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1、高考制度好处篇一：高考制度的弊端及建议高考制度的弊端及改革建议高考，永远是一个让人爱恨交加的话题。一方面，人们对高考趋之若鹜，但另一方面，人们对高考制度的质疑和批判也从来就没有停止过，痛陈高考制度弊端、呼喊高考改革、甚至要求取消高考制度的声音此起彼伏：指责高考制度成为应试教育的指挥棒，影响了整个学校教育的内容和评价方式，致使学校、教师、学生、家长围着高考转，片面追求升学率，学生一考定终生，负担和压力日益加重，高分低能现象层出不穷等等。诚然，高考在考试内容与形式方面确实存在着一些不合理之处，由此也带来了一些消极影响。我国的高考制度在选拔人才方面的积极因素不可低估，但其弊端日益凸显。一、考试形式单
2、一，“一卷测全体、一考定终身”，不利于优秀人才脱颖而出。目前，我国的统一高考实行的是：一个省市或几个省市共用一套试卷，大多数省市一年举行一次考试，即全国统考；少数几个省市举行两次考试，即加了一次春季高考。录取分数线也是各省统一，高校招生时，根据考生志愿从高分到低分录取，许多单科成绩非常突出的考生因为总分不达线而与大学无缘。由于第二志愿的录取可能性很小，致使不少高分考生不能被录取，许多学有专长的学生不能进入大学深造。为了孩子能进入大学，不少家长想方设法“走后门”，招生骗子也乘机大发横财。二、考试科目多，师生苦不堪言，“应试教育”变本加厉，摧残人生。现行的3+文综（理综）的模式，考试科目实际高达6
3、门。而且文综（理综）名为综合考试，其实基本仍为分科考试。以山西文综试卷为例，总分300分中只有最后几道大题才是真正综合的。全国统一高考使“应试教育”更加变本加厉，素质教育有名无实。教育部门每年都要给所属高中下达高考指标，如本科应完成多少、一本要完成多少、名校要完成多少等。有的市县每年还要召开高考总结表彰大会，表彰高考先进集体和个人。许多地方比高考状元，比升学率，学校的升级和教师的待遇都与此紧密挂钩。孩子们从背上书包走进课堂那天起，就在老师的耳提面命下，执拗地学、背、记、做，一刻不停，忍得寒窗之苦，全奔着高考后的金榜题名。一些家长望子成龙、望女成凤，每日接送，陪做作业，寻请家教，不惜高价择校，牺
4、牲节假日将孩子送进补习班，甚至从幼儿园开始就让孩子进入“特长班”。只要分数高，其它一概不管。有的家长强迫孩子学习，不让其发展特长。有的考生为了分数，生理、心理失衡，未进考场就先垮下了。“应试教育”愈演愈烈，青少年的整体生存状态进一步恶化，他们失去了童年的欢乐、失去了少年自主精神，青年时代的创造性才能得不到充分发挥。三、现行高考使中国教育被功利所包围，为升学所左右，“生命教育”、“素质教育”、“劳动教育”成为教育盲点。高考升学率仍是社会评价学校的重要指标，甚至唯一指标，公立普高需要凭升学率参加评估，私立普高需要凭升学率获得社会认可。高考指挥棒给学校带来的社会压力越来越大。高考使每年的招生大战异常
5、火暴。为了招到优质生源，高中学校不择手段进行招生宣传，大力宣传本校的战绩，有的是本科上线人数第一；有的是达重点大学人数第一；有的是升学比率第一，反正没有第二。有的甚至不惜一切代价，用所谓的高额奖学金吸引优秀初中毕业生就读。有的重点高中每年都用高价收买周边各县市的初中毕业班教师，让他们提供优秀学生信息，然后到学生家中给学生和家长各种许诺，最后将学生“买入”学校。有的学校还对其他学校进行不同程度的诋毁。为了高考出成绩，学生一入学，就组建各种特殊班级，如奥赛班、实验班和培优班，高一不到一个学期就进行文理分科。某市有一所省级示范高中，甚至从入学之日起就进行文理分科教学。在许多学校，非高考科目的课时不能
6、按规定开足，甚至有的必修课也没有开全，国家制定的教学计划根本不能完成，教育部的课程标准成了“费纸一张”。由于高考中各科的总分不同，不同科目的教师的待遇也不同，教高考综合科目的教师则怨声载道，教非高考科目的教师更是没有工作兴趣。各个学校都要组织学生节假日统一补课。到了高三，师生的负担则会更重。“复习资料满天飞”，学生在题海里苦难挣扎。许多教师为了提高学生的学习成绩，还经常抢占其它非高考科目的上课时间和学生的自习时间上课，学生成了学习机器，不少学生产生了厌学情绪。教育部门的“禁补令”形同虚设，所有的减负规定都只是一厢情愿的空话。基础教育被功利所包围，为升学所左右，“生命教育”、“素质教育”、“劳动
7、教育”成为教育盲点。建议如下：1、减少高考科目。高中毕业会考具有防止偏科的功效，将通过高中会考作为参加高考的前提，在此基础上减少高考科目。如取消文综、理综，采取3+1或3+2模式，可以少考1门或2门。具体就是在语、数、外3门主科之外，按报考的学科专业加试不同科目。例如医学类加试生物，工程类加试物理，化工类加试化学，政史类加试历史等。同时，所有科目分为不同的难度等级，不同类型的高校（研究型、教学型、职业类等）和不同学科专业可选择不同难度的试卷。考生可以根据报考学校和报考志愿用不同的试卷考试。艺术院校的统考，可以考虑免试数学、外语等。2、高考的部分考试成绩三年内有效。未达到录取线的考生，可以保留某
8、科较好的成绩，下年度再考时可以免考，该科成绩可连续保留三年；对部分考试科目允许学生在一定的范围内进行选择。3、建立考生与学校双向选择机制。一是取消第二志愿，考生在填报志愿时，在他所具备的高校录取资格范围内，同一批次的学校，考生报考学校数不受限制。且所有志愿都是第一志愿，省级招生部门应同时向所有高校投出电子档案。学生可以被几个大学同时录取，然后进行选择。增加学生和学校选择的自由度和选择的机会。二是建立预录制度。高校根据电子档案，并根据本校招生计划确定预备录取学生名单，发出预录通知书，然后根据报到情况（预报到采取考生通过银行或邮政汇款的方式，以减轻经济负担。）确定录取名单，并发出正式录取通知书。三是建立注册入学机制。由于没有第二志愿，同一等级的学校可能有多所学校向同一考生发出录取通知书，且所有录取通知书都是有效的。这样就能给考生自主选择高校的权利。高校要以考生最后实际报到注册为准。4、大学录取制度应由单一的分数制改为多元的申请制。学生可以同时申请几所自己喜欢的学校，学校也可以专门挑选适合自己的学生，从而真正实现双向选择。全国统一高考的分数，只作为大学录取的基础标准，不是唯一的，取而代之的是综合素质与能力的考察，做到不拘一格取人才。只有这样，才能彻底破解应试教育的痼疾。篇二：浅谈高考加分制度的优点龙源期刊网浅谈高考加分制度的优点
