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1、7年级（上）科学学习计划篇一：七年级上册期末复习计划20XX-20XX学年期末考试复习计划预计考试成绩：语文：90分 数学：98分 英语：98分 科学：98分 社会：91分 总分：475分 得分率关于奖罚制度 能够完成的并且达到目标 +300$ 不能完成但也达到预计 +200$没有完成也没有达到预计 +寒假的额外作业一堆离期末考只有21天！在校学习仅有15天！为了最后的考试，努力吧！少年少女们！_篇二：五年级上册科学计划11教学计划学校：科目： 科 学 班级：五年 级 教师：二0一四年九月一、班级情况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不
2、甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、学生心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。二、教材简析1教材的基本结构本册教材围绕认识事物的构造与功能的关系，针对“生命世界”，“地球与宇宙”，“物质世界”进行探究，安排了“认识我们自己”，“简单机械”，“ 我们的家园-地球”,”电与我们的生活“”大胆猜想，合理的假设“五个主题单元，工设计了47个活
3、动。2教材的编排“认识我们自己”由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型，对比实验，模拟实验，阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统，血液循环系统，神经系统进行研究。“简单机械”通过指南车信箱介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况，在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械省力的情况，并分析其工作原理。“我们的家园-地球”了解人类的猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读，实验，猜想中使学生逐步了解地球。“电与我们的生活”在猜想中设计实验过程，寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。“大胆猜想合理的假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂
4、得合理地猜想与假设是科学研究的方法。应用这样研究方法解决问题影响摆摆动时快慢的因素。3教材的主要特点1科技史的教育作用2科技史引领作用3栏目设计的示范作用4指南车信箱的多功能作用三、教学目标1.总体目标科学探究1进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与有的科学结论做比较。2在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据，逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。3了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。4能应用已有的知识和经验对所有观察的现象做假设性解释。5能区分什么是假设，什么是事实。6能反思自己的研究过程，能探究结果与假设相对比。 情感态度与价值观1尊重事实，不迷信权
5、威。2认识到科学是不断发展的。3乐于用学到的知识改变生活。科学知识1初步了解人体呼吸系统，巡夜循环系统，神经系统的构造和功能。2了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意每个人的保健，认识到养成良好生活的习惯的重要性。3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面，杠杆，齿轮，滑轮等。能使天枰和杠杆保持平衡。 4知道地球的形状，大小，表面特征，内部构造，以及人类对地球形状的额认识的历史。5认识电是生活中和工作中常用的能量。能够连接简单电路，知道有些材料容易导电。了解安全用电常识。四、单元重点难点在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据，逻辑推理
6、及运用想象建立假设和理解的重要性能反思自己的研究过程，能探究结果与假设相对比。能反思自己的研究过程，能探究结果与假设相对比。五、本册教材的课时安排认识我们自己-10课时简单机械-7课时我们的家园地球-7课时电与我们的生活-7课时大胆的猜想合理的假设-2课时六、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生相互交流、合作、帮助、 研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的
7、实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。七、教学中应当注意的问题1一是正确处理好教材、课程标准与教辅资料和“经验”的关系。科学课程有它的特殊性，从内容上讲它主要包括了过去初中课程中的物理、生物、化学和地理四门课程中的相关内容。因此科学教师要认真钻研课程标准和教材，严格按照课程标准提取知识点，突出重点和难点，让学生清楚教学内容的知识结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用。同时科学教师之间要互相学习，经常反思，及时交流，取长补短，共同提高。总之在教学中要做到不唯资料、不唯经验、只唯课程标准，从而最终实现课程目标。二是加强方法的研究和指导。科学方法是在科
8、学教学活动中解决科学问题的具体途径、手段和方式。教师要重视教法研究，要有利于学生接受理解，要让学生觉得“我要学”，让学生充分动脑、动口、动手。教师在提出问题或布置任务后要留给学生一定的时间和空间，不能包办代替，不要因为时间关系就迫不及待地将结论呈现给学生；另外要重视学法指导。科学学法指导范围广泛，内容丰富，与学生的生活联系紧密，它包括指导学生阅读科学教材，审题答题，进行知识体系的概括整合，进行自我检查和自我评定，对解题过程、格式和科学知识体系、技能训练进行回顾和反思，如何进行科学探究和撰写科学小论文等等。三是重视基本知识、技能的教学。科学课程改革的一个主要目的是改变学生的学习方式，将以往的接受
9、式学习方式改变为科学探究的学习方式。如何去体验探究活动的过程与方法？因此教师在教学中不能忽略对基本知识和技能的教学落实，只有相应的基本知识和技能掌握了，学生的科学探究才不会变成走过场，不会变成“秀”，科学探究才能顺利的进行，达到真正改变学生学习方式的目的，同时基本知识和技能也能被进一步巩固、加深。四是突出科学探究。突出科学探究，并不是一定希望学生在初中阶段就能进行科学前沿的研究，人人都能成为小发明家、小科学家，也不只是为了满足外在的需要，更重要是科学探究的过程作为学生的学习方篇三：七年级科学下册期末总复习计划七年级科学下册期末总复习计划一、复习目的和要求：1、巩固课本中的基础知识2、讲解、练习
10、中消化和深化基础知识3、拓宽学生的知识面，提高学生学习能力，应用知识本领。二、复习方法：1、课堂讲解（ppt课件）2、应用练习纸三、教学过程：1、基础知识巩固：（1）第一章：对环境的察觉:本章重点: 声音的传播和速度；耳的结构和听觉的形成；光的直线传播规律；光的反射定律；平面镜成像；光的折射定律；凸透镜成像规律；眼的结构和视觉的形成；信息的获取和处理。本章难点：光反射定律的应用；凸透镜成像规律；听觉和视觉的形成；电磁波的概念。（2）第二章：运动和力本章重点：速度概念；重力和摩擦力；牛顿第一定律；惯性；二力平衡条件。 本章难点：机械运动的相对性 ；力的作用是相互的；用惯性知识解释有关现象。（3）
11、第三章：代代相传的生物本章重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性；人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程；被子植物有性生殖的基本过程。本章难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解；人胚胎发育过程中与母体的物质交换；被子植物的受精过程。（4）第四章：不断运动的地球本章重点：地球的自转、公转及其产生的昼夜交替和四季更替现象；了解板块构造学说主要内容并解释相关现象。本章难点：时差的计算；日界线；太阳直射点的南北移动；能识别主要地形特征；能判读简单的高等线地形图。2、课时安排第一章：课堂讲解3课时，练习2课时，测试（包括讲解）2课时第二章：课堂讲解2课时，练习（包括讲解）2课时第三章：课堂讲解2课时，练习（包括讲解）2课时，第二、三章综合测试（包括讲解）2课时第四章：课堂讲解3课时，练习（包括讲解）2课时，测试（包括讲解）2课时四、具体措施深化与拓展：加强练习，突出重点，分解难点。主要通过单元练习、综合练习和期末练习进行。
