学校教育科研工作制度

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1、学校教育科研工作制度篇一：学校教科研活动管理制度学校教科研活动管理制度为了加强和完善学校教科研工作的管理，使教研活动和课题研究管理规范化、制度化、科学化，切实提高教科研水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革的促进作用，努力推进新课改，全面实施素质教育，提高教师专业化水平和课堂教学能力，促进“科研兴师”和“科研兴校”，结合我校实际，特制订本管理制度。一、 组织领导学校成立由校长任组长、业务校长任副组长、相关人员为成员的教科研活动领导小组，下设教导处和科研室，具体负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。二、学校教科研管理1、组织教师学习现代教育理论和思想，学习教育科学研究的基础知识

2、、基本方法提高教师教育科学研究水平。2、制定学校教科研工作计划和活动方案，并组织付诸实施。积极为广大教师提供教科研所需信息和资料。3、科研室负责学校教育科研课题的申报、论证、结题等有关工作，学校领导包课题组，并为各课题组开展研究当好参谋。4、课题组负责人要定期向学校及相关部门汇报教科研工作进展情况及存在的问题。5、教导处负责学校常规开展的科研活动。6、争取上级教科研部门及专家的指导和工作支持。7、搞好教科研资料档案建设。8、负责教科研成果的推广和奖励审核事宜。三、学校教科研常规工作要求1、学校按学科成立9个教研组，每组设有一个教研组长，学校校本教研活动由教研组长主持。活动内容有学习课程标准、教

3、育理论钻研教材、改进教法研究备、教、辅、改、考、析、评等活动并对各项活动及时总结和交流。每位教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文。2、学校领导按学科到所属教研组参加教研活动，并做到“四带头”既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好主题研讨或教学专题讲座，带头总结教学经验。3、教师要善于在教学工作过程中反思自己的教学行为，从中提炼自己的教学观点并将自己的教学观点进行理论上的升华撰写出论文，总结教育科研成果其形式可以是课题研究成果。教学论文。教学心得体会。优秀教学案例和课件等。参评成果需报学校审核方可上报。4、各组教师要积极、认真参加学校和

4、上级部门组织的教研活动。教师外出参加各级各类教研活动由教导处统一安排，回来后要向教研组的教师作书面汇报，并在教研组上一节公开课。5、学校将承担课题研究列入年终考核。教师有教科研课题、有过程性材料、有阶段性总结、有科研成果等。学校将其作为考核、评优评先的重要条件。篇二：学校科研管理工作制度学校科研管理工作制度一、组织保障制度（一）校级组织保障1、学校应成立科研工作领导小组，由分管副校长负责，对学校教科研工作进行规划和实施。2、学校应成立校学术委员会，负责学校课题的评审和科研成果的鉴定等工作。3、学校应有科研管理部门，专人负责，并保持管理人员的相对稳定。（二）学校科研室职责1、科研室负责学校科研工

5、作，协助学校制订教科研规划、科研工作计划。2、科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作。 3、科研室协助学校进行龙头课题的开发和实施，为学校教师开展课题研究提供信息、指导、咨询服务。 4、科研室负责科研课题的管理工作，包括课题立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。5、科研室应协助学校档案室负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借阅和管理工作。二、科研课题管理制度（一）课题申报1、申报 （1）学校要采取一定激励措施鼓励教师积极进行课题申报，申报实行逐级申报制度。（2）每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。 （3）课题组主要成员必须是真正参加本课

6、题的研究工作的人员，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。市级以上课题组成员不得超过11人，校级课题组成员根据学校情况酌情规定。 （4）同一申请人同一时间内只能承担一项研究课题。前期申报课题尚未结题，未经相关科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。正在研究的课题可以申报上一级课题。（5）校级课题研究周期一般为12年，市级以上课题研究周期一般为23年。（6）申请人要根据不同级别课题表格的填写要求正确填写项目申请书。 （7）校级课题申报时间由各校自定，市级及以上课题申报时间以市区有关通知为准。2、评审 （1）学校教育科研课题一般分管理、德育、教学、其他四大组进行评审。 （2）校

7、科研领导小组负责评审的组织工作，学校学术委员会负责具体的评审工作。3、立项 （1）校级课题必须经过学校学术委员会评审通过，方可立项。（2）学校根据各自实际情况确定校级课题立项发布时间。 （3）参加市级以上课题评审必须经过校学术委员会推荐，校长审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。（二）课题过程管理1、开题论证 （1）市级课题必须在立项发布通告3个月内完成开题论证活动。校级课题必须在立项发布通告2个月内完成开题论证活动。 （2）学校组织好各级课题的开题论证活动，校级及市级规划课题的开题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加，提出意见和建议，以便课题承担人更好地修正

8、课题实施方案。 （3）市级重点及以上课题的开题论证活动根据市科研管理部门的相关安排和要求进行。 （4）开题报告一般具备以下要素：A、课题研究的现状分析；B、课题研究的价值与意义；C、课题研究的目标、内容与方法；D、课题研究的基础；E、课题研究的实施计划及设想；F、课题研究中的困惑及问题；G、参考文献。 （5）各级课题开题论证活动，由课题负责人作主题汇报，课题组成员视情况作补充发言。 （6）各级课题开题论证活动结束后半月之内，课题组成员要根据开题论证会专家提出的意见或建议完善研究方案，并向相关管理部门递交完善后的开题报告。2、中期检查 （1）学校组织好各级课题的中期检查活动。 （2）校级及区级规

9、划课题的中期检查活动由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加，检查课题实施进展，提出进一步实施的意见和建议。 （3）市级重点及以上课题的中期检查根据课题计划实施，并根据市科研管理部门的安排和相关要求进行。 （4）课题中期报告要具备以下要素：A、课题研究的现状分析；B、课题研究的价值与意义；C、课题研究的目标、内容与方法；D、课题研究进展；E、研究的反思与下阶段设想。3、结题论证 （1）学校组织好各级课题的结题论证活动。 （2）校级课题的结题论证由学校学术委员会、科研领导小组成员和学科组教师参加论证。 （3）市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施，并根据市科研管理部门的安排和相关

10、要求进行。 （4）每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通过结题论证需学术委员会集体讨论决定。 （5）课题通过结题论证后，由相关科研管理部门出具结题证明。 （6）对无特殊情况不能按时结题的课题，学校应根据相关科研管理部门的规定作出相应处理。（三）课题过程资料管理1、学校建立课题过程管理档案袋，对正在研究的课题进行动态管理（含网上动态管理）。2、课题过程管理档案袋内存放的基本项目如下：A、档案袋总目录；B、课题申请书；C、课题开题报告；D、中期报告；E、结题报告；F、结题证明；G、与课题相关的其他研究资料，例如：研究课教案或活动方案、曾经阅读的与课题研究有关的书目与读后感、与课题研究相关

11、的教育教学小故事（随笔）、与课题研究相关的学生作品、调查问卷等资料。3、各级课题结题以后要及时归档。三、成果管理制度（一）成果申报与评奖1、学校应定期组织校级教育科研成果评比活动，当年结题的校级及以上课题均可参加。2、学校课题研究成果参与评比时必须以档案袋形式提交。 3、学校根据上级有关要求，定期组织教师参加区级及以上教育科研成果评比活动。（二）成果推广与科研活动 1、学校应及时总结和推广科研成果，每学期至少开展1次成果展示与推广活动。2、成果推广活动的形式可灵活多样，级别、范围不限。 3、各级各类科研活动组织者应制订科研活动方案，确保科研活动的针对性和实效性。四、科研考核制度 学校应建立科研

12、激励机制，对承担教科研项目的教师实施资助，对取得教科研成果的教师予以奖励，激励教师积极参与教育科研，对长期没有教科研项目和未按时完成承担项目的教师应酌情作出处理。（一）各级课题资助。各级课题立项以正式通知为准。立项后，学校根据校情对各级立项课题给予适当资助。（二）在课题开题论证、中期汇报、结题论证结束后，学校分阶段对课题负责人及成员给予奖励。（三）教育科研成果是指校级及以上立项课题研究过程中形成的各类研究成果，包括着作、论文、经验总结、案例等。学校应根据成果获奖等级和影响给予奖励。（四）学校应根据校情和学校科研负责人取得的绩效，对学校科研负责人给予奖励。五、科研档案资料管理制度（一）学校建立科

13、研档案专橱，对科研工作各项文件、制度、计划、总结、活动记录、课题过程管理资料、科研成果等分类存档，妥善保管，并建立相应的电子档案。（二）学校做好每年立项课题、发表论文、获奖论文、出版专着等的登记备案工作。（三）档案文件夹内所有资料按档案规范要求存档。六、科研培训制度（一）学校每学年应至少举行2次校本科研培训报告会，并通过各种形式的科研现场会对教师开展教育科研方法的培训与指导，增强教师科研意识，提高教师科研水平。（二）学校应有计划、有措施地培养学校科研骨干力量，打造学校科研骨干团队。（三）学校应采取一定措施加强对青年教师的科研培训工作，创造条件让青年教师积极承担和参与各级课题研究工作。（四）学校

14、科研室负责人要加强自身组织管理能力和教育科研素养的提升，根据教育发展的要求和本校的实际，创造性地开展工作，提高教育科研对学校发展的贡献率。科研管理工作制度尧山初级中学篇三：学校教科研管理制度学校教科研管理制度第一章 总则第一条 为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。第二条 学校教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条 以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科所工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。第四条 学校加强对教育

15、科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。第二章 组织机构及工作职责第五条 学校教科所是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科所成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。第六条 学校教科研工作接受市教科院、教科所、区教科所等部门的业务指导。学校教科所根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。教科所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。第七条 学校教科所的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。2.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会