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1、江苏省泰州中学附属初中书法校本教材编写说明一、 编写的背景和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程应有的目标之一。因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展“认认真真写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进行开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身发展奠定良好的基础。二、写字教学目标通过
2、写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。七年级：熟练用钢笔写字，掌握基本写法，要求写得正确，端正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，大小匀称，字距适当，有一定的写字速度，具有良好的书写习惯。学会读贴，临帖，把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。继续学习用毛笔字书写独体字，注意运笔的过程和方法，能比较熟练地书写。、八年级：能比较熟练地用钢笔书写，掌握各种字形的结构方法，字写得正确，端正，整洁，匀称，会用横条格书写，有一定的速度，能比较正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，字形灵动。能较熟练地用毛笔
3、书写上下，左右结构的字，做到穿插，避让得体。三、 编写原则1.提供范例，触类旁通。入选教材的范字要精选，做到归类贴切。旨在通过对范字的练习指导，达到对归类字的触类旁通，以达到事半功倍的练习效应。2.设计新颖，省时高效。从已有经验积累出发，硬笔书法与软笔书法既有联系，又有区别。3.要诀提示，强化记忆。教材中要设计一些练习要诀，采用通俗易懂，极易诵读的书面语，使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹，便于学生自学巩固，达到无师自通之目的。4.欣赏激趣，加强美育。为防止枯燥乏味的练习而导致学生厌学情绪的产生。教材中要参入一些作品供学生欣赏。一方面激发学生练字兴趣，另一方面让学生潜移默化地接受美育熏陶，
4、充分体现书法写字教育既是美育、也是情育、更是心育的理念。四、教材编写体例（一）课题 （二）内容（三）书写要求提示（四）范字练习（五）想一想五、组织安排编委会主任：张晶 副主任 吴旭编委会成员：王玉华 宗永安主 编：刘佛昌责任编辑：季冬云 刘佛昌 袁春阳 朱晓智 陈 梅 朱 燕秋学期第一课 学写“坤、社、坚”读一读 社坤坚学一学坤 左右结构，左窄右宽，左边的“土”字旁要写得短小，形态窄长，位置偏上，下横改为提。社 左右结构，左窄右宽，“土”在字右时形态较窄，位置偏下。坚 上下结构，“土”在字底时形态扁宽，位置在正下方。坤 坤坤声社 社社声坚 坚坚声练一练想一想土字偏旁的字书写时应注意什么？第二课
5、 学写“砂、拓、碧”读一读 拓砂碧学一学砂 左右结构，左窄右宽，左边的“石”字旁要写得小，形态窄长，位置偏上。拓 左右结构，左窄右宽，“石”在字右时形态较大，位置偏下。碧 上下结构，“石”在字底时形态扁宽，位置居中。砂 砂 砂声拓 拓拓声碧 碧 碧声练一练想一想石字偏旁的字在书写时应注意什么？第三课 学写“艰、叔、圣”读一读 叔艰圣学一学艰 左右结构，左窄右宽，左边的“又”字旁要写得小，形态窄长，捺改为点，位置偏上。叔 左右结构，“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。圣 上下结构，“又”在字头脑时形态宽大，撇捺开张，位置居中。艰 艰艰声叔 叔叔声圣 圣圣声练一练想一想又字偏旁的字有哪些变化？第四课
6、 学写“畔、佃、界”读一读 佃畔界学一学畔 左右结构，左窄右宽，左边的“田”字旁要写得短小，形态窄长，位置偏上。佃 左右结构，左窄右宽，“田”在字右时形态较独体字窄，位置偏下。界 上下结构，“田”在字头时形态略扁小，位置居中。畔 畔畔声佃 佃佃声界 界界声练一练想一想田字偏旁的字有哪些变化？第五课 学写“屹、仙、崖”读一读 仙屹崖学一学屹 左右结构，左窄右宽，左边的“山”字旁要写得窄小，竖折的下横向上斜，位置偏上。仙 左右结构，左窄右宽，“山”在字右时形态较独体字要窄。崖 上下结构，“山”在字头时形态扁小，位置居中。屹 屹 屹声仙 仙仙声崖 崖崖声练一练想一想山字偏旁的字有哪些变化？第六课 学
7、写“妖、螂、禀”读一读 螂妖禀学一学妖 左右结构，左窄右宽，左边的“女”字旁要写得稍微小些，连同右边的“夭”都要注意把握好撇捺的斜度。螂 左中右结构，中间的部件要写高些，右边部件写得低一些。禀 上下结构，字方正对称，中间部件可写小些。妖 妖妖声螂 螂螂声禀 禀禀声练一练想一想不同结构的字书写时要注意什么？第七课 学写“明、阳、星”读一读 阳明星学一学明 左右结构，左窄右宽，左边的“日”字旁要写得小，形态窄长，位置偏上。阳 左右结构，左窄右宽，“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。星 上下结构，“日”在字头时形态略扁小，位置居中。明 明明声阳 阳阳声星 星星声练一练想一想日字偏旁的字书
8、写时有哪些变化？第八课 学写“小、是、主”读一读 是小主学一学小 “小”是对称型的独体字，为了求得变化，可将左点写得稍微低些，有点写得稍微高些。是 “是”数以上下结构中的上窄下宽型的字。这样写，字形就显得既紧凑又舒展。主 “主”是对称型的独体字，为了求得变化，要注意不要将三横写成一样的长短和粗细。 小 小小声是 是是声主 主主声练一练想一想独体字书写要注意什么？第九课 学写“溉、屑、峻”学一学屑峻读一读溉溉 左中右结构，“氵”要写成弧形，末笔的一提稍长，都朝向字的中心。屑 半包围结构， 里面“”左短点，右撇稍长，方向相对。峻 左右结构，右边中间的“”左撇低，右点高。溉 溉溉声屑 屑屑声峻 峻峻
9、声练一练想一想各种结构的字书写时应注意什么？第十课 学写“爹、辜、厄”读一读 辜爹厄学一学爹 上下结构，字中“乂”是主笔，要写得舒展，稍宽，覆盖 下边的“多”辜 上下结构，字中“辛”的第二横是主笔，要写长些，整个字就有窄宽变化。厄 半包围结构，字中“”稍向左伸出，“乚”向右伸出，使字既有变化，又能左右平衡。爹 爹爹声辜 辜辜声厄 厄厄声练一练想一想怎样找到每个字的主笔？春学期第一课 左右结构书 写 要 领写好左右结构的字，重要的是处理好左右两部分的关系，包括各自所占位置的大小，相互穿插避让，不挤不散等等。 左窄右宽 凡笔画较少，形体较窄的部首作左旁时，形成左窄右宽的结构，如“亻、彳、忄、木、礻
10、、扌、女、讠、弓、石、禾、米、土、犭、月、口、衤、火、王、阝、日”等偏旁的字，左边窄的部分应占三分之一位置，右边宽的部分占三分之二位置。左右相安和谐。如：化、行、情、法等字。左宽右窄 笔画较少的部首作字的右旁时，形成左宽右窄的左右结构，如力、纟、刂、寸、斤、阝等偏旁组成的字，如勃、影、断、部等，左边宽的部分占三分之二，右边窄的占三分之一，正好与左窄右宽相反。左右相等 在左右结构的合体字中，凡左右两部分笔画大致相等时，两部分占的位置也大致相等，各占二分之一。左右相等结构又分为部首作左偏旁和作右偏旁两种情况。作左偏旁的如：纟、车、金、食、马等。这种情况，如右边部分笔画很多，则所占位置略收缩。如：钧
11、、馆、绢、驰等。练一练 想一想左右结构的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？第二课 上下结构（一）书 写 要 领字头式上下结构：字头式上下结构有天覆式字头、分张式字头、平正式字头三种形式。 天覆式字头 “天覆”就是以上盖下的意思。上部要宽大，能盖得住下边。天覆式字头主要有“人、大、宀、穴、雨”等。如“宗、空、合、吞”等字。分张式字头 分张式字头就是对称中心而左右分开式左右分张的字头。分张式字头的字上面宽，下面窄，上部又分左右，左右各占二分之一。如“竹”等。分张式字头的字，上部各有撇长捺，均应伸展开，覆盖住下部。如“、八”等，如祭、笔、分、英等字。平正式字头 一般为上宽下窄，如“聿、业、 、立”等。例如“书、业、亭、童”等字。如果是下部笔画较多。也有会出现上窄下宽的情况。练一练
