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1、第一单元相亲相爱一家人单元分析一、本单元的地位及与其他单元的关系七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸，所以本单元是对七年级内容的拓展，同时它也与后续内容有密切的联系。八年级思想品德上册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的。在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学生与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。同时，本单元又是学生与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基
2、础，因此，学好本单元将为后面三个单元的学习打下坚实的基础。二、单元教学目标1知识目标（1）理解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。（2）懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（3）父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。（4）产生代沟的直接原因和实质，逆反心理的具体表现和实际危害。（5）了解逆反心理的表现、危害；知道与父母平等沟通的重要性，懂得处理与父母关系的方法和技巧。（6）理解生命是父母给予的，懂得孝敬父母和长辈。2能力目标（1）具备同父母平等沟通的能力。（2）辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
3、（3）辨别具体行为是否属于孝的能力，孝亲敬长的行为实践能力。（4）对代沟产生原因的分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。（5）对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。（6）克服逆反心理，进一步形成自我控制的能力。3情感、态度与价值观目标（1）体会父母对子女的爱是最无私、最伟大的；积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。（2）尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐，爱自己的家，热爱父母，厌恶不孝行径。（3）树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。（4）正确对待父母教育。三、单元知识结构本单元包括“爱在屋檐下”和
4、“我与父母交朋友”两课内容。第一课爱在屋檐下由三框构成。第一框“我知我家”，主要是帮助学生了解家庭的一般概况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女和父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质。第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱家、爱父母的情感。第三框“难报三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，以及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。第二课我与父母交朋友由引言和两框构成。第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到代沟、父母对子女的高期待、严要求，反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害。第二框“两代人的对话”，讲如
5、何与家长沟通商量，沟通的要领，进而讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。总之，本单元由面到点、层层深入，帮助学生了解家庭，懂得如何与父母交往，其知识结构如下图：四、重难点及解决方法1如何孝敬父母是本单元的教学重点之一因为，第一，在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的，可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高、比海深，是人世间最伟大的力量。如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国。第二，对于学生来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是
6、各种品德形成的前提，因此历来受到人们的称赞。第三，孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。要领会该重点：首先，要结合学生实际体验，通过教师创设情境，开展活动让学生自己谈如何孝敬父母以及尽孝后的感受。其次，要通过一些课后的实践活动，如制定孝亲敬长的计划、以孝敬父母为主题的班会活动、对家长的问卷调查等，将学生在课堂上学到的知识落实到自己的行动中去。2学会与父母平等沟通是本课的另一个教学重难点因为要学会与父母平等交往，非常重要的就是要学会与父母平等沟通。随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母间的意见不一致或产生矛盾
7、是一种普遍现象，学生缺乏、也难以掌握与父母沟通的方法和技巧。所以，学会与父母沟通既是本课重点，又是本课的另一难点。要突破该重难点应该注意：第一，要从日常生活中的具体事例入手，用生动的事例启发学生意识到与父母平等交往的重要性。第二，结合学生实际，充分调动学生已有的经验，互相交流与父母成功交往的技巧。第三，教师要对学生交流的方法进行点评并给出一些建设性的意见、方法、诀窍。3克服逆反心理是本课的教学难点因为随着生理的成熟和心理的发展，中学生自我意识、独立意识的增强，对生活中的一切都有了新的认识和评价。在家庭中，他们总是希望父母像尊重大人一样尊重自己的意见和看法，但是，父母往往忽视了这种变化。再加上与父母在心理和社会阅历等方面的差异，以及同龄伙伴的影响，他们会觉得在许多方面与父母缺少共同的语言，甚至格格不入。所以，克服逆反心理是本课的教学难点。要突破该难点：教师首先要创设教学情境，同时结合学生实际体验，引导其辩证地看待逆反心理这种现象，特别是要充分认识到逆反心理在交往中带来的危害。其次，引导学生用积极、正面的态度来对待逆反心理，教会学生一些科学的自我调控方法。
