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1、手绢上的花田导读课教学目标：1、初步了解作者及故事内容，激发学生阅读兴趣。2、通过多种形式编故事，激发学生继续阅读的热情。教学过程：一、导入出示：如果一个清明的月夜，有人叩响了你的门。如果门外是一个温柔优雅的女人如果这个女人冲你微微一笑，你便好像中了魔法似的跟在她后面出了门。你们走进似有似无的春雨里安房直子1、指名读后，纠正读音“叩”。2、从文字解读安房直子“充满幻想”，导出书名手绢上的花田这是个什么样的月夜？这样的月夜有人叩门，你会想什么？温柔优雅的女人，冲你微微一笑，你会觉得她是个什么样的人？跟在这样的女人后面会有什么感觉？二、看封面编故事1、出示封面：看到了什么？（一个大头女孩、五个小人
2、，一片花海）还看到了什么？（罐子、城市背景、女孩前面是块手绢）2、看到这些，你对什么感到好奇？（学生由罐子想象会发生什么故事）3、猜一猜：这幅画里可能藏着什么故事呢？（学生纷纷猜测）4、想知道安房直子在这本书里讲了什么故事吗?我们先看目录。三、看目录猜大概出示目录：1、壶里的小人们2、娶新娘子3、一只长靴4、一粒串珠5、跳舞的小人们6不安的日子7、去红房顶的房子想看哪个故事？（学生说理由比较，全班学生举手确定“壶里的小人们”）出示：壶里的小人们（1）酒窖里的老奶奶（2）壶里的小人“出来吧，出来吧，酿菊花酒里小人”于是，从壶口哧溜溜地垂下一根细细的绳梯（3）老奶奶的嘱托“我也许说不定一两年不在家
3、，所以，能不能将这酒壶寄放在你家里？”老奶奶接着说，“一定要记住两件事”师引读，学生跟着猜故事怎么发展。继续出示：老奶奶的目光突然变得严厉起来，盯着邮递员的脸，压低声音说：“第一，酿酒的时候，不要第二，不要用菊花酒，要是失约了，就会发生不得了的事情。”师：什么样的事是不得了的事？究竟是什么事？猜猜看，老奶奶让邮递员良夫不要做什么？（学生猜测，得出结论：这样做是为了保护小人）（齐读）四、看关键词编故事娶新娘子出示：图 娶新娘子 良夫 送信 花店 惠美子 1、看关键词，编一编，会发生什么故事？（根据学生编说，推断合理性故事：良夫和惠美子在花店一见钟情，继而求婚，然后结婚。）2、接下来又会发生什么？五、根据语段编故事出示：一只长靴星期一的早上，惠美子打扫房间时，发现桌子下面有一团被揉得皱皱巴巴的白手绢，她拾起一看，从手绢里掉出一个小东西。它是一只长靴一粒串珠惠美子想出来一个好主意，她要送给小人妈妈一件小礼物。那样的话，1、会发生什么事（学生急于想知道，老师却说不告诉，你去读。）2、先来猜：“是什么小东西，怎么会在桌子下面”。到底发生了什么？根据上面的故事猜。（学生猜测，师生分析推断合理性）3、把两个故事合起来编，可以合作编。4、师质疑故事的合理性：到底发生什么不得了的事呢？不告诉你，你自己去读吧。
