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1、学会拒绝教案内容来源：人教版初中七年级思想品德（上册）第四单元主 题：学会拒绝课 时：2课时设 计 者：高亚慧/巩义市新中镇初级中学目标确定的依据课程标准相关要求：（1）知识目标：明确身边的诱惑有金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑，并可以用自己的智慧方法战胜诱惑。（2）能力目标：面对身边的诱惑，提高独立思考，正确判断的能力。（3）情感态度价值观：掌握合理拒绝诱惑的方法。教材分析：学会拒绝是人教版新教材七年级上册品德品德第四单元“过健康安全的生活”的第一课一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年
2、正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。学情分析：1.从七年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。2.从七年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。3.七年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的
3、利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。第一课时身边的诱惑教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。评价任务：教学过程（一）导入新课： 情景导入：（以学生的表演
4、为实）师：今天我们将学习一课新的内容，身边的诱惑（师板书）师设问：我们身边会有哪些诱惑呢？应该怎样对待呢？下面请看我们的同学给大家带来的表演。（生表演）路上，一行人丢了两百元，两学生捡到，据为己有分之。二人拿着钱向着游戏机室跑去。师问：故事中发生了两件事情，分别是哪两件呢？生：一件是捡到钱不归还，占为己有；另一件是去打游戏机。师：现在大家是不是已经了解我们身边的两个诱惑了，分别是哪两个诱惑？生：钱的诱惑和游戏机的诱惑。（二）讲授新课： 第一目：金钱的诱惑：师：现在我们先来说钱的诱惑。故事中的做法对吗？正确的做法应该是什么？ 生：不对，正确的做法应该是归还给丢失钱的人，或者上交到有关部门。如：在
5、学校捡到的钱应该交到政教处，在回家的路上捡到的钱应该等一下，等失主回找的时候还给他，或者交到警察叔叔的手里。 师：如果你的父母受到一条短息，说她的手机中奖了，是10000元钱，需要交500元钱的手续费才能领到这10000元钱。请问，遇到这样的事，你会怎么做？生：不理他，即刻把短信删了。拒绝这样的诱惑。师：看了大家都能经受住诱惑了，现在我们一起来看看“王磊”和“宋昭”是如何经不起钱的诱惑的？他们对钱的态度：强抢。而正确的态度是：取之有道，正当、合法。正当的做法：（例如：父母外出打工挣的钱，学校补助给寄宿生的钱，学生参加各种比赛获得奖励等）第二目：游戏机的诱惑师：现在我们来说一说游戏机的诱惑：有人
6、说：游戏机可以开发人的智力，应该提倡；也有人说：游戏机对我们有害，应该禁止；设问：究竟是禁止还是提倡呢？我们一起来学习了解一下。请同学们认真看82页“小兆”玩游戏的故事，回答故事下面相应的问题。师设问：1、游戏机给小兆带来了什么样的害处？ 2、游戏机又有哪些好处呢？刚才我们了解了游戏机对小兆的害处，其实游戏机还有很多危害，请大家在相关链接里去找，有谁找到了就请告诉大家。对待游戏机正确的做法是什么呢？我们应该怎样来抵制游戏机的诱惑和危害？回到开始的提问：我们是应该禁止还是提倡玩游戏机呢？我们应该如何对待它？（既不禁止，也不提倡。因为它有利有弊。适可而止，不能沉迷。）最好的方法是不要去玩游戏机，可
7、以通过丰富的学习，健身，交友等活动坚决抵制这一诱惑。没有玩过的，最好不要有第一次，已经玩过的，应该控制自己不要再去玩了。只有这样，游戏机才不会对我们造成危害。 师：除了电子游戏机以外，还有什么电子的东西或者游戏会对我们造成诱惑呢？如：网络等。第三目 黄赌毒和邪教的诱惑： 师：游戏机、网络、台球等诱惑对我们有利有弊，但是有的诱惑对我们只有危害，那是什么呢？生：黄赌毒和邪教的诱惑。师： 对，（让学生打开教材84页来认识）师设问：他们是怎样诱惑我们的，对我们有哪些危害等等，都需要我们认识，现在请同学们根据老师出示的问题，在书上找到相应的答案。别忘了用笔把答案做上记号。毒品类型：危害：吸食原因：吸烟和
8、吸毒之间的关系法律规定：设计一条禁毒标语：赌博三部曲：危害：法律规定：黄接触途径：危害：邪教如何诱惑人危害火眼金睛识“诱惑”师：除了我们人类生活中存在诱惑外，动物世界一样充满了诱惑，是什么呢，请同学们认真的默读吸血蝙蝠的故事，回答故事留下的问题。问：1、吸血蝙蝠是怎么样杀死了比自己大千百倍的驴子的？2、黄赌毒、邪教与吸血蝙蝠他们都是怎样让人受到诱惑的？（让人舒舒服服的上当，不知不觉中成为它的俘虏。）（三）本课小结：师总结：通过这节课的学习，我们要明白在我们身边有许多诱惑，其中有一些是会给我们身体带来危害的不良诱惑，而这其中金钱的诱惑、电子游戏的诱惑，需要我们有节制的去追求，但是毒品的诱惑、赌博
9、的诱惑我们则要坚决抵制；还有一些是美好事物的诱惑，比如领奖台的诱惑、荣誉的诱惑，它们能促使我们积极向上，走向成功。（四）达标训练：1、师：生活中的诱惑分为两类：（让学生回答）一类是美好的诱惑：另一类是不良诱惑：2、 师：法律规定未成年人严重不良行为是什么？有（吸食、注射毒品）和（参与赌博、屡教不改）。 （五）教师赠言：世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活更好！希望同学们能学会辨别并自觉抵制不良诱惑，拥有健康幸福的生活。（六）板书设计：身边的诱惑1、金钱的诱惑：取之有道，正当合法2、电子游戏的诱惑：有利有弊，应适度，不沉迷3、黄赌毒与邪教的诱惑：不良诱惑，应坚决抵制对不良诱惑说不教学设计新塘边初中
10、 刘小成一、教材分析1、 教学目标根据课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，确立了以下教学目标：(1)知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。(2)过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。(3)情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法
11、的好公民。2、 重点和难点： (1)重难点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。 (2)确立依据：之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。(3)突破方法：以情入理，创设情境，合作探讨，使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性，掌握正确抵制不良诱惑的方法。二、学情分析正所谓知己知彼，百战不殆。要想收到好的教学效果，达到教学目标，就必须要了解我们的教学对象-学生的具体情况。当今社会生活的丰富多彩，信息
12、的千变万化，现代社会的开放，不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。但面对社会上的种种不良诱惑，处在未成年时期的中学生，他们心智还没完全成熟，世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，对不良诱惑的危害认识不足，容易受到诱惑和侵蚀，走上违法犯罪道路。另外，中学生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，积极引导学生正确地观察、分析、思考，了解不良诱惑的危害性，自觉抵制不良诱惑，是刻不容缓的事情。也正因为这样的年龄特点，中学生好动、好奇、好表现，教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激
13、发学生学习的兴趣。五、教学程序本节课分为四个教学过程：（一） 活跃气氛，导入新课；(二)创设情境，学习新课；(三)明理内化，应用探究；(四)巩固新课，画龙点睛。（一）活跃气氛，导入新课。心理测试：启思园心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察 之后提问：你们猜猜看这些小朋友他们会怎么做？刚开始，没有一个人去吃；过了一会儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果，在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后，大部分在事业上有很大的成就。 “良
14、好的开头是成功的一半”，巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方，让教师教之轻松，学生学之有趣。因此，我根据初中生好奇心强的心理特点，设置疑问，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。 (二)创设情境，学习新课。新课讲授过程以一趟“慧眼之旅”的情境串联而成，以它为主线，设置了三个环节，层层递进，环环相扣。设计意图：在教学过程中，与其教师侃侃而谈，摆足事实，讲清道理，把知识“灌”给学生，不如把学生直接“扔进水里”，让学生自主学习，自己体验。为此，设置了这趟“慧眼之旅”的情境。这也能跟导入部分的歌曲前后呼应，使整个教学过程形成一个完
15、整的体系。（1）慧眼看危害1、展示网（一个学生被网络所吸引，沉迷网络，学习成绩下降，后来为了上网费，甚至走上了抢劫的犯罪之路。）的动画，设问：“这个短片反映了什么？”2、展示一段调查数据（据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的60以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。）3、展示一则有关的黄、赌、毒的资料：猜猜他们的结果会是怎么样的？设计意图：孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。要想达到事半功倍的教学效果，就必须激发学生主动想学习的动机，而不是盲目地追随教师的脚步。因此，只有先让学生意识到不良诱惑的严重危害性，才能让他们更积极的姿态投入到自觉抵制不良诱惑中去。但仅仅教师用语言去说不良诱惑有如何的危害性，那是苍白无力的。为此，我选择了当前学生比较感兴趣，也比较熟悉的话题网络作为切入口，打开学生的话匝
