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1、山 东 省 2012 年 教 师 招 聘 考 试心理学模拟练习1.心理学是一门（ D ）。 A、自然科学 B、社会科学 C、既不是自然科学也不是社会科学 D、 介于自然科学和社会科学之间的中间科学或边缘科学2. 个性倾向性是心理学的研究对象之一，以下属于个性倾向性的是（ A ）A .动机 B.气质 C.性格 D.能力3. 以下属于个性心理特征的选项（ D ）A .兴趣 B.动机 C.价值观 D.性格4.感知觉属于（ A ）A .认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征5. 科学心理学的创始人是（ B ）A.弗洛伊德B.冯特C.艾宾浩斯 D.马斯洛6.1879年在德国莱比锡大学创立
2、心理学实验室，使心理学成为独立科学的伟大人物是哪个？（ A ）A .冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.马斯洛7.机能主义心理学强调心理学的研究对象是（ D ）A .意识的结构 B.意识的整体 C.意识的体验 D.意识的功能8.被称为西方心理学“第一势力”的心理学流派是（ C ）A .构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.行为主义心理学 D.人本主义心理学9.“整体大于部分之和”，这是（ B ）的观点。A .构造主义心理学 B.格式塔心理学 C.精神分析学派 D.认知心理学10人本主义心理学认为( C )。A.整体大于部分的相加，应从整体上研究心理现象B.人是信息加工的系统，应从信息加工的观点
3、研究人的认知活动C.人有自我实现的需要，应重视人自身的价值D.适应环境才能生存，应研究心理在适应环境中的作用11. 学生上课时没有听老师讲课而是在下面集中精力看小说，这种现象属于注意的（ B ） A注意的转移 B.注意的分散 C.注意的分配 D.注意的集中12. 两个学生在听报告的过程中交头接耳，互相说笑。这属于注意的（ B ）A转移 B.分散 C.分配 D.起伏12. 教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（ ）A稳定的 B.起伏的 C.转移的 D.分散的13. 在上课时，一些学生并不能自始至终全神贯注地听讲，常常“走神”。这
4、属于注意的（ D ）A转移 B.分散 C.分配 D.起伏13. 司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的_特性的表现。（ C ）A.分散 B.转移 C.分配 D.起伏14.学生上课时一边听课一边记笔记，这属于注意的（ C ）A转移 B.分散 C.分配 D.起伏15.正在看电视，听见电话响了，这是（ A ）。A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的转移 D.注意的分配16.注意分配的条件包括（ C ）。A.所从事的活动必须用同一种心理操作来完成B.所从事的几种活动之间应该没有关系C.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的D.所从事的活动必须在同一感觉道内完成17.在教学过程中，大多数注意是既有预
5、定目的、又需要意志努力的，这种注意叫（ A ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意的分配18. 利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（B）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维D.发散思维19. 在学习和生活中，我们常确定目标，而在目标实现的过程中会遇到各种障碍，这要求我们要通过自己的心理努力克服困难，有意识地把自己的行为调节和控制在与实现目标一致的方向上，这种心理过程是（ C ）A. 动机 B.情绪 C.意志 D.思维20. 我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是（ A
6、 ）A. 共同要素说B.概括化理论C.关系理论D.认知结构迁移论21. 下列不属于知觉基本特性的是( C )。A. 知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的主观性 D.知觉的恒常性22. 安静稳重、自制力强的人一般属于( C )气质。A. 胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质23. “人心不同，各如其面”是指人格的( A )。A. 独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性24. 青少年期一般指( B )岁。A612 B.1218 C.618 D.102025. 埃里克森认为，大约13-19岁的青少年心理发展的主要任务是（ B ）A. 学习信任B.建立自我同一性C.发展主动性D.获得自
7、主感26. 根据埃里克森的观点，6-12岁的儿童心理发展的主要任务是（ A ）A.培养勤奋感B.建立自我同一性C.发展主动性D.获得自主感27. 根据皮亚杰的认知发展理论，_的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（ C ）A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段28. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童获得客体永久性的概念是在（ A ）A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段29. 皮亚杰认为，处于（ B ）的儿童思维的典型特点是思维的自我中心性和不守恒性，开始具有一定的符号表象技能。A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运
8、算阶段30. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-12的儿童处于（ C ）A. 感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段31. 柯尔伯格认为，道德发展的核心是（ A ）的发展A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为32根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（ C ）A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.社会水平33.儿童获得客体永久性的概念是在（ A ）A.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段34. .根据柯尔伯格的的研究，好孩子的道德定向阶段属于（ B ）A.后习俗水平 B.习俗水
9、平 C.前习俗水平 D.社会水平35.一般人的智商在_之间。( D )A.120139B.140159C.7079D.9010936. 智力多因素理论是由美国心理学家_提出来的。( C )A. 斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特37. 我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B )A. 学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响38. 具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A.热情 B.心境 C.激情 D.应激39. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(
10、 A )A. 多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制40. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( C ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段41. 有关记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好，这是（ D ）A. 有意回忆 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.系列位置效应42. 学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题，这种思维是（ C ）A. 动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维43. 学习是个人潜能的充分发展，是其人格的发展和自我的发展，这是（ C ）的学习理论。A. 格式
11、塔心理学 B.认知心理学 C.人本主义 D.行为主义学习理论44. 学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（ B ）A 不随意注意 B .随意注意 C.随意后注意 D.无意注意45. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D )A. 绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性46. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )A. 前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制47. 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )A. 爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法48. 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B )提出来的。A. 斯腾伯格 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特49. 智力三维结构模型是由美国心理学家（D）提出来的。A. 斯腾伯格 B.卡特尔 C.瑟斯顿D.吉尔福特50. 一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（A）A. 人际交往能力 B.学习能力C.言语能力D.运算能力51. 在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（A）。
