发怒的时候会给我们带来台风（展示图片）五、结束部分带孩子们到室外玩风车，感受风的存在。
