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1、1,中等职业学校教师国际贸易实务专业教学研修,外贸英语函电课程教学改革研讨,主持人：浙江商职院 郑文玲,讲课、点评、考核,1 part,st,说课、示范课,2 part,nd,课程讨论、分组备课,3 part,rd,说课部分,4,中职教育的发展趋势,1,2,3,一堂好课的标准,课程教学的整体设计,课程教学的单元设计,中职的发展趋势,1,中职招生规模连年扩大，2008年中职招生820万人。,3,中等职业教育两个“三段式”的办学模式将大力推行。,2,职业教育资源的配置要向坚持以就业为导向的优势学校倾斜。,中职招生规模,2004年 近600万,2006年 750万,2007年 800万,2008年
2、820万,连年扩大,传统的标准： 口齿伶俐 讲授清楚 结构完整 逻辑性强,一堂好课 的标准,现在的标准： 评价的主体应该是学生； 突出能力本位的目标； 用项目和任务来训练学生能力。,课程的整体设计要点：,外贸英语函电,整体设计目标以训练能力为主,以项目、任务为载体,教师提出情境，创造环境条件,学生主动参与，教师引导、示范,课程整体设计的思路,步骤二：确定工作任务模块,步骤一：课程能力需求分析,步骤三：明确课程内容及要求,步骤四：活动设计,能看懂外贸函电，摘录其中各项交易条件 能看懂外贸合同，摘录其中主要条款 能阅读和分析信用证，摘录其中主要内容 能阅读和理解外贸单证的内容,阅读外贸函电 阅读外
3、贸合同 阅读信用证 阅读外贸单证,步骤一：课程能力需求分析,能看懂外贸函电，摘录其中各项交易条件。,1,能看懂外贸合同，摘录其中主要条款。,2,能阅读和分析信用证，摘录其中主要内容。,3,能阅读和理解外贸单证的内容。,4,步骤二：确定工作任务模块,Goal,职业能力目标,Goal,工作任务模块3：阅读信用证,1、知道信用证基本格式； 2、能阅读信用证性质和种类（开证行，开证申请人，受益人，支付行，有效期、种类、通知行等）条款； 3、能阅读信用证中的货物描述条款；单据、装运条款以及特殊条款（如银行费用等）； 4、会根据国际贸易合同对信用证进行核对。,活动一： 阅读信用证,活动二： 说明信用证含义,活动三： 信用证审核,课程的单元设计要点：,目标明确：应知、应会 案例引入，问题驱动 教师引导、示范 任务完成后进行消化、归纳 有能力拓展 课上老师讲A，课后学生做B,课程的单元设计思路,设计情境,工作任务,提问,提出思考题,归纳知识,点评,更难的情境,设计一个,1,2,3,4,
