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1、专题二十五评价人物，品析手法分析人物形象可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。刻画人物形象的方法及作用1正面描写(1)主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。(2)细节描写：以小见大，突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物形象更鲜明丰满。2侧面描写(1)周围人物：描写次要人物，意在衬托主要人物的形象。(2)环境、场面描写：描写风光景物，渲染气氛，烘托人物的情感或的思想，或为主人公的出场和故事
2、的展开作铺垫。历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利写作手法及作用写作手法作用及答题模式小中见大本文从我们所熟知的这一日常生活小事入题，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。(或从平常小事中体现出崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。)对比本文巧用对比，把和进行对比，鲜明地表现出。象征本文运用象征的写作手法，抓住了与相似的特点，通过对准确的描写刻画，含蓄委婉地达
3、到了。巧合本文巧妙地运用了巧合，情节与情节巧合，使这样的情节既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，很好地塑造了人物，表现了主题，令人读后颔首称许。抑笔和扬笔本文运用了抑扬之法，作者的本意是，而先，使情节更曲折，人物更鲜明，突出了的主题。衬托本文运用了衬托之法，用的衬托的，使形象更鲜明，给读者的印象更深刻。烘托本文大量运用环境烘托，描写了的环境，渲染了的气氛，烘托了的心情(感情、性格)，推动故事情节向前发展。托物言志本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者的情怀(或人生观、生活态度、精神品质)。卒章显志本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才
4、点明中心，令人有大彻大悟之感，然后又转入深深的思考。悬念本文巧妙地运用设置悬念的写作手法，先把抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，激起读者的阅读兴趣，更好地塑造人物、突出主题。插叙使文章内容丰富，情节起伏，人物鲜明，主题突出。伏笔文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它的好处是委婉含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。前后照应(首尾呼应)与前后照应(首尾呼应)，使文章结构更严谨，浑然一体。文章标题理解及作用理解文章标题可以从三方面入手：(1)分析标题字词。即从理解标题中关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。(2)分析标题
5、修辞。即从理解文章标题所用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解。(3)从标题和文章主旨的关系入手。有的标题直接揭示主题，有的标题引导读者对主题进行深思。下面对怀化近年有关标题理解的题型进行具体分析：题型1分析文章标题的作用：文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。标题的作用一般有以下几点：标题的作用通常有以下几种：(1)交代文章内容；(2)点明文章主旨；(3)交代行文线索；(4)标题具有象征意义；(5)设置悬念，引起读者阅读兴趣等；(6)推动情节发展。题型2分析标题的含义：(1)分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，
6、这就要先将它的本义还原后再作分析。(2)把握文章情感的出发点：如热爱生命这一标题无非是表达对生命的热爱，亦是标题的含义。(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如爸爸的花儿落了一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。(4)把握文章标题的象征义。如高尔基的海燕以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。(5)寻找文章的文眼。如心声则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。标题的含义可以从这些方面进行考虑：结合内容谈；结合人物特点谈；结合表达的情感谈；结合主题谈。【例】(2012怀化
7、中考)在伤口上开出花朵晓荔那是几年前的秋天。我逛了好几条街，总算买到心仪的毛衣，淡绿色的，款式别致，配上薄呢长裙，走在街上，心是轻盈的，那种感觉很好。高大的梧桐树下，黄色叶子飘飘柔柔地落下，阳光透过树叶间隙，地面一片斑驳迷离。早晨，我准备穿上毛衣去上班，令人惊讶又气愤的是，毛衣左襟竟被老鼠咬了个洞，还留有张牙舞爪的痕迹。因那时刚参加工作，租住的平房离单位不远，夜里时有老鼠来造访，为了工作方便，只能凑合着住，竟也想不到老鼠如此地猖狂。无奈，只得满街遍寻毛衣加工店，咨询有否补救的办法，接连跑了好几家，都摇摇头说不好修补，搭配不到同色的毛线，别的颜色补上去，效果就差了。旁边一位卖毛线的胖阿姨，看着沮
8、丧神情的我说，西郊深巷有位织毛衣的师傅，手特巧，她或许有办法。我按胖阿姨说的巷口，顺着标记转来转去，总算在一条胡同深处找到师傅，师傅表情淡然接过我手上的毛衣，做上标记，放在橱窗里，说一周后来取吧。一周后我准时去取，她从一叠放置整齐的毛衣中抽出，展开，我顿时眼睛一亮，我脸上也展出了喜悦，那个洞，神秘地变成了一个美丽的雪花，为了强调效果，又接连绣了两个愈来愈小的雪花图案，有雪花飘飞渐行渐远的感觉，同时又在毛衣右襟也绣了三朵，师傅说这样显得对称，刻意而为。我不由感叹，真好！比原来毛衣更完美更独特，就像件艺术品，我好像走进落雪的日子，数不清的雪花在舒展着玉色的翅膀。原本的缺陷，通过巧妙的构思，摇身呈现
9、出一种完美。这让我想起同学小茵，她一直有偏头痛毛病，不像一般年轻人朝气，爱凑热闹，她独爱清静。平日倒看不出她内敛的性格，眼神清澈，笑起来漫不经心，后来听她说，白天讲话多了，晚上就头痛失眠，问过不少医生，连心理医生也咨询过，却于事无补。改变成了妄想，正应了那句话：“没有谁是上天的半成品。”后来她渐渐习惯了自己，选择在实验室工作，大多数时间与仪器相处，很少与人言语。工作之余为排遣寂寞，她一直学着写东西，和自己内心言语。岁月流转，再见她时，想不到她竟出版了自己的书。她在序里写到：“因为无奈，喜欢上一种寂寞的美丽，徜徉在文字里，寻找灵魂的突破口”世上的万物并不都是完美的。残缺、病痛、意外等既存在又无法
10、回避，抱怨颓废展现残缺，都没有任何意义，只有尽量修复伤口，嫁接花枝，有时伤口会意外开出绚丽之花，生命从另一种意义上取得完美。1.第段中画横线句子用的什么描写手法？其表达作用是什么？【解析】很显然属于环境描写。结合上文来看，作者逛街回家，渲染了买到心仪的毛衣的那种喜悦激动的心情。同时又与下文老鼠咬了毛衣后的沮丧心情作对比。【答案】环境描写，渲染了买到心仪的毛衣时的那种喜悦激动的心情，同时又与下文老鼠咬了毛衣后的沮丧心情形成鲜明对比。2.(原创)文章第段用了什么写法？有什么作用？【解析】作者由毛衣修补这件事想起同学小茵，这里是插叙。插叙小茵的事例，能够更加有力的突出中心，使文章内容丰富。【答案】插
11、叙。插叙小茵因偏头痛这一缺陷，渐渐习惯了自己，选择实验室工作，出版了自己的书这件事，能够使文章内容更丰富，主题更深刻。3.用心读完全文，你明白了文章标题“在伤口上开出花朵”的含义了吗？请用简洁的语言表述出来。【解析】解答此类题目首先需要从表层意思和深层含义来理解分析标题，需要结合修补毛衣和小茵因偏头痛选择实验室工作最后出版书这两件事，最重要的是要结合最后一段的议论来回答。【答案】世上的万物并不都是完美的。不要抱怨不要回避，只有尽可能的寻找适合自己的方式来弥补缺陷，不轻言放弃，就能找到属于自己的一片天地，会意外开出绚丽之花，使生命从另一种意义上取得完美。1.文中的小茵是一个怎样的人？_2.最后一
12、段用了什么写法？在文中起什么作用？_送阿宝出黄金时代(2015益阳中考)丰子恺阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这5000多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的者。然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔
13、上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。你也笑着，仰起了头依在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸的。然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲
14、为笑，恍悟这不是当然的事、可喜的事吗？记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭几场。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅爸爸还不来，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我要出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。以上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云：“幼为长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往
