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1、We will continue to improve the companys internal control system, and steady improvement in ability to manage and control, optimize business processes, to ensure smooth processes, responsibilities in place; to further strengthen internal controls, play a control post independent oversight role of ev
2、aluation complying with third-party responsibility; to actively make use of internal audit tools detect potential management, streamline, standardize related transactions, strengthening operations in accordance with law. Deepening the information management to ensure full communication zero resistan
3、ce. To constantly perfect ERP, and BFS+, and PI, and MIS, and SCM, information system based construction, full integration information system, achieved information resources shared; to expand Portal system application of breadth and depth, play information system on enterprise of Assistant role; to
4、perfect daily run maintenance operation of records, promote problem reasons analysis and system handover; to strengthening BFS+, and ERP, and SCM, technology application of training, improve employees application information system of capacity and level. Humanistic care to ensure zero. To strengthen
5、ing Humanities care, continues to foster company wind clear, and gas are, and heart Shun of culture atmosphere; strengthening love helped trapped, care difficult employees; carried out style activities, rich employees life; strengthening health and labour protection, organization career health medic
6、al, control career against; continues to implementation psychological warning prevention system, training employees health of character, and stable of mood and enterprising of attitude, created friendly fraternity of Humanities environment. To strengthen risk management, ensure that the business of
7、zero risk. To strengthened business plans management, will business business plans cover to all level, ensure the business can control in control; to close concern financial, and coal electric linkage, and energy-saving scheduling, national policy trends, strengthening track, active should; to imple
8、mentation State-owned assets method, further specification business financial management; to perfect risk tube control system, achieved risk recognition, and measure, and assessment, and report, and control feedback of closed ring management, improve risk prevention capacity. To further standardize
9、trading, and strive to achieve according to law, standardize and fair. Innovation of performance management, to ensure that potential employees zero fly. To strengthen performance management, process control, enhance employee evaluation and levels of effective communication to improve performance ma
10、nagement. To further quantify and refine employee standards . Work, full play party, and branch, and members in five type Enterprise construction in the of core role, and fighting fortress role and pioneer model role; to continues to strengthening four good leadership construction六下“污水和污水处理”教学设计（教科版
11、）【教学目标】 1.科学概念 水污染主要是人类活动造成的。 污水需要经过复杂的处理才能使用。 2.过程与方法： 做污水的净化实验。 3.情感态度与价值观： 增强保护水资源的意识和责任感。 【教学准备】教师收集有关水污染的图片和资料，最好制成录象。学生准备简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯。 【教学过程】一、揭示课题、展开讨论 1、出示有关水污染的多媒体资料，激起学生探究的欲望。 师：看了这些材料你想说什么？（鼓励学生展开讨论） 2、观察比较自来水和生活污水 出示一杯生活污水和一杯自来水，观察比较说说你有什么发现。 我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？ 3、讨论过滤方法 4、分组实验后
12、汇报 师：请同学们比较净化前后的水，有什么区别？原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？ 5、多媒体出示P82中的黑体字。 二、有关污染源的讨论 1、师：水的污染源可能来自哪里呢？（先让学生说，在写书中的网状图） 2、交流反馈填图情况 三、污水的处理 师：目前大多的五十被直接排放到江河湖海上，严重污染了水资源对我们身体健康造成了危害，污水应该经过处理，再排放到自然水域中。 1.出示废水处理系统示意图 师：请认真阅读然后说污水是怎样得到处理的，实际上使用的是什么方法？ 2.小结 3.组织学生参观污水处理厂（要有条件才可以） 五年级数学分数加减混合运算教学设计一 教学内容分数加减混合运算(二)教材第1
13、19 页的内容及第121 页练习二十三第5 ? 8 题。二 教学目标1 .通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2 .培养学生计算的灵活性。3 .养成认真审题的良好习惯。三 重点难点正确应用加法运算定律进行简算。四 教具准备投影。五 教学过程(一)导入1 .用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 22 .全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。3 .老师板书：加法交换律：a + b = b 十a加法结合律：a + b +c = a 十(b +c)(
14、二)教学实施1 .老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗?2.出示教材第119 页的例2 ，学生计算两边是否相等，集体交流结果。板书： + = +( + )+ = +( + )提问： 两组算式的特点各是什么?(两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。 这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律)3 .结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。4 .完成教材第119页“做一做”的第l 题及第121 页的第5 、7 题。学生在教材上填写，集体订正。5 .完成教材第119 页“做一做”的第2 题。学生根据数的特点，
15、想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。6 .完成教材第121 页练习二十三的第8 题。学先计计算出3 个算式的结果： - = - = - = 。然后让学生观察，找规律，归纳出： - = (0)再应用规律计算 + + + 集体交流计算方法。(四)思维训练1 .下面各题怎样简便就怎样算。-( + ) 5 - - - + - + - + - - -( + )2 .请将 、 、 、 、 和 填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。3 . 计算。(1) + + + + (2) 1- + - + - + - + (五)课堂小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。以上就是五年级数学分数加减混合运算教学设计全文，希望能给大家带来-人教版五年级数学下册分数加减混合运算教案日期：2011-4-21 10:55:19来源：本站原创 作者：佚名字体：大 中 小 关键字： 五年级,数学,教案【教学目标】1通过学生自主归纳，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带
