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1、20XX近三年高考生物全国卷的知识点分析篇一：20XX年高考生物全国1卷考点与内容分析20XX年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合生物试题（新课标卷）分析华南师范大学学科教学（生物）专业20XX年高考已落下帷幕，其中理科综合能力测试生物卷（新课标）以考纲为指导，注重学生理解所学的知识要点并进行识记，考察学生图表分析能力、逻辑思维能力、语言表述能力、知识综合应用能力等，充分体现了课程改革的基本理念。1 选择题第1题，考察了细胞膜系统的结构和功能（必修）、核酸的结构和功能（必修）以及细胞呼吸的知识点（必修）。第2题，考察了物质进入细胞的方式（必修）。第3题，考察了酶活力测定的一般原理和方法（选
2、修）。第4题，考察了神经冲动的产生和传导（必修）。第5题，考察了生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（必修、100）以及人口增长对生态环境的影响（必修）。第6题，考察了伴性遗传（必修）2 非选择题第29题，考察了ATP在能量代谢中的作用（必修）、DNA分子结构的主要特点（必修）、DNA分子的复制（必修）。第30题，考察了影响光合作用速率的环境因素（必修）。第31题，考察了人体免疫系统在维持稳态中的作用（必修）、物质进入细胞的方式（必修）。第32题，考察了基因的分离定律和自由组合定律（必修、11）以及伴性遗传（必修）。第39题，考察了微生物的分离和培养、某种微生物数量的测定以及培养基
3、对微生物的选择作用（选修）。第40题，考察了基因工程的原理及技术以及基因工程的应用（选修）。在非选择题当中，有不少能够从课本当中直接得出答案的内容，剩下的题目，需要阅读题干中的材料，获取相关的生物学信息，运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。第29题，题干中给出同位素标记的方式进行DNA分子的研究背景，需要学生运用所学的DNA复制以及ATP结构的相关知识进行分析思考，进行作答。第30题，探究生长条件对植物光合作用的影响，给出光合作用强度随光照强度的变化趋势图，考生需要理解趋势图的含义，结合光合作用的知识，对试验实验现象和结果进行解释、分析。第31题，考察贴近课本的知识点内容，答案来自
4、课本内容当中，但需结合材料进行分析才能获得准确答案。第32题，考察了学生对基因的分离定律和自由组合定律的理解，结合伴性遗传的知识，学生需根据题目要求设计杂交实验，并给出预期效果，证明结论。第39题，考察学生对微生物的利用的相关知识点，学生需理解并灵活运用所学知识对实验的内容和步骤进行补充，并解释实验结果。第40题，题干给出某一质粒载体的图示，学生需分析题干材料，结合所学知识进行作答，考察了学生获取信息能力以及综合运用的能力。3 试题考点分布、分值及能力考察要求20XX年理科综合生物试题考点分布、分值情况见表1，从表1可以看出，必修1分子与细胞模块内容，考察了27分，占必做题的36%，必修2遗传
5、与进化模块内容，考察了25分，占必做题的33%，必修3稳态与环境模块内容，考察了17分，占必做题的23%。在必修模块中，必修1的考察内容所占比例最大。从能力考察要求来看，试卷内容符合考试大纲的要求，主要侧重对学生理解能力、获取信息能力以及综合运用能力的考察。4 与20XX20XX年题目的比较20XX年理科综合生物试题考点主要分布20XX20XX年常考的考点上，在分子与细胞模块当中，主要考察了蛋白质、核酸的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能、物质进入细胞的方式、ATP在能量代谢中的作用、硬系那个光合作用速率的环境因素以及细胞呼吸的知识内容。这些知识内容都是近四年来常考的考点，除了细胞呼吸的知识点
6、内容在近四年全国理科综合生物试题卷和卷共出现5次之外，其余考点均在近四年试题中出现过2次、3次或者4次，属于常考的考点。在遗传与进化模块内容当中，主要考察了DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制、基因的分离定律和自由组合定律以及伴性遗传的知识内容。其中，基因的分离定律和自由组合定律是必考的考点，在近四年全国理科综合生物试题卷和卷中共出现7次之多，另外3个考点，都出现过2次。在环境与稳态模块当中，考察了神经冲动的产生和传导、人体免疫系统在维持稳态中的作用、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用以及人口增长对生态环境的影响。神经冲动的产生和传导以及生态系统中的物质循环和能量流动的基本
7、规篇二：全国卷生物考点分析 温文新20XX年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）生物考点分析20XX年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）生物考点分析高考全国卷生物试题研究及复习策略分工表篇三：20XX年生物科全国卷考试大纲及高考试题分析总结20XX年生物科全国卷考试大纲及高考试题分析总结任培勇一、对比结果与20XX年相比较，20XX年全国考试大纲考试说明及题型示例，在考试的能力要求、考试范围与要求、考试时间、分值、题型示例与题量等方面都没有发生变化。但是根据所附的样题分析，历年重点考查的信息提取能力、结果数据分析能力和实验探究能力会延续并加强，生物高考的难度不会出现明显下降。考试大
8、纲、考试说明及题型示例的一致性，预示着20XX年高考生物会保持一定的稳定性，仍然重视学科素养的考查，体现在生物科学和技术的基础知识、实验探究能力、获取新知识和处理信息的能力、思维拓展、分析和解决实际问题的能力等方面，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。具体来说，体现在以下几个方面：1.重视基础：重视基础知识的考查是高考不变的定律。2.情境实新：命题情境贴近生活、生产实际，材料较新。3.突出信息：突出获取信息能力的考查。4.实验探究：重视对课本实验及教材实验拓展的考查。5.逆向思维：为考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，试题打破平时的思维定式，注重逆向思维的考查
9、。6.语言表述：个别非选择题注重考查考生的语言表述能力。二近三年全国高考试题命题特点经过统计发现全国卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大。卷和卷总体相差不大：考生需具备一定的阅读速度和获取信息、语言组织表达等能力；图表信息几乎每年都有，但量少，并非“无图不成题”。经统计可以看出必修3在全国卷的考查中权重最大。近三年全国卷对该模块的考查呈递增趋势。在前两年的基础上全国卷出现了较大的波动,大幅加大对必修3模块的考查。必修1模块的权重有降低趋势,而必修2模块的权重有加大的趋势。在考查选修教材时,注重与必修教材的综合考查（尤其是选修三模块）。（一）近三年全国高考试题命题总体特点近三年全国卷(卷
10、和卷）高考试题命题总体平稳：1.坚持“能力立意”的命题指导思想，立足教材考基础。2.试题考查的知识点均是考试大纲中要求的，且层次要求比例合适，覆盖面广。3.试题题干简洁精炼，突出学科知识和学科能力的考查。4.试题取材立意新颖，突出回归教材和与生活现象联系。5.试题以模块内综合为主，以模块间综合为辅。必做题中无选修内容，选做题呈现与必修综合考查的趋势。6.主干知识主要考，重点知识重点考、年年考。7.学科特点突出，必有实验题、图表曲线题，但数量不多。（二）选择题特点1.总数量:共6道试题，全为单项选择，每题6分，共36分。2.题干短、选项文字少，突出核心概念和学科能力的考查。3.图形图表数量少，不
11、复杂，但信息容纳量较多。4.考查的知识点均为必修模块，不涉及选修模块。5.注重插图旁的文字、概念图、旁注资料和楷体字的考查。6.一题涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度。7.常考知识点：核酸和蛋白质、（非）跨膜运输、细胞结构、酶、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖、遗传变异、教材实验、植物激素调节、稳态、免疫调节、种群和群落、生态系统等。（三）非选择题特点1.总数量:共6道试题，其中4道题为必做题（共39分）。2道为选做题（必选其一，15分）。2.设有图形图表曲线题，一般数量为12个。3.必做题中有1道考查必修1,1道考查必修2,2道考查必修3。4.必修内容常考点：光合作用、细胞呼吸、动物生命活
12、动的调节、植物激素调节、种群和群落、生态系统、遗传定律。5.选修一主要考查：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物有效成分的提取。选修三主要考查：基因工程、细胞工程和胚胎工程。6.试题情境设置新颖，来自教材和生活现象的居多。7.试题及答案设置：每道试题均设置有23个小问，36个空。平均每套试题设置27个空。每道试题问题设计有明确的主线，设问层次分明，巧妙有序，层层递进。每套试题均设有数量不等的超长问题。整套试卷要求作答的字数在220个左右，字符数在230个左右。每套试题均有不少可以直接在教材上找到答案的设问。尤其是选做题。三、20XX年全国高考试题命题热点预测命题热点1细胞代谢细胞代谢是
13、高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点。细胞代谢中参与代谢的重要物质酶和ATP。选择题趋向于与其他章节的知识进行对比综合考查。非选择题趋向于考查与酶有关实验的结果分析和评价。细胞代谢的核心光合作用和细胞呼吸。常考查光合作用和细胞呼吸的场所、过程（物质变化和能量变化）、影响因素及相互联系。选择题和非选择题出现的概率都很大，选择题趋向于与其他章节知识综合渗透考查。从近三年全国高考试题考点分布看， “细胞的分子组成”、“细胞的物质输入和输出”和“细胞代谢”是考试 重点，仍需引起特别注意。全国卷需关注“细胞分化衰老凋亡和癌变”。全国卷需关注“细胞增殖”。命题热点2遗传的基本规律基因的分离定律
14、和自由组合定律都涉及高中生物学科的一项重要能力“假说-演绎”推理能力，是历年高考必考考点。遗传定律趋向于考查考生推断基因的、性状的显隐性关系、遗传方式、亲子代的基因型和表现型及其概率、基因分离定律和自由组合定律的适用前提条件、结合遗传系谱图分析推断某个体的基因组成及亲子代之间基因的关系等理性思维。注意该考点与变异、育种、基因的表达和进化的综合。从近三年全国高考试题考点分布看，“基因的表达”、“遗传的基本规律” 是考试重点，其中“遗传的基本规律” 是每年必考考点，需引起特别注意。命题热点3稳态和调节稳态和调节与人体的健康密切相关，因此也是全国卷重点考查的知识点，而且该考点的比重呈现递增趋势。稳态
15、：试题侧重于创设与人体健康和生活密切相关的情景，考查考生获取信息、分析内环境中化学成分的变化（物质交换的关系）和理化性质（渗透压水平衡）的相对稳定机理。注重关注内环境中的成分和与稳态的调节相关的激素在调节过程中的变化及引起的疾病。调节：试题趋向于创设一定的情景，考查胰岛素、甲状腺激素和肾上腺素等激素调节，神经调节和免疫调节主要考查调节的过程和特点。植物的激素调节则主要考查相关激素的、运输、作用、激素之间的相互关系。从近三年全国高考试题考点分布看，“动物生命活动的调节”、“种群和群落”和“生态系统及稳定性”是考试重点，仍需引起特别注意。全国卷需关注“人体内环境与稳态”。全国卷和卷都十分重视对“动物生命活动调节”的考查，今后应多关注“植物激素调节”。命题热点4种群和群落该热点的命题主要集中考查对概念和特征的准确理解和灵活应用。考查形式为选择题和非选择题。主要考查种群和群落的判断、种群的特征及影响因素、群落的空间结构和演替
