《立足现状基础培训发展师资》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立足现状基础培训发展师资（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立足现状 基础培训 发展师资新城中心幼儿园2011学年重点问题破解实施方案2011.8.30重点问题内容立足现状，从幼教基本技能和专业初步技能两方面着手培训，加大青年教师和新教师的培养力度。确立重点的背景师资队伍建设是一项长期的循序渐进的大工程。它包括师德培训和专业能力培训两大方面。而专业能力又分为基本技能、专业技能和实践技能。而新城中心幼儿园目前拥有在职教师54名，平均年龄26左右，均为专科以上学历。然而这是一支年轻、学历相对高、教学经验相对缺乏、专业技能较弱的师资队伍。同时也是积极上进、极具潜力的幼教团队。面对庞大而专业水平亟待提升的青年教师、新教师队伍，为教师队伍的可持续发展，幼儿园领导
2、班子从长计议，将教师基本技能提升作为本学年教师队伍建设的重中之重。破解对策措施破解对策措施破解对策措施破解对策措施一、幼教基本技能包括口语表达技能、书面语言表达技能、计算机操作和教学具制作技能以及艺术技能四方面。（一）口语表达技能提升1朗诵与演讲：开展师德颂朗诵比赛和“假如我是家长、我是孩子”的演讲活动；2普通话测试：练习普通话，做测试题；3在教研组活动中争做中心发言人，要求人手达到两次以上；4积极参与教研组活动的策划，主持组内活动，如秋季运动会、亲子活动、社会实践活动等。（二）书面语言表达技能提升1 加强备课本督导：要求新教师手写备课本，由结对教师每周检查，教研组长每月抽查，园领导不定期指导
3、，提高备课能力；2开展工作反思：要求新教师天天撰写教学日记，反思一天来的工作，用简短精炼的语句概括工作心得或困惑，期中与期末进行交流；3人手每年写一篇专业论文，请结对师傅指导，争取各级别获奖；4认真阅读专业书籍并撰写读书笔记，在工作室的读书沙龙活动中大胆交流；5到省市外优秀幼儿园参观学习，回来后人人写心得并做汇报；6在结对师傅的帮助下，制定新学年个人成长计划，要求目标明确可实现；举措具体而有效。（三）计算机操作和教学具制作技能提升1根据教学需要，制作课件，学期末交流展示；2人手制作教学具和环境布置，结合班级环境布置检查一并交流与指导；3积极参与幼儿园走廊、门厅等公共环境的布置，显示自身的巧手才
4、艺。（四）艺术技能提升1唱与弹：结合幼儿园艺术节活动，开展青年教师歌唱大赛（钢琴伴奏）活动；结合庆“七一”开展第二届唱红歌活动；2跳：成立幼儿园艺术团，组建中年合唱队和青年舞蹈队，编排节目，在园内外平台展示风采；开展各教研组操节比赛活动，规范与丰富幼儿操节，优化、美化教师领操；3画：人手按主题作画，并用镜框装饰用于园内环境布置；4综合：新年来临之际，全园举办迎新文艺演出，人人有节目，形式多样各显神通；5艺术鉴赏力：依托教研组奥尔夫教学活动研讨，开展名曲推荐与鉴赏活动，要求青年教师轮流推荐，掌握名曲的风格特点，相互交流自己对名曲的分析理解，提高名曲鉴赏能力；6依托分层发展，对青年教师和三年以下新
5、教师的唱、弹、画、跳等技能培训与考核，作为晋级发展层的重要依据。二、初步专业技能包括教育组织管理技能、教学技能和教研技能三方面。1实施推门听课制度，在督查的前提下，注重指导，切实帮助教师教学组织能力提升；2通过每周轮流承担备课（主备）与说课任务，提升教师的教材分析、教学方法掌握等能力；3修订教研组制度，调动组员教研积极性，达到次次人人有任务、有准备、有思考、有发言，来提升教师的教研能力；4在两大课程组引领下，深入研讨区域活动和奥尔夫音乐教学，提升区域活动和集体活动的组织能力；5加大青年骨干教师培养力度，充分发挥远航组教师的引领示范作用。例如，理论讲座，活动展示，跟班指导，个体结对等形式，通过制
6、定相关的制度，提供每月展示的平台，来切实促进骨干层教师的深入思考，提高其引领能力。6认真开展省市级课题研讨，确保课题进展顺利，圆满结题。工作分解与监控工作分解与监控工作分解与监控工作分解与监控具体工作措施为七个依托：具体工作措施一：依托教研组日常活动，提升青年教师、新教师的口语表达技能提升预期目标：促进教师积极发言，大胆表达，争做学习型教研组。时间要求：每周一次小教研组活动，每月一次大教研组活动。责任主体：各教研组长具体工作措施二：依托园本培训，促进各技能发展预期目标：在园本培训中积极主动展现才能，在自身原有水平上有所提高。时间要求：每隔周一次全体教师园本大培训责任主体：李雁任务分工：付丽军负
7、责区域活动的研讨；何丽娜负责奥尔夫音乐教学的研讨；李雁总负责并负责新纲要等业务理论知识培训。具体工作措施三：依托分层培训考核，提升艺术和专业技能。预期目标：各艺术技能表现大胆、水平达到中上，专业水平纵向发展。时间要求：每学期末组织考核，大致安排2011年1月份和2012年6月份责任主体：李雁任务分工：考核小组协助参与考核工作，督导青年教师的才艺成长；各类教学活动比赛在市级获奖。具体工作措施四：依托工作室活动，主要提升书面语言表达技能和专业技能。预期目标：论文、案例等在园内或更高等级获奖；备课、教养笔记、教学笔记等在原有水平上明显进步。时间要求：一学年（具体见工作室活动计划）责任主体：夏安红（李
8、雁、韩飞儿、何碧波协助）任务分工：根据工作室学年活动计划履行工作室室长的职责。具体工作措施五：依托日常教学工作检查，强化导的作用，促进教师专业技能发展。预期目标：多数教师能从新入门逐步转化为熟练型教师时间要求：一学年责任主体：夏安红（李雁、韩飞儿、何碧波协助）任务分工：根据行政值班职责，加强日常听课、巡视指导。具体工作措施六：依托教科室，对省市级课题做好过程管理并给予指导与帮助，确保顺利结题。预期目标：扎实开展、按期结题、争取获奖。时间要求：学期中期和末期分别检查，根据课题开展时间按期结题。责任主体：韩飞儿（刘伟伟协助）任务分工：教科室主任韩飞儿负责，副主任刘伟伟开展过程管理，指导课题顺利结题。具体工作措施七：依托工会组织，锻炼才艺、展现风采。预期目标：成立艺术团并排练成品节目一至两个，在园内外有所展示。时间要求：学年初成立艺术团，推选合唱队和舞蹈队的队长，学年中利用休息时间排练节目，学年末成果展示。责任主体：韩飞儿任务分工：工会策划并组织；后勤保障服装道具等其他说明7
