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1、实施环境教育 创建绿色学校泰安市绿色学校创建工作汇报肥城市石横镇北高余小学 陈乐军 2010.12各位领导、专家，下午好！今天就石横镇北高余小学创建绿色学校的工作向各位领导作一简要的汇报，题目是：“实施环境教育 创建绿色学校”。一、学校概况肥城市石横镇北高余小学于2004年底迁至新校，建筑面积1700平方米，绿化面积达平方米。现有9个教学班，学生350人，教职工20人，教师学历达标率100%。学校推广有特色的校园文化理念，不断丰富校园文化内涵，提高办学品位，为师生创造了一个舒适整洁的学习、工作环境。近年来，学校以实施素质教育精神为指针，以落实省管理基本规范为抓手，以德育为首位，以教学为中心，以
2、科研为动力，以育人为根本，提出了“以人为本，为师生营造和谐绿色家园”的办学目标，确立了“为每个孩子创造人生幸福”的教育理念，树立了“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，努力打造我们的“阳光教育、绿色校园、书香校园”文化品牌，坚持不懈抓管理，持之以恒创特色，精益求精建队伍，实施素质教育，各项教学工作改革实现了新跨越，师生综合素质发展取得了新突破，学校形象和社会声誉得到了新提升。学校先后被评为“山东省规范化学校”、“泰安市规范化学校”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市校园文化AAA学校”、“肥城市精神文明先进单位”、“肥城市教书育人先进单位”，连年被评为镇“教育质量先进单位”。二、创建
3、过程几年来我们明确把环境教育列为学校的重要工作，以“树立绿色理念 开展绿色活动 倡导绿色文明”为思路，以创建“绿色学校”为动力，以课堂教育为主渠道，以班队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实深入有效地开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。（一）提高认识，健全组织，加强环境教育工作领导学校成立了以校长为核心的创建“绿色学校”领导小组，副校长为本校创建“绿色学校”环保督导员，教导处、总务处、少先队、教研组的主要成员为领导小组成员。将绿色学校创建工作及环境教育列入学校重要会议议程，多次召开专题会议研究部署，制定创建实施方案及工作计划，加大环境教育及建设投入
4、，校长亲自抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；有专人负责校园环境的保护和绿化美化工作；教导处负责课堂教学渗透、少先队大队部负责环保宣传教育和环保实践活动的开展。小组成员就环境意识培养、环境法律法规知识普及、各学科渗透环境教育、校园环境建设和管理、环保行为习惯培养，各司其职，分工协作，相辅相成，使各项工作落实到人，责任到人。（二）建章立制，师训先行，力促教师实施绿色教育。为保障创建工作有序扎实开展，领导小组商议制订了如“校园环境管理规定”、“节电节水制度”、“组织管理制度”、“教育宣传活动制度”等各类工作制度及奖惩规定，学校和少先队在进行“文明办公室“和“文明班级”评比中把绿色环保作为
5、评比条件之一，在个人和班级的评比条件中也都有相关的绿色环保指数。每年进行一次环保教师和环保小卫士的评比。为进一步增强全体教师的环境意识，提高环境教育教学水平，学校采取了走出去、请进来的方式，定期让师生参加专题性的环境教育培训。学校领导和教师能积极参加市局组织的各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平。（三）、发挥课堂主渠道作用，渗透环保内容，培养环保意识。学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在语文、科学、品德与社会、品德与生活等学科的教学中，教师结合班情生情，认真完成教材和新课标中要求的环境教育内容。教导处要求每位老师，在自己
6、任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。此外，学校深入开展环境教育教学研究及交流，组织环境教学观摩课活动及优秀教案评比活动，提高了教师的环境教育能力。学校图书室积极为师生订阅环保方面的图书资料，组织学生浏览环保网站、观看环保资料片，使学生了解环境现状、学习环保知识，增强环保意识。我校要求教师注重环境保护方面日常知识积累，紧密联系教学内容，及时把有关环保信息传递给学生，增强教育性，让学生切实感受到环境教育的真实可信。同时开设环境教育专题课，开发切合地方实际的环境教育教材。我校根据当地环境特点，把学生在日常生活中看得见、摸得着的环境因素和环境问题作为教学内容，编辑了一套切实可行的乡土环境
7、教育教材让地球充满生机，让学生走进环境，在环境中进行教育。本教材荣获泰安市优秀校本教材评选二等奖。（四）注重宣传活动，营造教育氛围，在潜移默化中培养环境意识宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，广播站，同学们的环保征文、环保活动、环保小窍门等都在广播站中得到宣传。利用学校的班班通网络教室，播放了市环保局老师制作的环保图片，给学生以最直观的教育。在重大环境保护纪念日我们还专门聘请了环保部门人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育，
8、每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣传环保知识。组建环保兴趣小组，配合“红领巾监督岗”设立专门的环保卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。（五）举办环保主题班队会，激发学生环保热情。通过丰富多彩的主题活动，提升环保意识。如举行“争做小卫士”演讲比赛；开展“回收废旧电池”活动，首先发出倡议，让学生了解废旧电池的危害，并设立“废旧电池回收箱”，将各种不同来源的废旧电池集中送交给有关部门；开展手工制作比赛，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作精美作品。这些都极大地激发了学生的环保热情。（六）、家校携手，共创绿色
9、家园为加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，使他们在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护，我校全体师生共同订立“北高余小学绿色公约”，号召一个教师带动一个班级，一个学生带动一个家庭，并通过家庭去辐射影响整个居民区的环境保护行动。在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动。每当重要的环境纪念日，学校都及时写出宣传标语并走上街头组织开展宣传活动。在“6.5”世界环境日，发放告家长书，要求各位家长支持孩子的环保行动，同时带动一个家庭，倡导家庭绿色消费，促进整个社会，形成保护环境的社会新风。结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课
10、题。人大委员曲格平曾说过“全国有614岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。我校组织学生开展家庭生活垃圾调查活动，分析家庭各种生活垃圾产生的原因。同时，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不吃青蛙等有益动物，不浪费水电，拒绝使用塑料包装袋，尽量使用无磷洗衣粉，水要二次利用，使用无氟冰箱等绿色等方面的环保绿色生活，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。（七）、以“环保志愿大队”为依托，积极参与校内外丰富的环境保护活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色
11、”体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。在创“绿色学校”活动中，我校积极开展一系列形式多样的环境教育活动，具体做法：（1）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。在“植树节”，学校开展了“树苗伴我成长”绿色活动；4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系；5月31日世界无烟日，进行吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况，召开主题班会、还举行了“环保知识竞赛”、“环保征文”、“争当环保小卫士”等活动，“我爱绿色、我爱校园”自办小报、绘画展。举办电脑绘画作品比赛、环保表演等在
12、其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。还开展了“五个一”活动，即：提一条环保建议、编一条环保警句，写一篇环保日记，创作一份环保手抄报，做一件对环保有益的事。（2）2008年起我校实施的废品回收工作，是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集，由各少先中队统一回收、管理，所得收
13、入全部用于特困生或者环保捐助，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时提高了学生的环保意识。（3）通过课外组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的小课题研究。引导学生走出校园，走向课外进行实践活动，如围绕学校南面的黄河渠进行“水污染调查”，通过对水样进行实验，学生感触深刻，并意识到“保护母亲河，珍惜生命之源”。对“特钢厂周边及焚烧秸秆空气质量的调查”，向厂领导和村民提出合理化的建议，呼吁大家要“同呼吸，共命运”，保护环境，人人有责。对“生活垃圾现状的调查”，提出要求尽量减少生活垃圾并对垃圾进行分类，回收再利用，科学处理。学生从家庭、学校用水、水污染情况着手，写出体验日记，在活动中获得情感体验，
14、增强环保意识。调查街上汽车尾气污染、噪音污染等。学生利用双休日走上街头，清理白色垃圾，走向街头、社区、丛林主动弯腰捡垃圾，拔掉每一棵杂草，洁净每一寸土地，抠掉每一处“牛皮癣”，美化每一片绿地。（4）特别值得一提的是：我校结合环保教育开展了以“环保”为主题的自创格言的征集评比活动，创作过程中，学校积极鼓励学生与学生合作、与家长合作、与教师合作，多人一条、一人多条；在班级评比阶段，通过班队活动课，让学生深入交流、评比，选出好句子参加学校评比；在学校评比阶段，通过学校联展，由师生共同评出优秀格言，活动自开展以来，该校积极营造道德内化氛围，使活动过程转变成道德内化过程，并不断拓展活动涉及面，延伸道德内
15、化过程。（八）、优化环境，营造氛围，实现人与环境和谐发展。积极改善校园环境，美化校园环境，丰富校园文化，让校园成为育人沃土。近年来，我校一直十分重视校园环境建设，每年投入近万元，不断绿化、美化校园，校园绿化率已经大大超过国家规定的绿化标准，成为了一所名副其实的绿色书香校园。我校校园环境教育目标：提升校园文化底蕴，丰厚校园文化内涵。校门内西侧“同辉园”，造型为日月图案，蕴涵全校师生携手并肩，敢与日月同辉，共创和谐校园。东侧“成长园”造型为豆瓣型，寓意为同学们在党的阳光哺育下，在老师的关爱下，含苞欲放，茁壮成长。东北方“奋进园”造型呈“L”弯曲形，寓意为只要奋力拼搏，不怕挫折，就一定会战胜困难，创
16、造辉煌。“放飞希望”雕塑，寓意为辛勤的园丁正托起明天的太阳和希望，培养祖国未来的栋梁之材。花园内的向日葵造型的灯饰，寓意学生如向日葵，在党的阳光哺育下，生机勃勃，茁壮成长。新设置的宣传栏，内容设计丰富多彩，浓厚了育人氛围，彰显了办学理念和特色，充分展示了师生和班级工作风采；各花园内温馨提示语，旨在教育孩子珍爱生命，保护环境，真正做到“朵朵鲜花传爱心，棵棵草木能育人”。 “爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人”。楼内板报内容，是我校抓学生养成性教育、礼仪教育、德育教育、安全教育，拓展学生视野，规范学生行为的一个缩影。各班按学校要求，构建特色班级文化和班级特色管理模式，达到“一班一品一模”，不但设置了各具特色的板块，粘贴了美化室内环境的剪贴画，还制定了班级文化建设方案，
