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1、高等职业学校搞好国家学生体质健康标准测试工作浅探李贵明2002年，教育部、国家体育总局开始在全国试行学生体质健康标准。在认真总结试行工作的基础上，教育部、国家体育总局根据新的形势对学生体质健康标准进行了修改和完善，于2007年4月4日将国家学生体质健康标准（以下简称标准）及国家学生体质健康标准实施办法印发，要求“学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按国家学生体质健康标准解读（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。并且要求“学生标准测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。标准成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则
2、学年标准成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，标准测试的成绩达不到50分者按肄业处理。”毋容置疑，国家学生体质健康标准的实施对全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展大有益处。笔者于2005年10月受聘担任某高等职业学校学生体质健康标准测试干事，对高等职业学校开展国家学生体质健康标准测试工作深有感触，现与大家共同探讨。一、高等职业学校国家学生体质健康标准测试工作存在的问题（1） 学制复杂，测试上报软件不适合高等职业学校使用。当前，许多高等职业学校在主招大专生的同时都还招有不少中专生，而教育部、国家体育总局的目前
3、使用的测试上报软件要求一个学校只能用一个用户名一次性上报测试数据，同一个用户大学和中学生测试数据却不能共存，大家便只测试上报大专生数据。如笔者所在学院，学生有三年制普专生、五年制高职生、三年制中专生，对五年制高职生的前3学年和三年制中专生，我院都未组织测试。 再者，高等职业学校学生最后一年一般都要在校外实习，学生遍布全国各地，组织回校测试，难度非常大。有的学校在学生离校时提前测试，明显有违国家规定。国家应取消高等职业学校学生最后一年的测试。（二）体育课教学内容与国家学生体质健康标准测试不协调，学生测试前针对性锻炼难组织，测试成绩较差。1、当前，高等职业学校高专生学制为3年，采用2+1模式，即在
4、校学习2年后再到校外实习1年。许多学校为了让学生毕业后好找工作，教学课程设置是尽量多安排专业课，让学生多学点专业基础知识和技能，公共基础课则是为专业课服务，够用即可，体育课也是大打擦边球，尽量采用选修或第二课堂形式凑足上级要求课，高年级不开设体育课，学生测试前针对性锻炼得不到时间得不到可靠保障，要领得不到科学指导，致使国家学生体质健康标准测试成绩较差。2、学校体育课教学内容与国家学生体质健康标准测试项目未有机结合，体育教学训练与测试项目脱节，体育教师不仅要完成体育课教学任务，还要组织国家学生体质健康标准测试，时常顾此失彼，工作压力很大。（三）办学场地分散，既不便于测试组织，又严重影响器材精度和
5、寿命。据统计，我国许多高等职业学校都是由几所中等职业学校合并组建而成的，普遍存在分散办学、学制复杂等问题。由于测试场地分散，既不利于测试组织，又严重影响器材精度和使用寿命。如笔者所在学院就是护理系、机电工程系、旅游与经济管理系、公共课程部“三系一部”办学，学生有三年制普专生、五年制高职生、三年制中专生等近万人。每期测试，我们都要用车将测试器材搬运到各系，逐个测试。由于没有统一的测试室，不仅测试组织难度大，而且学生测试效果差。由于经常搬运，对测试器材精度和使用寿命也有严重影响。二、搞好高等职业学校国家学生体质健康标准测试工作对策（一）国家应加强软件开发，使软件能真正适用于高等职业学校需要。教育部
6、公布的数据显示，2008年，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61以上。2007年，高职在校生为861万，约占普通高校的50；招生283万人，约占普通高校的50。面对如此庞大的群体，教育部、国家体育总局应该专门为其量身定做标准和软件。（二）学校应统筹兼顾，使国家学生体质健康标准测试与体育教学工作有机结合。1、将国家学生体质健康标准测试工作作为高等职业学校体育教学工作的一项重要内容抓紧抓好。首先，在学生入校时，明确告知学生每年测试项目，让学生一开始便明白自己的测试项目，有的放夭，提前做好测试的各项准备工作，力争测出最好成绩。其次，安排好测试的体育教师，教学内容与测试项目有机结合，
7、学生成绩与教学业绩挂钩，有计划、有组织的开展教学活动和学生体育锻炼，努力提高学生测试成绩。2、将国家学生体质健康标准测试工作与新生入学体检工作有机结合，避免重复工作，有效减轻体育教师工作负担和学生课业负担。为了确保新生质量，新生入校后，学校将会对其进行体检。体检内容包括身高、体重、肺活量，这也是国家学生体质健康标准每年必测项目，各校可统一组织，合并进行，既完成学校新生体检任务，又有效减轻体育教师工作负担，也有效减轻学生课业负担，一举三得。3、加快主校园建设，减小办学管理成本。加强组织领导，切实搞好协作。国家学生体质健康标准测试工作，是学院体育工作的一项重要内容，事关学生切身利益，需要各方大力支
8、持，密切协作，方能做好。各级领导应高度重视，认真做好本职工作。2、修改完善各项规章制度，实行责任追究制。由于国家学生体质健康标准新颁布实施，我们应根据上级要求和我院实际情况，修改完善各项规章制度，使其更加切实可行。并加强检查监督，严格实行责任追究制，奖勤罚懒，褒优惩劣。3、在护理系筹建一个标准的测试室。学院大部分测试学生均在护理系，在该系建一个测试室，既方便组织学生测试，又便于器材的日常保管保养和维护。4、严把测试质量关。认真挑选为测试服务的学生，严格要求，加强管理；严格核实受测学生身份，维护测试场地秩序，规范测试动作，严禁任何人作弊。5、充分发挥体育教师作用。体育教师平时要按照学生体质健康标
9、准进行体育课教学，有针对性的指导学生进行学生体质健康标准测试适应性训练，让学生掌握测试器材的使用和受测的动作要领，进一步提高学生体质测试成绩。所有测试班级的测试教师均由体育教研室负责安排体育教师担任，为该班测试服务的学生也由测试教师负责指定和管理。6、各系部在测试前一周提供的测试学生信息表中必须将学籍移动学生处理到位，并应及时组织免试学生填写上报免予执行申请表和相关材料。2007年 6月12日用正在崛起的“半壁江山”来形容高等职业院校在我国高等教育中的位置，一点也不为过。 天津石油职业技术学院教师李英波这样形容高职教育的处境。 教育界人士最近在接受本报记者采访时纷纷指出，如果再不加强师资队伍建
10、设，支撑这“半壁江山”的基石随时面临危险。 记者在调查中看见，以1500米为例，初二、初三年级的男生大概要跑10分钟，这还不算有近五分之一坚持不下来的，另有五分之二的学生跑一半就捂着肚子喘不上气来，而剩下五分之二学生基本在跑完以后都倒在地上。每秒只跑2.2米，也就比走路的速度稍微快一点。以后将出现高学历“废人”对于中小学生体质的下降，教育专家们普遍认为，现在的学生承受运动能力太差！这跟社会活动方式有直接关系。好多学生平时懒得走路，骑车是最普遍的，还有坐公交车、私家车的。再加上，如今学生本身的室外活动大量减少，直接导致这一代人的体质在连年下降。有关人士担忧地表示，这种状况如果不能得到有效控制的话，也许在不远的将来从校门走出的将是一群手捧高学历的“身体废人”！4
