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1、在古代印度的种姓制度中,武士属于下列哪一等级篇一：世界古代文明课后答案,古代印度古代印度（三）1印度列国时代出现的顺世论派主张世界是由物质组成的，组成物质元素不包括（）。A、地B、天C、水D、火我的答案：B2佛教产生于（）。A、列国时代B、孔雀王朝C、苏丹王朝D、笈多王朝我的答案：A3婆罗门教教义不包括（）。A、梵我一致B、因果报应C、人人都有罪D、等级有差我的答案：C4在印度种姓制度中，哪个种姓等级最低？（）A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗我的答案：D5佛教是中世纪婆罗门教的传承。（）我的答案：X6在古印度，每一个人出生便隶属于其家里的种姓，其社会地位始终难以改变。一般说来，种姓的职业
2、世袭不变，不同种姓的交往乃至通婚都受到严格限制。（）我的答案：7在印度种姓制度中，婆罗门种姓的人地位是最高的，对应的身份是贵族和战士。（）我的答案：篇二：20XX秋九年级历史与社会试题刹帝利 C吠舍 D首陀罗167世纪，顺应阿拉伯社会的发展趋势，建立了政教合一的伊斯兰教国家A梭伦 B伯里克利C孝德天皇D穆罕默德17假如让你实地考察爱琴文明的开端，你会选择从什么地方开始A雅典 B斯巴达 C克里特岛 D罗马城18右图是罗马最重要的机构的成员在召开会议。这个机构是A公民大会B五百人会议C陪审法庭D元老院19西欧奴隶制社会结束的标志是A罗马帝国的分裂C拜占庭帝国的灭亡B西罗马帝国的灭亡 D罗马共和国的
3、建立20假设时光能够倒流，你来到了中古时代的西欧，你有可能看到下列哪些现象封建庄园遍布西欧 基督教会占有三分之一以上的土地许多知识分子阅读古希腊、古罗马作家的作品CD 经常有被示众的“异端” AB 九年级历史与社会 第3页（共6页）21堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的一部骑士小说，主人公总是梦想着自己是中世纪的贵族骑士而笑话百出。形成作者所讽刺的中世纪这种制度的历史事件是A丕平献土 B查理马特改革C种姓制度 D琅城起义22公元前490年9月12日清晨，在波斯大军与雅典军队大战前夕，雅典军队统帅米太亚得对希腊将士做战斗动员，他说：“雅典是永远保持自由，还是戴上奴隶的枷锁，关键就在你们。”希波战争的
4、起因是A希腊城邦对波斯的挑衅C波斯企图吞并希腊A鉴真 B玄奘B希腊城邦的混战给波斯以借口 D雅典海军进军小亚细亚 C亚历山大 D马可波罗 23悠悠驼铃，漫漫古道，在古代东西方文明交往中充当了和平使者的是 24阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是 A古印度人 阿拉伯人 C古印度人 希腊人B古代阿拉伯人 中国人D古代阿拉伯人 印度人第卷（非选择题，共36分）二、非选择题25.（9分）改革是社会经济发展的重要推动力。材料一 “我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是
5、自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此”（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？请说明理由。在当时人民掌握权力的最高机构是什么？（4分）材料二 “把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。（2）材料二中的改革发生在哪个国家？这次改革对本国产生了什么重大影响（2分）材料三 “他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人
6、的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权受回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”九年级历史与社会 第4页（共6页）（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革的核心内容是什么？（2分）（4）在公元前4世纪的战国时期，中国也有一次富国强兵的改革，请说出这次改革的名称。（1分）26.（9分）文明是人类所创造的全部物质和精神成果，文明史也就是世界通史。历史上的世界东西文明并不是封闭的体系，它本身在不断的变动，同时东西方文明之间也在不断的交流。图一图二 图三图四图五（1）请将图一、二、三、四的文明成果与图五中的序号正确搭配。（4分）图一 图
7、二图三 图四（2）结合所学知识，列举出古代东西方文明之间交流的两种主要形式，并分别列举出一例史实。（4分）九年级历史与社会 第5页（共6页）篇三：古代印度社会中,军事贵族属于 A.刹帝利B.婆罗门C.犬舍D.首陀罗一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原
8、则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
