《导致班级学习成绩两极分化现象严重的原因》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导致班级学习成绩两极分化现象严重的原因（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 导致班级学习成绩两极分化现象严重的原因,从教师方面来说,是因为其所采用的教学方式不正确,没有全面了解学生的学习状况,对学生缺乏耐心;从学生方面来说,是因为其缺乏正确的学习方法,学习习惯比较差。2、 班主任解决班级学习成绩两极分化现象的有效措施为解决班级学习成绩两极分化现象,3、 班主任必须要与学生构建良好的师生关系,4、 尊重学生的人格,5、 承认学生之间的差异性,6、 要了解.（表一）进步组与退步组初、高中过渡阶段各因素对学生学习成绩的影响学习内容的难度学习内容的广度学习内容的密切度生活环境的影响度心理落差影响度学习心态放松度进步组受影响的36.7%22.2%41.4%6.6%19.6
2、%13.9%退步组受影响的82.9%34.3%49.5%21.8%85.3%28.3%（表二）教学水平和管理水平对学生学习成绩的影响教师教学水平教师管理水平班级管理水平进步组受影响的22.9%17.9%20.3%退步组受影响的50.3%22.9%78.1%（表三）社会和生活因素对学生学习成绩的影响课外书籍手机网络文体爱好青春萌动四居其一进步组受影响的4.7%6%4.7%2.5%12.2%退步组受影响的52.2%41.8%20.1%9.8%66.7%（表四）学习习惯与学习方法是否良好学习效率学习过程基础掌握自主性条理性思维、记忆习惯进步组良好的72.5%36.8%90%50%62.5%退步组良好的10%2.5%75%15%5%（表五）学生自身个性品质是否良好动机兴趣意志品质勤奋程度专注水平自我认知进步组良好的93.6%86.8%93.6%74.3%85.5%退步组良好的72%42.7%47.5%12.1%10%（表六）进步组与退步组五方面差距分析学习衔接与过渡教学与管水平社会和生活因素学习习惯与方法学生个性品质各因素差距平均值26.95%30.07%32.70%41.36%49.90%
