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1、20XX年高考招生计划篇一：教育部 国家发改委关于编报20XX年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知教育部 国家发改委关于编报20XX年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知 20XX年06月19日 09:09教发函20XX4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委（计委）计划单列市教育局、发展改革20XX年是“十一五”开局之年。按照党的十六届五中全会精神，各地、各部门必须全面落实科学发展观，认真贯彻中央提出的提高高等教育质量的要求，切实把握发展节奏，调整优化结构，确保高等教育稳步、协调、健康发展。根据国民经济与社会发展计划草案（发改综合20XX1号附件六），现将20XX年普通高等学
2、校招生计划印发给你们，请据此编报一、分学校分专业招生计划的安排要与高校办学条件、毕业生就业和招生计划执行等实际情况紧密挂钩。积极扩大经济建设和社会发展急需的学科专业的招生规模。坚决调减或停二、各地、各部门要加大投入，改善高等学校办学条件，切实保证正常教学运转所需。对近年来招生增长过快，办学经费投入不足，办学条件趋于紧张的高校，要严格控制其招生规模；对因办学条件不达标被确定为“黄”牌的普通高等学校，各地、各部门必须严格审定三、鉴于目前普通本科院校基本办学条件趋于紧张的实际情况，各地、各部门在安排20XX年计划时要从严控制和逐步压缩本科院校的高职（专科）招生规模，以保证本科院校四、为鼓励民办高等教
3、育发展，在基本办学条件许可的情况下，计划增量部分尽可能向民办高校、独立学院倾斜。同时各地要进一步加强对社会力量办学的管理和指导。使其规范五、为规范普通高校办学秩序和办学行为，严格实行高校招生资格、招生计划与学生学籍电子注册和网上毕业证书查询相挂钩，切实维护招生计划管理的严肃性。各地、各部门不得擅自扩大招生规模，也不得跨隶属关系下达和调整年度本科、高职（专科）招生计划。高等学校不得借联合办学的名义，设立分校、校外办学点或将高层次学历教育安排在低层次学六、各地要加强对试办的普通高等教育专科层次起点本科教育（以下简称“普通专升本”）的管理，从20XX年起，严格招生计划、收费标准和选拔录取程序。各地普
4、通专升本教育的招生规模要严格控制在当年省属高校高职（专科）xx的5以内，并纳入国家下达的普通本科总规模内；严格普通专升本学生的学费标准，各高校不得借专升本的名义进行高收费、乱收费；普通专升本的招生录取要坚持公开、公正的原则，逐步完善选拔录取程序，普通专升本学生毕业证书的发放要按照教育部的有关规定执行。“985工程”和“211工程”七、各地要根据国务院关于大力发展职业教育的决定和全国职业教育工作会议精神，规范现行的高职院校对口招收中等职业学校xx工作，以促进中等职业教育的改革与发展，把握好高等教育的发展节奏。为此，各地安排高职院校对口招收中等职业教育xx的规模不得超过当年本省（区、市）中等职业学
5、校xx的5八、认真贯彻落实教育部关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见（教职成20XX2号）中关于五年制高职以独立设置的职业技术学院为主要办学主体的精神，自20XX年起：各类中等职业学校不得单独举办五年制高职教育；各省（区、市）五年制高职招收初中毕业生的招生规模不得超过当年本省（区、市）高职（专科）招生计划的5。五年制高职教育进入高等教育阶段（第四年）的学生规模应纳入国家确定的各省（区、市）九、自20XX年起，未经教育部和总政治部批准，任何军事院校不得面向地方招收无军籍学生开展普通或成人高等教育，各地教育行政部门也不得向军事院校下达招生计划。对擅十、招收参加普通高考的考生进行高等职业技
6、术教育培养的成人高校，其基本办学条件必须达到教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知（教发20XX2十一、普通高等学校举办的少数民族预科班招生计划需报经教育部审批。经审批同意的少数民族预科班招生计划，随国家确定的普通高等学校招生计划一并下达。未经教育部批准，十二、本科、高职专业设置和调整须按教育部有关文件规定执行。未经教育部备案或批十三、编制20XX年普通高等教育分学校分专业招生计划，继续统一使用普通高等教育招生计划计算机管理系统软件。请各地、各部门于20XX年2月15日前，将用上述软件编制的分学校、第二学士学位和少数民族预科招生计划报送教育部发展规划司，并通过电子邮件将电子版
7、发送至jhc；同时分学校招生计划报送国家发展改革委社会发展司，第二学士学位招生计划报送教育部高等教育司，少数民族预科招生计划报送教育部民族教育司。分专业招生计划于20XX年4月10日前分别报送教育部发展规划司、高等教育司。有关部门（单位）、计划单列市教育局在上报教育部、国家发展改革委的同时，抄送学校所在的二六年一月二十四日篇二：历年高考招生计划历年高考招生计划：1990年,全国高校招生人数为万,1991年,全国高校招生人数为万。1992年,全国普通高校招生数万,1993年,全国高校招生人数为万,1994年,全国高校招生人数为万,1995年,全国高校招生人数为万,1996年,全国高校招生人数为9
8、6. 58万,其中本科生万,1997年,全国高校招生人数为万。1998年,全国高校招生人数为108万,1999年,全国高校招生人数为160万,20XX年,全国高校招生人数为220万。20XX年,全国高校招生人数为260万,20XX年,全国高校招生人数为320万,20XX年,全国高校招生人数为382万,20XX年,全国高校招生人数为420万,20XX年,全国高校招生人数为504万，今年全国普通高校招生报名人数867万人，比去年增加144万人。其中，应届普高毕业生591万名，占68%；应届职高毕业生78万，占9%；其他为非应届生。参加全国统一考试的考生约800万名，占报名总数的92%，其中文史类考
9、生278万名，占35%；理工类考生423万名，占53%；文理综合类考生99万名，占12%。其他考生参加由部分省市或高校组织的单独入学考试。20XX年,全国高校招生人数为530万，其中本科260万人（平均录取率%，本科% 专科%）；参加全国统一考试的考生约880万人。20XX年，全国普通高校本专科计划招生567万，全国高考报名人数首次突破1000万，达到1010万。20XX年,全国普通高校本专科招生人数599万人（其中本科300万人）；这一年，全国共有1050万人报名参加高考（比20XX年增加约4%）。20XX年,全国普通高校本专科招生计划安排629万人（比去年增长4%，首次超过600万）；全国
10、高考报名人数仍将超过1000万。20XX年,全国普通高校本专科招生计划安排657万人；全国普通高校招生报名总人数946万名。 20XX年,全国普通高校招生计划675万名，录取率%（比去年增加不到4个百分点）；全国高考报名人数933万。20XX年,全国普通高校本专科招生计划安排?万人。篇三：20XX年普通高校招生全国统一考试大纲20XX年普通高校招生全国统一考试大纲文科综合.考试性质区分度和适当的难度。. 考试内容一.考核目标与要求据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”“”“要求”二.考试范围 政治第一部分 经济常识1.商品和商品经济商品商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量货币货币的产
11、生和本质货币的职能通货膨胀与通货紧缩纸币的产生和发展价值规律 价值规律的内容和表现形式 价值规律的作用 2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 公有制是社会主义经济制度的基础 巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展 公民的合法的私有财产不受侵犯社会主义初级阶段的经济制度社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征国家宏观调控社会主义市场经济的基本特征3.企业和经营者企业是市场的主体企业及其作用公司是企业的一种重要形式提高企业的经济效益4. 积极发展第三产业劳动者的权利和义务劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度5.财政税收和纳
12、税人国民收入的分配与财政国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用税收与纳税人税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务6.银行和储蓄者我国的银行银行的产生 银行的分类及其职能 银行的业务和作用 建立健全社会信用体系 存款储蓄及其作用 债券与商业保险 7.商品服务市场和消费者 商品服务市场公民的储蓄商品服务市场的内容和特点市场交易原则家庭消费与消费者的合法权益家庭消费的内容树立正确的消费观依法保护消费者的合法权益8.当代世界市场和我国的对外贸易当代世界市场世界市场的形成和发展世界性贸易与金融组织经济全球化外汇与汇率关税第二部分 哲学常识1.唯物论马克思主义哲学是科学的世界观和
13、方法论世界是客观存在的物质世界物质自然界、社会的存在及其发展是客观的人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提人的意识是对客观存在的反映意识意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用意识对客观事物的反映受到多种因素的制约人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性一切从实际出发，实事求是了解国情，立足国情物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点从实际出发，建设中国特色社会主义 2.辩证法 联系的普遍性 事物的联系是普遍的、客观的 事物之间联系的多样性和复杂性 整体和部分的辩证关系 运
14、动和发展 运动是物质的根本属性把握因果联系的重要性运动和发展的普遍性正确理解发展的实质要以发展的观点看问题要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维规律规律规律的普遍性和客观性认识和利用规律坚持矛盾分析的方法 量变和质变量变、质变及二者之间的关系用量变引起质变的道理看问题、办事情坚持适度原则事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物事物发展是前进性与曲折性的统一辩证法和形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题3.认识论发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约透过现象看本质现象与本质感性认识和理性认识真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识 分析与综合相结合 创造性思维、合理
