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1、第一课 弟子规教学目标：1. 学生能正确、流利地朗读课文，注意韵脚。学生能够读准一些生字和难字，能够背诵课文和课后诗歌。2. 学生知道“圣人”指谁，他的言行记载在哪本书里，能够知道弟子规的主要内容。3. 简单了解孔子和论语教学过程讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几
2、遍。讲解内容： 弟子规 是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准
3、则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里
4、来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知
5、识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。第二课 父母呼教学目标：1. 学生能够正确、流利地诵读课文，能准确读出一些难字和多音字，能体会出课文的韵律。2. 简单理解文中提到的孝顺父母的主要行为，能在生活做到其中的部分行为。3. 初步了解“父”字历史变化，知道诗经这部著作。 一、激趣导入 1、 我们的读书口号是全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”！2、 播放“卧冰求鲤”的故事
6、。 （1） 同学们听得都入迷了，会听就是会学习！ （2） 说一下你听后的感受？ 生1：王祥是一个孝顺的孩子。 生2：王祥的孝心感动力天地。2、 初读经典 1、 自由读。（请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。） 2、 生自由读文本，师来回巡视。 3、 同桌交流。 古语云：“独学而无友， 则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧! 4、 汇报读书情况：你读懂了哪一句？5、 学生自由谈感受。（能大概说就行）3、 朗读体会 学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。（课件出示） 1、 播放弟子规动画片段。 2、 指名读。请XX同学来读这两句。 3、谁来说
7、说这两句话的意思？ 生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。 师：你的理解很正确。 生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。 师：你很会读书，理解很到位。 师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。 生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。” 师：你是个听话的孩子。 生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。 师：你是个爱学习的孩子。 生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。 师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌！
8、4、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。 5、练习背诵。 学习：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。 出必告，反必面；居有常，业无变。（课件出示） 1、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。）。 2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。 3、谁来说说，平时你帮父母做过什么事？ 学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。（课件出示） 1、 讲故事：刘备教子 2、 引出字句。 3、 引导学生用前面学习的方法，自读自悟。 4、 学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的？”6、 送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 4、
9、复习巩固 1、练习背诵。 （1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。 （2）指导背诵。 （3）练习背诵。 （4）男女竞背。 2、看译文，猜原文。 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。（父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。） 对父母的教诲要恭敬地聆听；对父母的责备要顺从地接受。（父母教，须敬听。父母责，须顺承。） 子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。（冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。） 5、 总结 百善孝为先。老师希望你们不仅把弟子规背好，在生活中还要按弟子规中说的那样做
10、尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。六、课外作业 现在给大家留课外作业。第一题，写一写自己想对父母说的话。第二题，写本节课学习后的感想。第三题，为父母做一件好事，并写下来。三题任选一题。 第三课 亲所好教学目标：1、学生能正确诵读课文，读准难字和多音字，如“ 谏 ”“挞”“ 恶 ”“好”“号”等，能读出语言的韵律感。2、学生能够大致了解课文内容的基础上受到孝顺父母的教育。教学过程：一、视频导入，激发学趣 师：同学们，你们看，我们的弟子规可以读也可以唱，让我们一起听听吧！1、播放演唱版音乐视频弟子规。 师：今天就让我们再学一篇弟子规，看看讲了些什么？ 2、板书课题：亲所好（随机指导“好”
11、的读音“ho ”） 师：同学们，看到这个“亲”字，你会想起谁？ 生1：我会想起我勤劳、善良的母亲。 生2：我会想起我和蔼可亲的父亲。 生3： 这让我想起了疼爱我、呵护我的父母双亲。 生4： 师：说起父母，同学们一脸的幸福，父母对我们的疼爱是多么让人留恋啊，让我们温馨地和课题打打招呼吧！（学生齐读课题：亲所好）师：乌鸦尚有反哺之义，更何况我们人呢？让我们怀着感恩之心再读读课题吧！（学生再读课题：亲所好）二、范读引领，读出节奏师：“读”是我们学习课文的方法之一，就让我们走进“我读书，我快乐”这一环节吧！1、教师范读，顺机指导“恶”“号”“好”“挞”“谏”等字的读音。2、学生自由读课文。3、师生对读
12、课文。4、男女生比赛读。三、情景促悟，品读明理师：同学们的朗读如音乐般让人陶醉，为了表示奖励，老师就给你们讲讲几个小故事。故事一：据说我们班杨怡的妈妈喜欢吃西红柿，杨怡每次买菜时都会买西红柿。师：同学们，这和亲所好中的哪句描述是一样的？生读：亲所好，力为具。师：相信懂事的你也会为父母做事，你来读读这句（指名读）。故事二：妈妈不喜欢马虎的我，因此每次做事时我都提醒自己要耐心细致，聪明的男生，你们知道这是亲所好中的哪句吗？男生读：亲所恶，谨为去。师：女生们，难道你们不这样认为吗？也读读吧！女生读：亲所恶，谨为去。师：我们的一言一行都牵动着父母的心，他们会为我们的健康担忧，也会为我们的不良行为感到休
13、止，就让我们牢牢地记住这句话吧！（课件出示：身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。）师：和父母关系融洽时孝顺父母挺容易，但如果父母错怪你，你仍能坚持孝顺那你就是贤德的人了，怪不得作者会竖起大拇指赞叹：（生读：亲爱我，孝何难？亲憎我，孝方贤。）师：人非圣贤，孰能无过。我们至亲至爱的父母也不例外，你瞧：（老师一人表演两角色的情景剧：）女儿：妈妈，听说奶奶病了，我们去看看吧！妈妈：看什么看，上次你发高烧她都没来看你！师：如果我就是那位没有孝心的母亲，孩子们你们会怎样劝说我？（课件出示描写说话语气的词：柔声细语 和颜悦色 心平气和 好言相劝）。生1：我会柔声细语地说：“妈妈，难道你不知道羊知跪乳之恩的故事吗
14、？”生2：我会和颜悦色地说：“没有奶奶就没有爸爸呀，你应该爱屋及乌呀！”生3：我会心平气和地说：“孝是做人的根本，您怎能忘本呢？”生4：师：同学们刚才在劝说的时候语气委婉，态度诚恳，你们用自己的言行诠释了什么是”亲有过，谏使更，怡无色，柔无声。让我们用字正腔圆的朗读告诉大家这个理吧！（全班读此句）师：其实孝敬父母就这么简单，尽量为父母做他们喜欢的事，当父母有错的时候要好言相劝。四、游戏促读，巩固积累师：我们的游戏伙伴豆豆说只有背诵过关的同学才能参与到游戏中来哦！赶紧行动吧！（生自由背诵）1、组织生进行第一个游戏：同桌拍手吟诵亲所好。a、教师示范拍手游戏。b、同桌自由练习。c、全班和着节拍，同桌
15、互相拍手共同吟诵亲所好。师：我们的亲所好多朗朗上口呀，如果我们再给它谱上自己喜欢的曲调，那就更美了！2、组织生进行第二个游戏：蒙学新唱。a、师示范唱谱上小燕子后的亲所好。b、指导学生自由为亲所好谱上自己喜欢的曲调。c、成果展示：指名让生唱唱自己创作的亲所好。五、唱响孝义，升华情感师：“孝”是一个亘古不变的话题，让我们跟着视频唱响孝义，用我们的日常行动见证我们的孝心吧！（顺机板书：孝）1、播放弟子规的视频。2、全体学生跟着视频唱亲所好。第四课 亲有疾教学目标：1、学习“入则孝”之“亲有疾”及“出则弟”之“兄道友”。2、学会在生活中关爱父母、照顾父母。3、懂得同学之间要团结友爱，兄弟姐妹之间要和睦相
