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1、四大古典名著知识练习题1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是(. 2,按要求写出人物形象或文学作品。(1水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是(。(2三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是(。3,“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?”这首诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是(,“美玉无暇”指的是(。4,“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?一朝春尽红老去,花落人亡两不知!”这首诗出自红楼梦中人物(之手。5,请结合三国演义,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役,是(;再说出诸葛亮挥泪斩马谡
2、是因为(一事。6,在水浒传中,绰号为“智多星”的人是(,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是(。7,请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。(1风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(水浒传(2煮酒论英雄关公赚城斩车胄(三国演义8,三国演义中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,成了智慧的代表。在我国四大古典名著中,还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象,这个人是(,这部作品是。9,“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是水浒传中的一位传奇英雄(。10,三国演义中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是( .
3、这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名称:11,“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是三国演义中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。12,诸葛亮是三国演义中的重要人物,请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例:舌战群儒。、。13,下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。示例:三顾三顾茅庐六出:东和: 收二川:七擒:北拒:排八阵:14,下面
4、是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是(A,鲁智深倒拔垂杨柳 B,孙悟空大闹天空C,诸葛亮三顾茅庐 D,刘姥姥三进大观园15,古典名著西游记中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(。16,水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事:请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号,并说出此外号表现出的人物特征:17,西游记中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞颂的一种精神,并举例证明。语言要简洁。18,“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”这是我国古典名著的开篇词。19
5、,女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著。20,“天下三分”是指天下分裂为、三国。21,曹操煮酒论英雄节选自我国第一部长篇体小说三国演义。22,“夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著三国演义中的(人名之口。23,西游记中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是(。24,成语“万事俱备,只欠东风”是根据三国演义(战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。25,语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(
6、要求:说出书名、人名和有关故事情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。同学甲:水浒传中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述:26,对对联。上联:足智多谋,孔明巧借箭。下联:,。27、按要求填空。名著作者朝代故事三个代表人物3人水浒传、(三国演义、(红楼梦、(西游记、(28,读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考。小学阶段,你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名:作者:印象最深的人物:该人物形象给你的人生启示:29,你在
7、阅读中外名著时,采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。答:四大名著知识练习题答案1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是(曹雪芹.2,按要求写出人物形象或文学作品。(1水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是(鲁智深。(2三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是(曹操。3,“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?”这首诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是(林黛玉,“美玉无暇”指的是(贾宝玉。“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?一朝春尽红老去,花落人亡两不知!”这首诗出自红楼梦中人物(林黛玉 4
8、,之手。5,请结合三国演义,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役,是(赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为(失街亭一事。6,在水浒传中,绰号为“智多星”的人是(吴用,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是(智取生辰纲。7,请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。(1林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(水浒传(2曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄(三国演义8,三国演义中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,成了智慧的代表。在我国四大古典名著中,还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象,这个人是(吴用,这部作品是水浒传。
9、9,“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是水浒传中的一位传奇英雄(武松。10,三国演义中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是(关羽.这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名称:大意失荆州(温酒斩华雄11,“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是三国演义中刘备和曹操的一段故事。这个故事是青梅煮酒论英雄。12,诸葛亮是三国演义中的重要人物,请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例:舌战群儒。草船借箭、空城计、七擒七纵等。13,下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两
10、项,写出具体所指。收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。示例:三顾三顾茅庐六出:六出祈山东和:东和孙吴收二川:收取东川西川七擒:七擒孟获北拒:北拒曹魏排八阵:摆设八阵图14,下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( c A,鲁智深倒拔垂杨柳 B,孙悟空大闹天空C,诸葛亮三顾茅庐 D,刘姥姥三进大观园15,古典名著西游记中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(大闹天空。16,水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事:武松打虎
11、(花和尚倒拔垂杨柳请写出水浒传你喜欢的一位好汉的外号,说出此外号表现出的人物特征:鼓上蚤时迁,轻功上乘,善于偷盗17,西游记中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞颂的一种精神,并举例证明。语言简洁。不屈不挠的反抗精神,如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神,如三大白骨精18,“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”这是我国古典名著三国演义的开篇词。19,女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著红楼梦。20,“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀
12、、吴三国。21,曹操煮酒论英雄节选自我国第一部长篇章回体小说三国演义。22,“夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著三国演义中的(曹操(人名之口。23,西游记中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是(孙悟空。24,成语“万事俱备,只欠东风”是根据三国演义赤壁之战(战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。25,语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(要求:说出书名、人名和有关故事情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。同学甲:水浒传中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出
13、手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述:26,对对联。上联:足智多谋,孔明巧借箭。义盖云天,关羽私放曹下联:艺高胆大,悟空勇斗魔多愁善感,黛玉悲葬花。27、按要求填空。名著作者朝代故事34个代表人物3人水浒传施耐庵(元末明初倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、智取生辰纲、武松打虎(鲁智深、林冲、武松、吴用三国演义罗贯中(元末明初煮酒论英雄、草船借箭、三气周瑜、赤壁之战(曹操、刘备、诸葛亮、关羽红楼梦曹雪芹(清代刘姥姥进大观园、黛玉葬花、宝玉挨打、宝钗扑蝶(林黛玉、贾宝玉、刘姥姥西游记吴承恩(明朝三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王(孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚28,读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名:作者:印象最深的人物:该人物形象给你的人生启示:29,你在阅读中外名著时,采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。答:如:写读书笔记,即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。
